中班數(shù)學(xué)漂亮的窗簾教案反思

1、Word - 67 -中班數(shù)學(xué)漂亮的窗簾教案反思1、中班數(shù)學(xué)美麗的窗簾教案反思活動目標(biāo)：1.能發(fā)覺事物AB、ABC 的羅列邏輯,并學(xué)習(xí)用邏輯舉行排序。2.試試自己設(shè)計羅列邏輯,會用較精確的語言舉行表達(dá)。3.體悟排序的樂趣的。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點：能發(fā)覺事物AB、ABC 的羅列邏輯,并學(xué)習(xí)運用邏輯舉行排序。教學(xué)難點：試試自己設(shè)計羅列邏輯,會用較精確的語言舉行表達(dá)活動預(yù)備?；顒宇A(yù)備：AB 式(紅點、黃點)和ABC 式(紅星、黃星、藍(lán)星)窗簾圖片;操作材料。活動建議：1、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。創(chuàng)設(shè)為小動物設(shè)計窗簾的情景，利用闖關(guān)嬉戲激活幼兒

2、愛好2、教師展示窗簾圖片,引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中的羅列邏輯第一種:一個紅點一個黃點,一個紅點一個黃其次種:一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星,一顆紅星一顆黃星一顆藍(lán)星3、幼兒操作,進(jìn)一步感知AB、ABC 的羅列邏輯。(1)嬉戲“請你接著排”。請幼兒觀看其它窗簾的圖案,并迅速按邏輯說出后面的 12 組圖案(2)觀看幼兒操作材料,按照材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形,分離根據(jù)AB 和ABC 的羅列邏輯補充完整。(3)引領(lǐng)幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的羅列邏輯,老師小結(jié):小熊家窗簾上的小花是按兩種不同外形有邏輯地排序;小狗家窗簾上的圖形是按三種不同外形有邏輯地排序。3.觀看幼兒操作材料,幫小動物家設(shè)計美麗的

3、窗簾。(1)引發(fā)幼兒在“窗簾”上,設(shè)計不同羅列邏輯的圖案。(2)幼兒向大家出示自己設(shè)計的窗簾圖案的邏輯。活動延長：請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定邏輯舉行排序的。課后反思：數(shù)學(xué)活動源于生活,要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動,首先要秉持這樣個理念: 從生活中來,再回歸到生活當(dāng)中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很認(rèn)識的事物,課程內(nèi)容的挑選貼近幼兒的生活。在設(shè)計教案的過程中,不能照搬教材上的原有東西，可以先按照活動目標(biāo),思量一下假如我自主設(shè)計這堂活動,我會做怎樣的創(chuàng)設(shè)呢，然后再參照一下教材,取長補短。備好幼兒是一個很重要的環(huán)節(jié)。在舉行本次活動前,應(yīng)當(dāng)先請幼兒充分感知什么是有邏輯的?？梢哉埣议L帶幼兒去

4、窗簾店觀看窗簾,也可以是老師搜集一些美麗窗簾的圖片(圖案是有邏輯的或者沒邏輯的都可以),還可以請幼兒穿一件圖案有邏輯羅列的衣服等等。惟獨前期幼兒懂得了什么是有邏輯的事物,后期的活動才會發(fā)展的順當(dāng)。數(shù)學(xué)活動中操作材料是必不行少的。豐盛的操作材料會激活幼兒動手探索的愛好,所以材料一定要豐盛,不能太過單一,要具有不同的層次, 照看到不同幼兒的不同需要,這樣才干協(xié)助孩子獲得多方面的體悟,激活他們的想象力和制造力,自主地開發(fā)多樣的邏輯,同時體悟到制造的歡樂。嬉戲鞏固環(huán)節(jié),所做的嬉戲要緊扣活動主題,符合幼兒內(nèi)心需要和愛好,動靜結(jié)合,服務(wù)于目標(biāo)的實現(xiàn),而不能為了嬉戲而嬉戲。利用本次教學(xué)活動,我知道了怎樣才干

