三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編七篇

1、第 頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編七篇 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第一篇 一總體目標(biāo) 通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠： 獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和須要的應(yīng)用技能； 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)； 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； 具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，在情感立場(chǎng)和一般技能方面都能得到充分進(jìn)展。 詳細(xì)闡述如下： 知識(shí)與技能 經(jīng)受將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌控?cái)?shù)

2、與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌控空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。 經(jīng)受提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和猜測(cè)的過(guò)程，掌控統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思索 經(jīng)受運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，進(jìn)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。 經(jīng)受運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 經(jīng)受觀測(cè)、試驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展合情推理技能和初步的演繹推理技能，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。 解決

3、問(wèn)題 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)展實(shí)踐技能與創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人溝通思維的過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 情感與立場(chǎng) 能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有新奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志，建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的親密聯(lián)系及對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充斥著探究與制造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的立場(chǎng)以及進(jìn)行質(zhì)疑和思索的習(xí)慣。 以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的進(jìn)展

4、具有非常重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感與立場(chǎng)的進(jìn)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)需要以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。 二學(xué)段目標(biāo) 知識(shí)與技能 經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)約的 分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量；了解四那么運(yùn)算的意義，掌控須要的運(yùn)算包括估算技能。 經(jīng)受直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)約幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì) 稱(chēng)現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量包括估測(cè)、識(shí)圖、作圖等技能。 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和過(guò)程有所體驗(yàn)，掌控一些簡(jiǎn)約 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象 數(shù)學(xué)思索

5、 能運(yùn)用生活閱歷， 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 在對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。 在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納與類(lèi)比。 在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的、有條理的思索。 解決問(wèn)題 能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 在他人的鼓舞與援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠積極參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難

6、，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)改正。 二、全冊(cè)教學(xué)要求 1嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù)。 2初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。 3初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 4認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

7、 5直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 6會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。 7初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 10通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、全冊(cè)教材 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算

8、的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，位置，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 。 四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法一般總稱(chēng)一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的

9、基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控。 五、課時(shí)安排 一、預(yù)備課2課時(shí) 二、位置2課時(shí) 三、15的認(rèn)識(shí)和加減法11課時(shí) 115的認(rèn)識(shí) 6課時(shí) 2加減法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí) 30的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 四、認(rèn)識(shí)圖形一2課時(shí) 五、610的認(rèn)識(shí)和加減法20課時(shí) 16、7的認(rèn)識(shí)和加減法 7課時(shí) 28、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí) 310的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 3課時(shí) 4連加、連減、加減混合 3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 六、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí) 1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù) 2課時(shí) 210

10、加幾的加法和相應(yīng)的減法 3課時(shí) 綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí) 七、認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí) 八、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí) 19加幾 3課時(shí) 28、7、6加幾 2課時(shí) 35、4、3、2加幾 4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 九、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。 數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、溝通、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維技能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 老師是

11、同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 (一)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) 在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識(shí)背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、猜想、溝通、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與進(jìn)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的能量，同時(shí)掌控須要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 (二)鼓舞同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充斥著觀測(cè)、試驗(yàn)、模

12、擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。 為了使同學(xué)更好地進(jìn)行思索、合作溝通，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于溝通與合作。要防止同學(xué)的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人思索基礎(chǔ)上的合作，以及通過(guò)合作與溝通來(lái)開(kāi)拓思路。 (三)重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能 同學(xué)的知識(shí)、技能、情感和立場(chǎng)都處在淺顯的階段，應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)

13、用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第二篇 面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身技能，特做如下計(jì)劃： 一、學(xué)科內(nèi)容與同學(xué)概況 本學(xué)期我任高一的歌頌課。依據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人狀況，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論思想品德，不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，在工作中不斷完善自己。 二、工作要求與設(shè)想 為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下： 1、端正教育思想，面對(duì)全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)同學(xué)。 2、為人師表，言行得體大方，積極協(xié)作

