小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）-《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，背誦課文。2、模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)過(guò)程：（一）走進(jìn)“夏天”師：下面就請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么做呢？對(duì)，借助拼音，讀正確。生：讀師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)四位同學(xué)分別來(lái)讀一讀這4部分，（PPT）看看那四位同學(xué)愿意來(lái)試一試。（學(xué)生讀，老師糾錯(cuò)，或者學(xué)生糾錯(cuò)）那下面就請(qǐng)男生和女生分別讀一讀，看誰(shuí)讀的更好。最后，全班讀。 師：孩子們，你們讀的真么熱鬧，讀的這么好，老師也想和你們一起讀一讀。（PPT）草芽（），他對(duì)（）說(shuō)，我是（）。荷葉（），他對(duì)（）說(shuō)，我是（）。谷穗（），他（）地說(shuō)，我是（）。雪人（），他（）地說(shuō)，我就是（）冬天

2、?？磥?lái)我們地合作非常默契。師：這四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？生：春天，秋天，冬天。夏天，還有那些同學(xué)喜歡夏天呢？舉手。這么多同學(xué)。那你為什么喜歡夏天呢？生：夏天可以吃冰淇淋，可以有用。師：嗯，夏天有這么多美好的事物，我們就一起走進(jìn)夏天。（PPT）你看到了什么？生：荷葉，青蛙師：荷葉，青蛙怎樣？生：荷葉圓圓的，青蛙坐在荷葉上師：圓圓的荷葉像什么？生：像飛盤，像盤子。師：你們的想象力真豐富，圖上荷葉的旁邊還有什么？對(duì)荷花。荷花怎樣？生：真美麗。師：有一位小朋友看看這美麗的荷葉、荷花，他就寫(xiě)了一句詩(shī)。（PPT）請(qǐng)個(gè)人來(lái)讀一讀。讀出這么樣的美。為什么荷葉要對(duì)青蛙說(shuō)我是夏天呢？生：荷花，荷葉，青蛙就是

3、夏天出現(xiàn)的。師：是啊，難怪荷葉要說(shuō)，我是夏天。荷花開(kāi)了，荷葉上還坐著一只可愛(ài)的小青蛙，在這樣美的環(huán)境里，荷葉會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)青蛙說(shuō)呢？生：快樂(lè)的，開(kāi)心的。師：現(xiàn)在，同學(xué)們就師那快樂(lè)的荷葉（PPT）,大聲說(shuō)出:我是夏天。下面我們就全班同學(xué)一起讀一讀，讀出這種快樂(lè)的感情。（二）進(jìn)“冬天”師：除了夏天，還喜歡哪個(gè)季節(jié)，冬天，我們走進(jìn)冬天看看，（PPT）生：冬天。師：那就跟著老師一起走進(jìn)冬天看看。（PPT）冬天來(lái)了，你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀？生：看到了雪人。師：這是一個(gè)怎樣的雪人呢？生：白白的，胖胖的，肚子大大的師：這么可愛(ài)的，頑皮的雪人在做什么動(dòng)作？嘴里又在說(shuō)什么呢？（PPT）出示文字。生;讀。師：雪人怎樣的

4、說(shuō)呢？生：頑皮師：為什么說(shuō)他頑皮呢？生：因?yàn)樗贿呎f(shuō)，一邊挺著大肚子。師：多么可愛(ài)有頑皮地小雪人啊，哪位孩子愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)這小雪人呢？來(lái)讀一讀這一部分。生：讀師：老師覺(jué)得你還不夠頑皮，如果加上動(dòng)作來(lái)讀肯定就更能展現(xiàn)出雪人的頑皮了。那位同學(xué)愿意來(lái)表演給我們看。生：帶動(dòng)做讀。師：真是個(gè)頑皮地小雪人?，F(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)當(dāng)小雪人，一起讀一讀，加上動(dòng)作，開(kāi)始。 這群小雪人真可愛(ài)啊。（三）進(jìn)“秋天”師：可是現(xiàn)在我們?cè)谕饷孢€看不見(jiàn)雪人，因?yàn)?，我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？生：秋天。師：秋天沒(méi)有雪人，但是，秋天也有非常美好地事物。秋天你看到什么？生：樹(shù)葉掉了，秋天是莊稼成熟地季節(jié)，是豐收地季節(jié)。師：是啊，秋天的確師豐收的