5、更好地預(yù)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動。所做的嬉戲要緊扣活動主題,符合幼兒內(nèi)心需要和愛好,動靜結(jié)合,服務(wù)于目標(biāo)的實現(xiàn),而不能為了嬉戲而嬉戲。利用本次教學(xué)活動,我知道了怎樣才干更好地預(yù)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動我會把本次的閱歷反思應(yīng)用到以后的教學(xué)活動中,支持幼兒在自主、豐盛、生動的數(shù)學(xué)活動中獲得長足進(jìn)展。2、中班數(shù)學(xué)美麗的彩旗教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按一二一二的邏輯羅列物體，體悟物體之間的空間關(guān)系。2.試試用不同的組合形式按一二一二的邏輯舉行羅列，并會用語言表達(dá)。3.體悟動手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動中有序羅列的邏輯美。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。二、教

6、學(xué)預(yù)備：1.動物房子的墻按一二一二邏輯排序的出示板。(三塊板，一塊是外形相同色彩不同，一塊是色彩相同外形不同，另一塊是有空缺的)。2.幼兒畫冊(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。三、教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)按一二一二的邏輯羅列物體。難點：試試用不同的組合形式按一二一二的邏輯舉行羅列，并會用語言表達(dá)。四、教學(xué)過程：一、談話引起愛好1.師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動物都造新居子了，它們把自己的墻刷成了好玩的圖形，我們來看看它們是怎么刷的?二、組織學(xué)習(xí)，找羅列邏輯1. 展示第一塊出示板，讓幼兒找出羅列邏輯。師：我們看看小兔子是怎么羅列這些圖形的?幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。2

7、.展示其次塊出示板，讓幼兒找出羅列邏輯。(1)師：小貓也造了一幢新居子，他也把自己的墻刷成了好玩的圖形，我們來看看他是怎么羅列的?幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且色彩相同。(2)小結(jié)：它們是按一個二個一個二個的邏輯來羅列的。三、展示空缺展板，引領(lǐng)幼兒填補空缺1.展示有空缺的動物房子出示板，讓幼兒幫忙找邏輯，補全邏輯。(1)師：小熊看到小兔和小貓的房子這么美麗啊，也想用圖形裝點自己的房子，可是他碰到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他?(2)請個別幼兒上臺幫忙找出邏輯并把它補齊。四、布置輔導(dǎo)1.展示彩旗，老師講解操作要求。2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩

8、旗慶祝，所以要請小伴侶來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么邏輯涂色的?中間的彩旗是按什么邏輯涂色的?最下面的彩旗是按什么邏輯涂色的?3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4.讓先完成的幼兒和旁邊的小伴侶說說自己是怎么涂的。五、出示作品，組織講評1.師：誰情愿上來說說自己是按什么邏輯涂色的?2.請2-3個幼兒上臺講講，老師講評。3.讓幼兒互相檢查。六、延長活動晨間桌面嬉戲串項鏈，引領(lǐng)幼兒按一二一二的邏輯串。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自

9、主探索能力。3、中班數(shù)學(xué)美麗的補丁教案反思【活動目標(biāo)】1、利用嬉戲活動，能夠試試剪不同的外形，并舉行粘貼活動。2、排解色彩的干擾，培養(yǎng)對圖形的觀看、分辨能力。3、進(jìn)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。【材料設(shè)計】1、衣服、褲子外形的紙若干(紙的色彩要單一)。2、各色花紋的包裝紙若干。3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。4、畫筆、剪刀、雙面膠?！就娣ㄌ嵝选?、請幼兒說說紙像什么?(衣服或褲子)2、請幼兒挑選自己喜愛的彩色包裝紙，剪成不同的外形，然后把剪下的圖形任意貼在衣服(或褲子)上

10、。3、請伙伴猜一猜你的美麗衣服(或褲子)上，有的什么圖形?！局笇?dǎo)要點】1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形，并舉行粘貼活動。2、喜愛舉行手工操作活動。3、能巧妙地舉行粘貼，裝點自己的衣服(或褲子)。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。4、中班數(shù)學(xué)美麗的花環(huán)教案反思活動目標(biāo)：1、

11、能按照圖形的羅列邏輯舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀看與比較能力，提升幼兒的推斷推理能力。3、感觸不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙活動過程：1、 展示邀請卡,激起幼兒的愛好。教師：“今日教師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么?”教師：“友愛的小伴侶，我是圖形國王，我想邀請大家來參與我們的音樂會，希翼你們裝扮的美麗點!”2、展示一個圖形單一的花環(huán)。教師：“教師也想去參與音樂會，所以我已經(jīng)預(yù)備好了一個花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會，教師

