七年級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃7篇

1、第 頁(yè)七年級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃7篇七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃1 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級(jí)一班共有同學(xué)45人，這屆同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，同學(xué)從學(xué)校到中學(xué)，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班同學(xué)還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著深厚的愛(ài)好，也帶著盼望和理想，盼望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析 新目標(biāo)(新版)七班級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固同學(xué)知識(shí)有著很大的援助。 三、本學(xué)期

2、的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看 語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn) 1、一般疑問(wèn)句及回答; 2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的改變; 4、方位介詞; 5、非常疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn) 6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及改變; 7、名詞全部格; 8、一般現(xiàn)在時(shí)。 9、進(jìn)度表達(dá)法。 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish); 英語(yǔ)究竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合技能，在教學(xué)的過(guò)

3、程中需要對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish); 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識(shí)。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法; 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法

4、、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。 五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法 1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 3、盡量運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。 4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望

5、。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。 7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，加強(qiáng)語(yǔ)感，按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。 8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。 七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃2 一、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān) (一)單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。 (二)詞組過(guò)關(guān) 1

6、、把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。 2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。 3、句型過(guò)關(guān)組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。 4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫(xiě)。 二、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí) 1、掌控形容詞、副詞的.比較級(jí)和級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)章和不規(guī)章改變。 2、學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)章動(dòng)詞。 3、學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。 三、培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能 每個(gè)單元圍圍著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每

7、個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。 四、抓好閱讀技能 培育每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答下列問(wèn)題。 五、培育同學(xué)寫(xiě)作技能 逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要同學(xué)寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫(xiě)話的技能。 六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步 抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。 1、指定學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，每月進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出級(jí)組學(xué)習(xí)積極分子。 2、多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時(shí)予以他們?cè)?七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃3 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級(jí)一班共有同學(xué)_人，大部分同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是

8、很好，不過(guò)這些同學(xué)還比較活躍，能夠擁有對(duì)英語(yǔ)超強(qiáng)的愛(ài)好，作為科任老師，我盼望與同學(xué)們一起帶著盼望和理想，共同學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析 新目標(biāo)(新版)七班級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固同學(xué)知識(shí)有著很大的援助。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看 (一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn) 1、一般疑問(wèn)句及回答;2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3、名詞復(fù)數(shù)的改變;4、方位介詞; 5、非常疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn) 6、實(shí)義動(dòng)詞的

9、第三人稱(chēng)單數(shù)及改變; 7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、進(jìn)度表達(dá)法。 (二)交際用語(yǔ)(略) 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish); 英語(yǔ)究竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合技能，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

10、 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識(shí)。 3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合 實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。 4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法; 英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。 五、本學(xué)

11、期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法 1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。 2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 3、盡量運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。 4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。 5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。 6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。 7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，加強(qiáng)語(yǔ)感，按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。 8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布

12、置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。 9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。 六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度 第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇 第四周-第五周：Unit1-Unit2 第六周：國(guó)慶節(jié)假期 第七周：Unit2-Unit3 第八周第九周：Unit3-Unit4 第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段 Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期中考試 第十一周-第十二周：Unit

13、5-Unit6 第十三周第十四周：Unit6-Unit7 每十五周第十六周：Unit7-Unit8 第十七周第十八周Unit9 第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試 七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)總目標(biāo) 能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服

14、生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。 三.教材分析 新目標(biāo)英語(yǔ)七班級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、同學(xué)狀況分析(略) 五、教學(xué)設(shè)想 1.仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每

15、堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。 4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 5.著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。 六.教學(xué)進(jìn)度安排 Unit16課時(shí)第一周第三周 Unit25課時(shí)第三周第四周 Unit35課時(shí)第五周第六周 Unit45課時(shí)第六周第七周 Unit55課時(shí)第七

16、周第八周 Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周 Unit75課時(shí)第十周第十二周 Unit85課時(shí)第十二周第十三周 Unit95課時(shí)第十三周第十四周 Unit105課時(shí)第十五周第十六周 Unit115課時(shí)第十七周第十八周 Unit12ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十九周第二十周 七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃5 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)

17、策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、教材分析 這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班

18、的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。由于學(xué)校基礎(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。但我們還需要知難而上，為了提高同學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。 三、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析 本屆七班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較可以，字母還能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，更寫(xiě)單詞，句子還不行。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要訂正的地方，由于各學(xué)校授課，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教

19、班的同學(xué)在情感立場(chǎng),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累; 四、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 五、詳細(xì)措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。 2、每天聽(tīng)寫(xiě)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度

20、：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 5、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能 7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃6 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，仔細(xì)完成教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)負(fù)的七班級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每

21、個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異; 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)

22、用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級(jí)新生和以往七班級(jí)同學(xué)相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌控好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。 另外，同學(xué)在情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，

23、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練： 歸納學(xué)過(guò)的詞組，方便同學(xué)記憶; 用詞組造句和中譯英訓(xùn)練; 組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧; 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫(xiě)。 2、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)： 掌控形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)章和不規(guī)章改變。 學(xué)習(xí)一般過(guò)去

24、時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)章動(dòng)詞。 學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。 學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。 3、培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能：每個(gè)單元圍圍著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。 4、抓好閱讀技能培育：每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答下列問(wèn)題。 5、培育同學(xué)寫(xiě)作技能：逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要同學(xué)寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫(xiě)話的技能。 6、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時(shí)予以他們?cè)?7、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第一周：預(yù)備

25、周(開(kāi)學(xué)思想教育) 第二周第三周：Unit1ATriptoBeijing 第四周第五周：Unit2OntheTrain 第六周第七周：Unit1Unit2階段檢測(cè) 第八周第九周：Unit3HavingFuninBeijing 第九周Unit4DidYouHaveaNiceTrip? 期中復(fù)習(xí)考試(Unit1Unit4) 第十周：五一節(jié)假期 第十一周第十二周：Unit5LiMingGoestoCanada 第十三周第十四周：Unit6WinterinCanada 第十五周第十六周：Unit5Unit6階段檢測(cè) Unit7SportsandGoodHealth 第十七周第十八周：Unit8LiMi

26、ngGoesHome 第十九周第二十周：期末復(fù)習(xí)、考試 七班級(jí)英語(yǔ)下期的教學(xué)計(jì)劃7 一、同學(xué)基本狀況分析： 七班級(jí)一班共有同學(xué)45人，這屆同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，同學(xué)從學(xué)校到中學(xué)，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班同學(xué)還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著深厚的愛(ài)好，也帶著盼望和理想，盼望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。 二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 新目標(biāo)(新版)七班級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固同學(xué)知識(shí)有

27、著很大的援助。 三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看： (一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn) 1.一般疑問(wèn)句及回答;2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3.名詞復(fù)數(shù)的改變;4.方位介詞; 5.非常疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn) 6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及改變; 7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、進(jìn)度表達(dá)法。 (二)交際用語(yǔ)(略) 四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法： 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)： 1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish); 英語(yǔ)究竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合技能，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。 2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish); 用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明