新生入園穩(wěn)生方法文檔

1、幼兒園穩(wěn)生工作之新生入園1、新生入園之前家長準備工作：1）心理調整：a家長常帶幼兒到幼兒園熟悉環(huán)境和老師;b給幼兒描述幼兒園有樂趣的場景、好玩的玩具、快樂的伙伴等；C 安慰幼兒說：“寶貝，媽媽在你的手上親一親，想媽媽時，把手放到臉上就像媽媽在你身邊”。2）了解幼兒園早入園時間，與幼兒園接軌。3）培養(yǎng)獨立吃飯、喝水：a一日三餐前不給幼兒吃零食；b當幼兒有饑餓感時，就會自己獨立吃飯；c讓幼兒習慣用水杯喝白開水。調整飲食：a清淡飲食;b不易吃油膩或過量肉食等食物，會引起幼兒上火或消化不良;c入園焦慮期，幼兒很容易生病。幼兒用品名字貼：a床上用品、毛巾、衣服、袋子等用品繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。b

2、讓幼兒認識自己的名字和物品。體檢：a請在入園前一周到附近兒童醫(yī)院、婦幼保健院等正規(guī)醫(yī)院進行入托體檢;b開學進園時將體檢表交予園方。2、新生入園之前幼兒園準備工作1）家訪增強老師對幼兒的了解：a 性格了解：內向、外向、交往等；b 家庭教育方式：嬌慣、注重獨立能力培養(yǎng)等；c 幼兒園生活習慣：吃飯量、喝水量、午睡習慣、大小便習慣、對食物的偏好及有無過敏食物；d 幼兒平日對玩具及物品的喜好。增強教師與幼兒之間的情感交往：a 家長多帶幼兒到幼兒園玩耍熟悉老師；b 老師找機會多和幼兒做游戲和互動，讓幼兒喜歡上自己；C 家訪時可帶玩具或圖書，時機合適與幼兒一起游戲。增強家長對教師之間的相互了解與信任。a 教

3、師接待家長和幼兒時的態(tài)度：熱情、積極、主動和小朋友及家長打招呼；b 教師行為：微笑、聲音適中、雙手遞接物品、靠右行、禮儀站姿、坐姿、手勢等；c 教師語言：語言親切、使用文明用語“小朋友好！家長您好！”、“您請坐”、“您稍等”、“請問您需要什么幫助等”。家訪對象：已交費未正式入園新生； 做好充分準備: (參照家園共育十七家訪流程）3、新生入園后家長要做工作1）幼兒入園后：a 遵守幼兒園接送時間；b送幼兒時，老師抱過幼兒，家長可馬上離開，但一定要親自和幼兒說“再見”！幼兒的情緒會很快穩(wěn)定下來。面對幼兒的哭鬧：a 家長做到：自己不能和幼兒一起哭;b堅持不間斷的送：入園初期幼兒哭鬧不愿意去幼兒園家長要

4、溫柔地堅持，不因幼兒找借口而妥協(xié)，只要堅持不間斷很快會適應。c 穩(wěn)定幼兒情緒：家長可與幼兒語言交流：“寶貝，今天想讓媽媽早點去接你嗎？只要你高高興興和小朋友玩，媽媽就可以早點到，等著你出來接你回家”。3）新生入園宜早接： a 家長可提前10分鐘左右到幼兒園排隊等待； b 幼兒第一時間能看到家長，減少心理焦慮。4）家長接到幼兒安全提示： a 請不聚在一起聊天而忽視幼兒的看管，以防意外事故的發(fā)生。 b 嚴禁在幼兒園吸煙及打鬧等不文明行為出現(xiàn)。5）回家后家長不對幼兒過分關照：家長對幼兒態(tài)度與以往相同，這樣會安撫幼兒的情緒，緩解其焦慮。6）談論幼兒園的事情：a 入園初期，家長接孩子回家后，多詢問幼兒有

5、關班級小朋友的話題； “寶貝你今天上幼兒園想認識幾個小朋友一個還是二個？今天回來告訴媽媽她（他）的名字好嗎？媽媽也很想認識她（他）?！眀“寶貝，今天晚上回來一定要和媽媽講講在幼兒園做了哪些好玩的游戲”。7）全家人態(tài)度樂觀關注孩子在幼兒園的活動;a 傾聽他（她）談論在幼兒園參加的活動；b 共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。家長和幼兒一起玩游戲：猜一猜完成幼兒園布置小任務：a 認真閱讀幼兒園各項通知（微信群、任務卡等）；b 認真填寫“寶寶心語錄”或其他家園聯(lián)系單等（寶寶心語錄參照附件一）注意事項 幼兒入園時要衣著整潔；a 不佩帶任何首飾;b不帶危險物品（如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危險性的玩具和用