12、戴上這個花環(huán)，好看嗎?”(教師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。)教師：“我們一起來看看這個美麗的花環(huán)是怎么做的?”讓幼兒認(rèn)真觀看花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀看和比較能力。教師：“咦!這是什么?”(指著小紅旗)告知幼兒觀看花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。教師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么羅列的?”小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形(可以引領(lǐng)幼兒一起來說一下邏輯)小結(jié)：教師預(yù)備的花環(huán)是用相同外形、不同色彩的圖形有邏輯的排隊的。3、展示另一個圖形較多的花環(huán)。教師：“剛才花環(huán)的外形太容易了，教師還預(yù)備了一個更多圖形的花環(huán)。”讓幼兒再觀看這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條舉行比較。小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三

13、角形 藍(lán)圓形小結(jié)：本來這個花環(huán)是由不同外形、不同色彩的圖形有邏輯的羅列的，所以很好看。4、引領(lǐng)幼兒按照圖形羅列邏輯接著排圖形。教師：“這邊教師還有一條越發(fā)美麗的花環(huán)，不過教師還沒做好，教師想請小伴侶來幫幫教師的忙，你們情愿嗎?”可以叫小伴侶上來繼續(xù)完成，并賦予評價表揚，再引領(lǐng)小伴侶來總結(jié)一下。5、操作活動：(裝點花環(huán))引發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。教師：“教師也給小伴侶們預(yù)備了花環(huán)，不過教師一個人做的太慢了，還沒有所有粘好，小伴侶自己去完成，好不好?”教師展示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形邏輯依樣接著有邏輯的排序。教師：“好，我們開頭做，做好了，請雙面膠幫忙?！?、幼兒操

14、作活動，老師巡回指導(dǎo)。7、活動評價。教師出示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。8、展示一條羅列更復(fù)雜的項鏈。教師：“教師為了把自己裝扮的更美麗，還預(yù)備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅?”小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形小結(jié)：這條美麗的項鏈本來是更多圖形按邏輯羅列的。9、操作活動：(裝點項鏈)引發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。教師：“小伴侶想不想自己也有這么一條美麗的項鏈呢?”教師：“教師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項鏈了。10、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。11、活動評價。教師出示個別幼兒的作品，請

15、幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會。12、教師：“好，音樂會開頭了，我們快點戴上美麗的花環(huán)和項鏈一起去參與吧活動反思：花環(huán)是小伴侶們十分喜愛的小飾品，所以小伴侶們對本次活動十分感愛好。有了之前制作過花朵的閱歷，小伴侶們聆聽的十分仔細(xì)，在制作過程中，大家操作的認(rèn)真、仔細(xì)。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特殊好，制作好的裝點品不能很好的擺放在鐵圈上，小伴侶的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。5、中班數(shù)學(xué)活動美麗的項鏈教案反思設(shè)計意圖：數(shù)的概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是挨次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。有些幼兒已會按一定邏輯排序，但大部分幼兒還

16、不知道按一定邏輯排序，為此，我按照本班幼兒的實際狀況，以嬉戲的形式，設(shè)計了此活動。利用這個活動，以嬉戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中把握排序的邏輯。活動目標(biāo)：1、利用幼兒動手操作，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并運用按色彩或外形等某一特征舉行排序的邏輯。2、引領(lǐng)幼兒幼兒主動、用心地舉行操作活動，并敘述操作過程和結(jié)果。3、有愛好地參與活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：珠子(色彩和外形各異)、繩子、出示架2塊、老師自制的項鏈一條(按色彩排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應(yīng))、音樂磁帶?；顒舆^程：1、老師戴一條自制的珠子項鏈(按色彩排序)，引起幼兒動手

17、制作項鏈的愛好。老師交待制作項鏈的要求：每個小伴侶穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才干使項鏈更美麗，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結(jié)在一起。幼兒分組制作項鏈，教師巡回觀看指導(dǎo)，同時也穿一條按外形排序的項鏈。2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到出示架上，老師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在出示架上。請幼兒比一比誰制作的項鏈最美麗。3、老師將幼兒認(rèn)為美麗的項鏈掛在另一出示架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它美麗?它的羅列有什么小隱秘?”老師要注重引發(fā)和引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上發(fā)覺邏輯(按色彩、外形排序)每當(dāng)幼兒說出一種排序的辦