14、學(xué)校教育教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。 3、深入課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性參加性。 4、參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀測(cè)并引導(dǎo)部分“不出頭的同學(xué)”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。 5、積極參加學(xué)校及其校區(qū)進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。 6、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見(jiàn)議。 以上是我對(duì)本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出。 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第三篇 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期九班級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，

15、立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以中考精典為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué) 九班級(jí)共兩個(gè)教學(xué)班，其中九3班班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成技能強(qiáng)些，而九4班大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，自覺(jué)性比較差，總體狀況：同學(xué)分化非常嚴(yán)峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合

16、技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱?？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴(yán)峻，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還著重愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。 三、教材： 人教版九班級(jí)化學(xué)下冊(cè)的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題。 第九單元溶液有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕?/p>

17、度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約計(jì)算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。 第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)

18、好。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌控部分化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)約的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的技能、觀測(cè)問(wèn)題和問(wèn)題的技能。 4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。 6、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，

19、對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。 五、方法措施 ： 1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)約的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和技能。觀測(cè)問(wèn)題和問(wèn)題的技能。 2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要著重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好中考精典的教學(xué)任務(wù)。 4、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過(guò)關(guān)。 5、加強(qiáng)課堂

20、教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 六、教學(xué)進(jìn)度表： 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第四篇 重點(diǎn)： 1、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 難點(diǎn)： 1、提高識(shí)字技能，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、認(rèn)識(shí)課文中涌現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用

21、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 3、培育寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第五篇 一、基本情狀： 六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和閱歷，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和動(dòng)手制作技能也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的.改變與魅力。另一方面那么更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 二、教材 ： 1、內(nèi)容： 同

22、學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好。熟識(shí)美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 2、編排特點(diǎn)： 該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六班級(jí)美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計(jì)、評(píng)述綜合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比

23、較緊密，特別適合同學(xué)較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)表達(dá)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育等特點(diǎn)。 3、教學(xué)條件及同學(xué)狀況： 我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)提供了有力的保障。 4、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的審美技能和創(chuàng)新技能。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的掌控對(duì)造型、色調(diào)的運(yùn)用，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能

24、，滲透人文精神。 難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知技能和造型表現(xiàn)技能，培育審美情操，提高審美技能，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新技能和合作技能的培育。 三、教學(xué)目標(biāo) 表現(xiàn)設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)約的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 評(píng)述綜合：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 四、教學(xué)措施： 1、老師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀

25、況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐技能。老師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、著重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)

26、價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地進(jìn)展。 6、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測(cè)、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)對(duì)形象的感受技能與想像技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 每周兩課時(shí) 教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過(guò)我們提供的學(xué)校美術(shù)六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行! 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯編 第六篇 一、同學(xué)狀況 六班級(jí)同學(xué)對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)掌控比較扎實(shí)，但

27、實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問(wèn)題)。尤其是識(shí)譜技能不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要著重培育同學(xué)的聽(tīng)音記譜技能。同學(xué)喜愛(ài)流行音樂(lè)，普遍不喜愛(ài)教材上音樂(lè)，要討論同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，加強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。 二、總體目標(biāo) 通過(guò)歌曲的觀賞與學(xué)唱，讓同學(xué)感受到祖國(guó)大家庭的暖和，感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，師生間的親切友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(zhǎng)在的小世界而感到美滿。 三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施 提高學(xué)習(xí)愛(ài)好!音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛(ài)，能放松心情，能得到美的享受，老師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些緣由綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探究改進(jìn)的。 四、教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 觀賞迎賓曲絲綢之路歌曲唱著跳著走近你 2 唱手拉手地球村，觀賞中國(guó)花鼓送別 3 觀賞櫻花謠佳美蘭歌曲清津浦船歌家鄉(xiāng)戀情 4 歌曲我的小花園哈羅!哈羅!聽(tīng)腳鈴舞曲 5 唱對(duì)花觀賞對(duì)花跑旱船 6 歌曲唱得美滿落滿坡掏洋芋觀賞山村來(lái)了售貨員 7 歌曲革命將士出征歌觀賞藍(lán)花花我的制造18期