小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組-魯班小學(xué)：秦春燕梅花魂

1、4* 梅花魂魯班小學(xué) 秦春燕教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“葬、腮、玷”等13個(gè)生字。2.默讀課文。通過(guò)課文寫的外祖父的幾件事，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情。3.讀懂課文題目，了解梅花的品格。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文。通過(guò)課文寫的外祖父的幾件事，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文題目，了解梅花的品格。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)板塊一 古詩(shī)導(dǎo)入，初識(shí)梅花1.談話導(dǎo)入，引出梅花。（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：“梅蘭竹菊”被譽(yù)為花中四君子，梅居首位。元代王冕寫了一首關(guān)于梅花的詩(shī)，大家想讀嗎？（想）（課件出示墨梅）（2）教師示范讀，學(xué)生齊讀。思考：你心目中的梅花是怎樣的？2.出示寒梅傲雪圖，引出課

2、文題目。古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫梅、唱梅、寫梅來(lái)贊美梅花。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：梅花魂）3.檢查生字詞。（課件出示詞語(yǔ)）課件出示葬身 腮邊 玷污 鄭重 秉性 涼颼颼 碼頭 撩亂 淚眼朦朧 手絹 華僑 眷戀指名學(xué)生讀，正音，再齊讀。4.全班交流匯報(bào)：課文寫了外祖父的哪幾件事？板塊二 解讀古詩(shī)，體會(huì)思鄉(xiāng)情（1）讓時(shí)光倒流，讓我們一起回顧往昔，追憶外祖父往日的情懷。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”讀唐詩(shī)宋詞。用橫線畫出外祖父教“我”讀的詩(shī)詞。（2）指名學(xué)生讀畫線的詩(shī)句。課件出示獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸

3、不歸？自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（3）這三句詩(shī)是寫什么的詩(shī)？（寫思鄉(xiāng)的詩(shī)）每當(dāng)讀到這類詩(shī)詞，外祖父總會(huì)淚雨紛紛，這是為什么？（外祖父非常思念家鄉(xiāng)）8.探尋落淚緣由，感受濃濃鄉(xiāng)愁。（1）詩(shī)句里不絕的鄉(xiāng)思、無(wú)邊的愁緒，勾起外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁，怎能不潸然淚下呢？課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時(shí)候，在什么情況下落淚的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并畫上波浪線。（2）指名學(xué)生讀畫波浪線的句子。課件出示我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅

4、花。（3）外祖父三次落淚，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？（表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情）9.教師小結(jié)：外祖父三次落淚，都表明了他渴望回國(guó)返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。所謂葉落歸根，年紀(jì)越大，情感越濃，從眼淚中我們感受到，不能回國(guó)已成為外祖父心中刻骨銘心的痛。于是，外祖父在異國(guó)他鄉(xiāng)將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在梅花上，愛梅花超過(guò)了一切，我們從哪件事上可以看出外祖父分外喜愛梅花呢？（1）在文中找到外祖父分外喜愛梅花的句子或段落。（齊讀課文第3自然段）（2）找出描寫外祖父動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，讀一讀，從這些句子中你體會(huì)到了什么？外祖父愛惜墨梅圖，并不是墨梅圖價(jià)值連城，而是在外祖父眼里，這不僅是一幅畫，更是祖國(guó)的象征。每當(dāng)

5、思念祖國(guó)時(shí)，這墨梅圖能慰藉外祖父的心。板塊三 質(zhì)疑課文題目，感悟愛國(guó)之心1.回歸課文題目，引導(dǎo)質(zhì)疑。師：看到課文題目，你有什么疑問(wèn)嗎？生：魂是什么意思？梅花有魂嗎？梅花的魂是什么呢？2.細(xì)讀課文，釋疑“梅花魂”。（1）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于提出自己的疑問(wèn)，這很好，但是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人不僅能提出問(wèn)題，還會(huì)自己解決問(wèn)題。其實(shí)這些問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)就在于題目中的一個(gè)字“魂”，那么“梅花魂”到底是指什么呢？瀏覽課文，找到課文中能解釋“梅花魂”的句子。（課件出示課文第13自然段）（2）師引導(dǎo)：原來(lái)梅花魂就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣）（3）教師小結(jié)：此刻讓我想到了古

6、詩(shī)句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。原來(lái)，外祖父喜歡梅花，就是喜歡梅花的秉性，梅花的魂。大家現(xiàn)在知道梅花的魂是什么了嗎？（梅花不怕寒冷、不怕風(fēng)欺雪壓的精神）3.由物及人，領(lǐng)悟精神。（1）難道梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？多媒體課件播放歌曲紅梅贊。（2）教師介紹：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對(duì)敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱的是梅花，實(shí)是贊美江姐。在你的記憶中像江姐這樣有中華民族氣節(jié)的人還有誰(shuí)呢？（方志敏、王二小、董存瑞、邱少云 ）4.品讀重點(diǎn)段落。（1）那些有中華民族氣節(jié)的人就像這昂首怒放的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開！。梅花魂正是我們中華民族的魂，是我們中華民族的精神。（板書：民族魂）我們中華民族的精神到底是什么？（不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)）5.體會(huì)文章的中心思想。外祖父不但贊美梅花，他更希望鶯兒做一個(gè)有梅花品格的人。所以他對(duì)鶯二說(shuō)？（讀13自然段）7.教師小結(jié)：其實(shí)，這段話不僅僅是外祖父對(duì)鶯兒說(shuō)的，更是他老人家自己的心靈獨(dú)白。他漂泊海外，作為中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格