18、法，老師就展示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序邏輯，并舉行接龍。老師小結(jié)：哦，現(xiàn)在我明了了!這些項鏈美麗，本來是由于它們是根據(jù)一定的邏輯穿起來的，有色彩的變化、有外形的變化?，F(xiàn)在請小伴侶按色彩的變體邏輯或者按外形的變化邏輯再來穿一條項鏈，看看是不是比本來的更美麗些了，好嗎?4、幼兒動手自制項鏈(幼兒可按照自己能力選用一種或兩種辦法)老師巡回觀看指導(dǎo)，并適當(dāng)提問：“你是按什么邏輯來穿的?！庇變捍┖煤?，小伴侶之間相互欣賞，并對伙伴說一說自己是按什么邏輯穿的，并和本來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的邏輯穿的項鏈更美麗好看。5、幼兒帶上自制的項鏈在柔美的音樂聲中出示，讓幼兒體悟到勝利的喜悅。

19、活動結(jié)束：“小伴侶，感謝你們，為我們加工了這么多美麗的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎 ?”活動延長：請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的邏輯排序的?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引領(lǐng)同學(xué)在“玩中學(xué),“趣中練,“樂中長才能,“賽中增士氣。6、中班數(shù)學(xué)活動美麗的房子教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的羅列次序和互相間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。2.讓幼兒

20、感觸序數(shù)活動的樂趣。3.進(jìn)展幼兒的語言表述能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。1.創(chuàng)設(shè)故事情境，展示課件：興奮的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么興奮呀?(讓孩子們猜一猜)2.老爺爺為動物們建筑了一座美麗的新居子，咱們一起去參觀一下新居子好嗎?(課件展示美麗的房子)3. 引領(lǐng)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新居子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你假如覺得它美麗就大聲的說出，這是一座美麗的房子)鼓舞孩子盡可能的表述自己的主意。4.引領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)新居子有多少層，每層有幾個房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件出示講解樓

21、房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))二、采納靈便多樣的教學(xué)辦法，引領(lǐng)幼兒從不同方向確認(rèn)物體羅列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。1.用協(xié)助小動物找新居，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。小伴侶們，劉教師把美麗的房子帶來了，你瞧，動物伴侶可焦急住新居子了，你把它們送到它們的房間好不好?小伴侶們一定要精心：動物伴侶的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看精確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的舉行動手操作，把房子以掛圖的形式出示出來。每個小動物卡片后面都有他們新居的號碼，引領(lǐng)幼兒按照號碼，協(xié)助小動物們找到新居，并告知大家，他新居的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間

22、)2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點。(1)美麗的新居子少了一個住戶，本來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里教師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)(2)(課件展示水果貨架)買水果時，引領(lǐng)幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)其次層，從左數(shù)第三個的位置。)(3)大家排好隊去看小鹿。(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待探望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：*小伴侶坐在其次排從左數(shù)第三個位置，*小伴侶坐在第一排從右數(shù)第一個，*小伴侶左邊是哪個小伴侶?)(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)懷小同伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，

23、老師適時賦予表揚絕對)三、活動延長引領(lǐng)幼兒通過幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡美麗的新居子，為小動物找新居子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)把握了一些容易的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特殊喜愛動手操作的活動，全部這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。這里我請幼兒來操作示范，把自己的辦法和大家共享，提供幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時為了激活幼兒的制造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個外形的(邊說邊展示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?利用幼兒研究得出一面墻上的窗戶是應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一的，但是整幢

24、房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引領(lǐng)幼兒制造性的表現(xiàn)窗戶的形狀，使建筑的房屋越發(fā)美觀。接著老師有須要利用容易操作來協(xié)助幼兒把握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注重上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提升折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注重觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒舉行容易介紹，在互相溝通的形式下協(xié)助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時老師始終以觀賞的語氣敘述誰的窗戶美觀平整，住在里面情緒舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面十分平安。在敘述的過程中潛在的提示幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。7、中班數(shù)學(xué)藏匿課美麗的花環(huán)教案反思中班數(shù)學(xué)教案活動按邏輯排