6、具等）；不帶零食： 請不帶零食或邊走邊吃，否則會影響孩子的正常飲食與健康。 每天送幼兒入園時不在幼兒園逗留及悄悄探視。 帶藥需登記：a 須在藥盒（或專用塑料袋）上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量、簽字;b禁忌食物、注意事項；C 并親手交于班級老師，老師會按時給孩子喂藥。 有事請假：a幼兒因有事或生病不能來園，請您及時向老師請假；b如有特殊事情須離園兩個月以上，要在園長辦公處填寫請假條;C 幼兒返園時需做健康檢查方可進班；私自離園兩個月以上的幼兒，不保留名額。 傳染病期間:a幼兒園采取的是嚴苛制度:嚴格執(zhí)行傳染病隔離制度、晨午檢制度；b請家長配合幼兒園做好晨、午、檢工作。c居家觀察的幼兒家長要

7、與幼兒園保持密切聯(lián)系，及時向園長反饋幼兒的生活及身體情況；d當幼兒患傳染病時應及時通知幼兒園，以便園內及時做好消毒及隔離工；e康復返園時請出示醫(yī)院開具的康復證明方可進班。 4、新生入園后幼兒園要做工作1）新生入園可分段（不集中在同一時間：如3月1日和9月1日）；a 入園前10-15天了解幼兒入園可安排的時間段；b每個時間段可間隔開一周；c每周安排10-15名幼兒入班。教師對待幼兒的態(tài)度： 微笑、主動、熱情。 3）教師對待幼兒的語言： 說話輕柔，多用“請”，幼兒不小心尿褲子了，說：“沒關系，老師幫你洗洗，給你換下來?！?）教師對幼兒的行為：a 蹲下身擁抱幼兒，與他（她）講話蹲下身或彎腰;帶幼兒熟

8、悉全園的環(huán)境：a 戶外大型玩具及器械玩具；b 所有班級名稱、閱覽室、多功能廳;c 班級衛(wèi)生間、睡眠室、各區(qū)域玩具等。熟悉班級小朋友：a老師用兩天時間把全班幼兒名字記下來。b老師要一個一個介紹小朋友，讓幼兒叫出其名字;C 老師對新生要多點名盡快讓小朋友們熟悉。老師善于關注每個幼兒：a不會自理的幼兒老師初期可協(xié)助，但要逐漸培養(yǎng)讓其獨立；b 不睡午覺幼兒，老師要陪在他（她）身邊或玩安靜游戲；c循序漸進的引導幼兒培養(yǎng)睡午覺的好習慣。老師要關注個性特點幼兒：a 不哭但焦慮不安：關注、關心，成為他（她)在陌生環(huán)境的保護者；b 和幼兒一起玩他們喜歡的玩具;c 聽話乖巧的幼兒：自己吃飯、主動向老師問好、給爸爸

9、媽媽說再見了等，老師都要及時給予肯定。9)逐漸改掉不良習慣：a如挑食、不愛吃飯，活動時獨占玩具，會咬人、會抓人、午睡時要抱著睡等等:老師要循序漸進地使用正面引導的方式，使幼兒漸漸改掉這些不良習慣。10）豐富幼兒活動，讓幼兒喜歡上幼兒園：a在教室里布置“娃娃家”游戲區(qū),小朋友們感到格外親切、興奮;b“玩”是幼兒的天性，因此教師可多帶幼兒玩滑滑梯、騎木馬等；c音樂、律動、繪畫等藝術活動也是幼兒的最愛，教師教幼兒一些喜歡的且輕易接受的歌曲、詩歌、舞蹈、涂鴉等。注重幼兒的安全：a小朋友直接因爭搶玩具等發(fā)生的意外事故（抓傷、咬傷、磕碰等）：b所有幼兒都在教師的視線之內。c集體活動前和后（尤其戶外）：教師要清點人數(shù)，以免幼兒走失。 教師要及時與家長溝通：a入園第一周:用“寶寶心語”與家長