體育與健康人教1～2年級全一冊隊列隊形教案

1、學 校: 執(zhí)教: 學 段水平一(一年級)班 級一(6)班人 數(shù)40人課 時第3課時教 學內(nèi) 容1.隊列隊形：蹲下起立、三面轉(zhuǎn)法、拍拍操。2.游戲：迎面接力跑。教 學目 標1.知道所學動作的名稱及動作方法，能記住所學動作的順序，90%的學生能夠在墊上做出平衡、俯撐及交替支撐等動作及其組合。2.通過體操和素質(zhì)性游戲?qū)W練，提高學生手臂、腰、腿的力量，發(fā)展身體姿態(tài)控制能力及運動審美能力。3 LINK Word.Document.12 C:Documents and SettingsAdministrator桌面省賽課教案及單元計劃淮安市體育優(yōu)課評比參賽教案6.docx OLE_LINK1 a r .學

2、生樂于活動，能有序的使用體操墊，能主動幫助同伴，能贊美他人的優(yōu)點，與同伴和諧交往。教 學重 點支撐教 學難 點左、右手交替支撐時保持穩(wěn)定、姿態(tài)優(yōu)美安全措施課前檢查場地器材。課中對學生進行安全教育。教 學程 序教 學內(nèi) 容教 師活 動學 生活 動組織形式與設計意圖時間強度準 備部 分基 本部 分結(jié) 束部 分上課，師生問好二、宣布本課內(nèi)容三、熱身操隊列隊形復習立正稍息蹲下起立三面轉(zhuǎn)法拍拍操迎面接力一、總結(jié)二、放松三、下課1.教師整隊。2.教師語言導入，教師用和藹可親、富有情意的語言與學生對話，加強師生間的情感交流，激發(fā)學生對本課活動的興趣。3.教師用語言提示學生迅速散開找到自己的體操墊。4.熱身操

3、（1）教師引導學生站在藍點后面。（2）教師語言激發(fā)學生的快樂情緒。（3）教師領操，并及時提示動作要領。1.教師把所學動作進行組合，讓學生練習。2.教師聲音洪亮，隨時提示學生動作并及時對動作給予評價。1.教師引導學生口令熟悉一次拍拍操。2跟音樂再一次復習。教師情景導入，將迎面接力教學作為一次能量傳遞游戲。教師請出4名同學進行講解示范。分組進行練習。4.小組比賽。1.教師引導學生與他人進行情感交流。2.跟教師的提示做放松練習。3.教師對本課進行總結(jié)。4.下課，師生再見。1.學生聽到鈴聲后，以四列橫隊站立。2.認真聽老師講解本課學習內(nèi)容、目標、要求，提高安全意識。3.學生集中注意力，以最快的反應達到

4、老師的要求。4.熱身操學生站在點位上。學生樂于敢于自我表現(xiàn)。1.在教師的指導下，學生認真積極的進行隊列隊形復習。2.學生及時改正教師提出的錯誤動作。學生集體念口令進行第一次練習。學生積極參與展示。學生積極參與。學生仔細聽教師的講解，熟記要領。模仿教師講解的動作和要求，進行分組練習。4.學生小組比賽時，努力做到動作連貫，心情愉快。1.學生跟著教師一起做放松的練習。2. 大膽地表述自己的學習收獲。3.下課，師生再見。設計意圖：在教師的語言調(diào)動下,提高學生學習興趣，集中學生注意力，對身體進行預熱，為下面較大強度的運動做好身心兩方面的準備。其中，具有時代性的動感韻律操，本身也是極有價值的鍛煉形式，對學生的體育鍛煉興趣和意識有著潛移默化的影響。設計意圖：練習的過程中，不僅讓學生獲得充分的體能鍛煉，并且學習過程由淺入深，由易到難，由個人練習到互動練習，使學生在練習過程中能