25、序含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒初步的觀看與比較能力，提升幼兒的推斷推理能力，能按照圖形的羅列邏輯舉行排序，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒幽繕?biāo)：1、能按照圖形的羅列邏輯舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀看與比較能力，提升幼兒的推斷推理能力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動預(yù)備：1、各種圖形若干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、教師：今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想)好，我么一起來看，是什么禮物?展示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激活他們自制頭飾的愛好。教師打開第一個禮物盒：哇!是

26、一個美麗的頭飾。(教師戴在頭上)好看嗎?這美麗的頭飾是用什么色彩的圖形做的?我們一起來看看。小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有邏輯的排隊的。2、引領(lǐng)幼兒按照圖形羅列邏輯接著排圖形。我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們情愿嗎?小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形小結(jié)：本來圖形王國的頭飾是用圖形有邏輯排隊的，所以很美麗。3、操作活動：(裝點頭飾)引發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬

27、)上面寫得是什么?我來讀一下。教師讀請柬，小伴侶今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個舞會，但是你們要裝扮一下自己。每個小伴侶要根據(jù)圖形有邏輯的裝點自己的頭飾。戴上頭飾才干進(jìn)去參與舞會。小伴侶，你們想去參與舞會嗎?(想)教師展示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形邏輯依樣接著有邏輯的排序。教師：好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。4、幼兒操作活動。5、活動評價。教師出示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?表揚做的好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起去參與舞會。6、教師：好，舞會開頭了，我們一起去參與吧!教學(xué)反思：這個活動按邏輯排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈便運用所學(xué)學(xué)問解決問題，囫圇活動以收到

28、禮物貫通主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有邏輯的。利用圖形的對照引領(lǐng)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒舉行初步推斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺邏輯的基礎(chǔ)上采納引發(fā)法、提醒法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。8、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激活幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.活動目標(biāo)1. 在嬉

29、戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動手操作的樂趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點難點重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系?；顒宇A(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)活動過程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1.

30、 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，挑選黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說再見。四.延長活動：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)

31、。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動前 沒有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉促。老師引領(lǐng)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，教師給出絕對。9、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已

32、步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題?；顒宇A(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫

33、出小動物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個?；顒舆^程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)

34、字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂小汽車)2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。鐘表

35、上的數(shù)字：就是告知我們幾點，按照時光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號碼110 (報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那

36、里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國”。老師說：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國游玩，請小伴侶看一看，想一想，馬虎王國的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒臃此紨?shù)字是無處不在的，它們的存在

37、也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。10、中班數(shù)學(xué)活動教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用操作，引領(lǐng)幼兒初步把握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體悟數(shù)學(xué)操作和探究的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、進(jìn)展目測力、推斷力?；顒宇A(yù)備：一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、才智盒?；顒又攸c、難點：重點：利用操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。活動過程：(一)導(dǎo)入嬉戲：老鼠和貓老鼠要去買蛋糕，路上碰到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓浮現(xiàn)

38、?請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，老師邊說兒歌邊用手一個一個的指。兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個人的時候，那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清楚，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、利用貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。老師敘述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。老師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。2、老師展示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。提問幼兒：(

39、1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?老師敘述：我們給老鼠盤子，貓不興奮了，怎么使6個盤子變成7個盤子?老師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。3、發(fā)蛋糕。老師敘述：小伴侶們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。老師敘述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!本來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的學(xué)問，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系利用嬉戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6試試數(shù)字16的羅列 。

40、老師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、發(fā)叉子。請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。(三)幼兒操作才智盒自己插出7的形成過程。老師敘述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再預(yù)備一些吃的吧!你們想給它們再預(yù)備什么?1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，假如再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?老師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。2、請幼兒在其次行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問假如再添上1塊奶酪是幾塊了?老師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾

41、少幾后，提問：假如再添上1塊糖果是幾塊?老師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓，假如再添上1個藍(lán)莓是幾個?老師小結(jié)：6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓，6添1是7。幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戲：(豐盛幼兒的生活常識)讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁醋涛?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動反思：從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體

42、悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以嬉戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中舉行鞏固學(xué)習(xí)。按照本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容，我為教導(dǎo)活動制定了三個目標(biāo)：一、老鼠和貓的嬉戲?qū)?，理?的實際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步把握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我實行了二個步驟：(一)是利用故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并舉行初步的等量差量推斷。(二)利用操作才智盒，讓幼兒親手操作，在實物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得