5、季節(jié)（ppt）。請(qǐng)同學(xué)們看，圖片上地谷穗也黃澄澄的，谷穗也成熟了。等待著收獲。這成熟了的谷穗是什么樣子的呢？生：彎彎的。師：彎彎的谷穗感覺(jué)想在干什么？生：鞠躬。師：對(duì)，同學(xué)們還記得入學(xué)儀式上，你們向誰(shuí)鞠了躬呢？生：向父母，向老師，師：鞠躬代表什么呢？生：代表尊敬和感謝。師：那圖片中的谷穗在感謝誰(shuí)呢？生：農(nóng)民伯伯。（秋風(fēng)也是，是誰(shuí)把他種下去的呢？）師：農(nóng)民 伯伯種地辛苦嗎？生：辛苦師：農(nóng)民伯伯為什么辛苦呢？生：他要澆水，要施肥，要出草。師：說(shuō)的非常好，那農(nóng)民伯伯種地太辛苦，就如同古詩(shī)憫農(nóng)里的詩(shī)句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。由于農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天，無(wú)數(shù)滴汗誰(shuí)才換來(lái)了今天的

6、果實(shí)累累。這可愛(ài)的谷穗也是知道感恩的，鞠著躬感謝農(nóng)民伯伯。因此，我們讀的時(shí)候，應(yīng)該讀出什么情感。生：感激之情。師：那位同學(xué)來(lái)試一試？這位同學(xué)讀的不錯(cuò)，要是帶著動(dòng)作讀，可能更能讓我們感受到谷穗的那份感激之情。那位同學(xué)愿意再來(lái)試一試。嗯，這邊好多了。全班同學(xué)現(xiàn)在一起站起來(lái)，一起讀一讀，一定要讀出感激之情。（四）進(jìn)“春天”師：我聽(tīng)到了谷穗對(duì)農(nóng)民伯伯的感激，感受到了秋天的美好，我們現(xiàn)在還有一個(gè)季節(jié)沒(méi)有去了，我們現(xiàn)在走進(jìn)美麗的春天。這是什么？對(duì)草芽。草芽是怎樣的？生：尖尖的。師：他在對(duì)誰(shuí)說(shuō)？生：小鳥(niǎo)師：他說(shuō)了什么？生：我是春天。師：全班齊讀。（五） 拓展練習(xí) 師： 同學(xué)們，草芽只是尖尖的嗎？我們還可以說(shuō)草芽怎樣，防照草芽尖尖的模式。來(lái)說(shuō)。生：草芽綠綠，師：說(shuō)的非常好，這綠綠的草芽，又可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？生：對(duì)藍(lán)天說(shuō)師：說(shuō)完整的話，他對(duì)藍(lán)天說(shuō)，我是春天。 同學(xué)們，你們真了不起，你們知道嗎？這樣就是在作詩(shī)了，。就是我們班的第一位詩(shī)人了。是不是覺(jué)得仿照這個(gè)格式創(chuàng)作詩(shī)歌也沒(méi)有那么難了。還有沒(méi)有同學(xué)也想向這位同學(xué)一樣當(dāng)詩(shī)人嗎？好，老師這里選了每個(gè)季節(jié)的一些代表性的景物，你可以選擇你最喜歡的景物來(lái)創(chuàng)作詩(shī)，同桌之間可以互相討論一下。（出示PP桃花，西瓜，玉米，雪花）生：桃花（粉粉），他對(duì)（蜜蜂）說(shuō)，我是春天。師：我覺(jué)得你們真的是太聰明了，老師一點(diǎn)就通。