小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-大還是小教案

1、大還是小教案教學目標能正確流利地朗讀課文，結(jié)合圖片，體會小男孩矛盾的內(nèi)心世界。結(jié)合生活體驗，說說什么時候你覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。培養(yǎng)學生正確的成長觀念。教學重點能正確流利地朗讀課文，結(jié)合圖片，體會小男孩矛盾的內(nèi)心世界。教學難點 結(jié)合生活體驗，說說什么時候你覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。教學過程一、談話導入同學們，看看老師今天帶了來了什么？生：蘋果。誰來比較一下這兩個蘋果。生：左邊的蘋果大，右邊的蘋果小。蘋果的大小我們一下子就可以比較出來，可在我們的生活中有些事情就很難分出大小，到底是什么事情呢？我們今天就一起去看看吧！二、感悟課文閱讀課題 同學們，課題里面藏了一組反義詞，你

2、們能把它找出來嗎？生：大 小 同學們的眼睛可真明亮，現(xiàn)在就請你們睜大你的亮眼睛，動動你們的小小手。自己讀課文，用“”畫一畫，小男孩什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很??？3、感悟“大”老師看見有同學畫出來了，誰來說一說？自己穿衣服的時候，自己系鞋帶的時候.小朋友們，看看你們找對沒有，一起把它讀一讀吧。(這里面有兩個輕聲詞，老師覺得你們剛剛讀的非常好)小朋友們，為什么小男孩能自己穿衣服，自己系鞋帶就會覺得自己很大了？生：因為他會自己的事情自己做。指導朗讀 老師發(fā)現(xiàn)同學們在讀課文的時候，聲音拖的很長?，F(xiàn)在你們聽老師讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師在讀課文時中間停頓了） 那你們能像這樣讀一讀嗎？同學們

3、讀的真整齊。再聽老師讀一讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？老師讀穿、系這兩個字時聲音要重一些。穿、系這兩個都是表示動作，穿就是把衣、鞋、襪套在身體相應(yīng)的部位。系也就是栓、結(jié)、扣的意思。誰愿意來給大家表演一個穿衣服。想象延伸 小朋友們，你在生活中有沒有什么時候覺得自己很大？請你用下面的句式說一說。我自己 的時候，我覺得自己很大。學生自由發(fā)言。老師也準備了一些圖片，誰敢來說一說。我自己做家務(wù)的時候，我覺得自己很大。我會看紅綠燈，過馬路的時候我覺得自己很大。我上課認真聽講時，我覺得自己很大。我?guī)屯瑢W撐傘時，我覺得自己很大。我自己幫媽媽晾衣服的時候，我覺得自己很大。小結(jié);小朋友們，當我們自己的事情我們自己做，甚至能

4、幫助別人時，我們就會覺得自己很大。感悟“小”小朋友們,小男孩在什么時候覺得自己小呢？你們找到了嗎？誰愿意來說一說。學生回答夠不到按鈕的時候、聽到雷聲喊媽媽。評：這位小朋友看來剛剛聽的很認真喲！小朋友們，快看看你和老師畫的一樣嗎？一起把它讀一讀。那你們能像前面那樣讀一讀嗎？我覺得我們班的同學可真厲害！那你們能找出里面表示動作的字，給它劃上小圓點吧。那我們一起帶上動作讀一讀吧！小朋友們，你在什么時候會覺得自己很小呢？我 的時候，我覺得自己很小。學生自由回答。如當我不會做題的時候，我覺得自己很小。師評：那你下一次上課的時候，是不是應(yīng)該更認真呢！思悟大小小朋友們，經(jīng)歷了這么多事情，小男孩是想長大還是不想長大呢？齊讀課文去文中找找答案。 學生回答：想長大。有時候，我希望自己不要長大，有誰知道小男孩為什么不想長大呢？學生回答：不長大可以買零食，不長大可以纏著媽媽撒嬌。不長大可以有很多的玩具。原來當小孩子有這么多好處?？尚∧泻槭裁从峙沃约嚎禳c長大呢？學生回答：長大了可以學會很多知識。長大了可以去很多好玩的地方。長大了我就可以幫助爸爸媽媽了。三、課堂小結(jié) 通過今天的學習，小朋友們對大和小都有了自己的理解，希望你們都能開心的度過每一天，當然，當你遇到不能解決的事情時，也不要忘記向身邊的人尋求幫助喲！四、拓展延伸