43、嬉戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。利用這次活動，我感覺我的三個教導(dǎo)目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情十分投入，可以感觸到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)以這種故事和嬉戲的形式舉行傳授，幼兒會更簡單理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再豐盛些，達(dá)到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，假如在活動中再滲透一些情景嬉戲，效果會更好。以上是我個人對這節(jié)活動的自評，因為個人水平有限，懇請各位園長、主任以及教師們多多指導(dǎo)，我會謙虛接受，

44、以解答自己活動中的困窘與困難。感謝!11、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒的學(xué)問涵蓋面和認(rèn)知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體狀況，在活動中我以生活中實際為主舉行教學(xué)，通過生活中的街坊來舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點、難點把握相鄰的數(shù)

45、，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2、 利用老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我

46、們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容

47、。12、中班數(shù)學(xué)活動教案：6的組成教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小伴侶們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確熟悉，而且反應(yīng)不靈便?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點、難點重點：利用形象好玩的活動讓小伴侶理解6的組成。難點：如何使小伴侶們精確地理解并把握數(shù)字6的組成。活動預(yù)備背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個。學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套?；顒舆^程在音樂的伴奏下，老師

48、抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。師：(展示喜羊羊，并仿照它的聲音和小伴侶們問好)小伴侶們下午好，喜羊羊聽說我們班的小伴侶既聰慧可愛，又十分聽教師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小伴侶送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小伴侶來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他靜靜告知下一個小伴侶，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小伴侶來告知大家。呵呵，我們要開頭了。師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小伴侶給大家說一說。生：教師，好似是糖果呢，對嗎?師：大家都十分聰慧，現(xiàn)在教師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果嘉獎給小伴侶們，每人6個糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做嬉戲!師：請每

49、個小伴侶將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)：每個小伴侶的兩只手里都必需有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!請小伴侶們站起來告知教師是怎樣拿的?教師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。老師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小伴侶們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。鞏固練習(xí)喜羊羊說：中班的小伴侶真聰慧啊，我好喜愛你們，想和小伴侶們一起玩嬉戲。嬉戲1：“對口令”。羊羊展示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。嬉戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小伴侶們伸出5個手指，依次玩伸手指的嬉戲。小伴侶們自己自立玩

50、，教師巡回看看大家把握的狀況，并給與指導(dǎo)。今日，喜羊羊說和小伴侶玩的十分愉快，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在開汽車的音樂聲中， 結(jié)束此次課程教學(xué)反思此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小伴侶們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小伴侶們最愛慕的動畫片仆人公“喜羊羊”，讓它和小伴侶們一起來戲耍和嬉戲，在嬉戲過程中理解和把握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是按照小伴侶們生理成長的特點來打算的智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜愛戲耍，嬉戲，注重力不集中。因此，我抓住小伴侶們喜愛的動畫仆人公喜羊羊來吸引小伴侶的注重力，提升大家的

51、學(xué)習(xí)愛好，而且利用嬉戲調(diào)動起小伴侶們的主動性、樂觀性和參加性，使課堂取得了不錯的效果。其次，我實行了“摸糖果”嬉戲法和嘉獎法，將糖果嘉獎給小伴侶們，并準(zhǔn)時地對每位小伴侶舉行鼓舞和夸獎，帶動小伴侶們的參加熱烈!由于，在我的認(rèn)知中，每個小伴侶都有自己的特點，都是十分聰慧，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓舞。因此，作為一名教師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓奈?、稱贊，乃至適當(dāng)?shù)募为?，則能增進(jìn)孩子更健康、歡樂、才智地成長。而且更能激活孩子們對生活的熱烈與動力，樂觀地參加進(jìn)來。我常以此句話自律作為一名人民教師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要忽略你那最心底的良知，

52、可能因為您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，圓滿終生!不足：第一，因為自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的閱歷和經(jīng)驗不是很豐盛，組織課堂也不是很有序，有的環(huán)節(jié)一緊急，就簡單遺漏;其次，因為自己是非學(xué)前專業(yè)的教師，缺乏須要的教導(dǎo)幼兒的理論學(xué)問和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)長進(jìn)。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：5的加法教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的學(xué)問基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體味到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，利用進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里容易的實際問題，并在活動中

53、，體悟嬉戲的愉悅，提升幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、 初步熟悉加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、 使幼兒初步體味用數(shù)的組成來計算5以內(nèi)的加法是最容易的辦法。3、 利用同學(xué)操作、表述使同學(xué)經(jīng)受加法的計算過程。4、 使同學(xué)樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動，獲得勝利體悟，增加自信念。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法活動難點：理解加法的意義。活動預(yù)備：1、課件2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動辦法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：1、熟悉10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟教師做律動。3、迅速搶答，復(fù)習(xí)舊知：小伴侶們，我們已

54、經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，教師這兒有幾個題目，小伴侶能不能迅速地說出方框里應(yīng)當(dāng)填幾?小伴侶把分與合的學(xué)問把握得可真好呀!二、熟悉加法，理解含義1、師：小伴侶們，我們在幼兒園里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小伴侶們正在熱火朝天地勞動呢!他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小伴侶在澆花)老師板書：3師：瞧，又浮現(xiàn)了什么?誰來說一說?(展示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小伴侶提著水壺送水過來了)老師板書：2師：誰能將這件事連起來完整地說一說?按照有3個小伴侶在澆花，又有2個小伴侶提著水這兩句話，教師要提出一個數(shù)知識題。(一共有幾個小伴侶?)2、引出課題：師提問： 3個小伴侶在澆花，又有2個

55、小伴侶提著水，要求一共有多少個小伴侶，也就是把3個小伴侶和2個小伴侶合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：+，它叫加號(板書：3 + 2)，跟教師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎?加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。 3個小伴侶加2個小伴侶，一共有幾個小伴侶呢?(5個)師板書：= 5你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，老師和幼兒一起算)A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。C還能不能按照前面學(xué)的分與合中合的辦法算出結(jié)果

56、嗎?(3和2合成5)你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)師板書： 讀作： 3加2等于5。跟教師讀一遍。三、實際應(yīng)用、強(qiáng)化新知師：現(xiàn)在，教師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⑴c?生：想!師：那我們就動身吧!(電腦課件出示：漂亮的天鵝湖)藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請小伴侶們認(rèn)真觀看畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小伴侶說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：漂亮的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)生：湖里面本來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才干求出一共有幾只天鵝呢?師：看到大(2)班小伴侶這么聰慧，小動物

57、們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們情愿嗎?(情愿)。課件2：小伴侶仔細(xì)看圖咱們比比誰最聰慧?誰能用算式表示圖的意思?師：點撥總結(jié)小伴侶們的回答四、幼兒動手操作活動小動物們說小伴侶真聰慧!他們要和小伴侶來比一比誰的動手能力強(qiáng)，看一看誰的本事大?現(xiàn)在小伴侶拿出你們的數(shù)字卡片袋，將教師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。五、嬉戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，本來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很膽怯，小伴侶想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?本來有電話號碼，就是加法算式，小伴侶算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將

58、樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。六、嬉戲：開火車是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不興奮?我們坐火車去好嗎?教師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伴侶的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思按照幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開頭，他們的注重力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與教師協(xié)作的很默契，可時光長了，有些幼兒注重力就可能簇?fù)恚€有些幼兒因為嬉戲的刺激可能過于高興以至于課堂秩序有點亂，這時，教師就要舉行適時的引領(lǐng)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍

59、，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問并把握學(xué)問，達(dá)到預(yù)期的教導(dǎo)目標(biāo)。14、中班數(shù)學(xué)活動教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思)活動意圖：春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，到處表現(xiàn)誕生機(jī)勃勃、萬千變化的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，處處彌漫春天特有些景象。帶著親近和愛慕大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感觸大自然奇特的同時逐步地情愿親近數(shù)學(xué)愛慕數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體悟數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒生活閱歷的結(jié)合點，有效地增進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探究愛好和認(rèn)知進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)：1、在看看、說說、做做中，試試數(shù)一數(shù)呈

60、封閉狀羅列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中掌握春天的時節(jié)特征。3、進(jìn)展幼兒觀看能力及思維抽象概括能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y點：試試數(shù)一數(shù)呈封閉狀羅列的物體?；顒宇A(yù)備：1、 多媒體課件。2、 操作材料包?；顒舆^程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3)最近一段時光我們都在尋覓春天，那請你告知大家你找到了哪些春天的伴侶?老師按照幼兒說的舉行小結(jié)歸類：1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了