小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-小蝸牛（第二課時(shí)）

1、14.小蝸牛（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1.借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、孩子們這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題 14.小蝸牛。2、上節(jié)課我們跟著蝸牛隊(duì)伍一起旅游，認(rèn)識(shí)了一些生字、詞語(yǔ)朋友，我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼！（1）字： eq oac(,1)開(kāi)火車(chē)讀； eq oac(,2)有幾個(gè)字音老師還想再提醒提醒大家，住-翹舌音；吧、呀-輕聲； eq oac(,3)全、變-三拼音節(jié)，拼讀；齊讀。 你們真能干！生字寶寶很喜歡你們，

2、詞語(yǔ)寶寶也很喜歡你們，我們來(lái)讀讀它們。（2）詞：男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)。二、初讀課文過(guò)渡：孩子們真棒，對(duì)字詞朋友都非常熟悉了，讓我們帶著他們一起走進(jìn)課文吧！1、初讀請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，找一找課文說(shuō)到了哪些季節(jié)，用鉛筆圈畫(huà)出來(lái)。2、回答問(wèn)題，追問(wèn)在哪個(gè)自然段找到的。 春天、夏天、秋天、冬天。三、品讀課文過(guò)渡：剛才我們自由朗讀了課文，知道課文寫(xiě)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。讓我們一起走進(jìn)小樹(shù)林的春天。1、學(xué)習(xí)第二自然段（1）抽生讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然，其他孩子邊聽(tīng)邊勾畫(huà)蝸牛媽媽說(shuō)的話。（2）春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，小樹(shù)林多美?。∠胍幌?，小樹(shù)林還有什么呢？（小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，蜜蜂、蝴蝶）（3）小樹(shù)林

3、的春天多美啊，我們一起邊讀邊想象小樹(shù)林美麗的春天。（孩子，到小樹(shù)林里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了。）2、學(xué)習(xí)第三、四自然段、第一自然段過(guò)渡：小樹(shù)發(fā)芽了，小草探出了頭，花兒也開(kāi)了，小蝸牛開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了。分組讀。請(qǐng)三大組的孩子讀第三自然段，四大組的孩子讀第四自然段，思考蝸?？吹搅耸裁?，分享后勾畫(huà)出來(lái)?？吹搅恕靶?shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的?！?eq oac(,1)長(zhǎng)滿了葉子，說(shuō)明小樹(shù)的葉子怎么樣？（樹(shù)葉很多、很密、很綠、很茂盛、很美），讀出你的體會(huì)。 eq oac(,2)拓展：還可以說(shuō)碧綠碧綠的什么？（荷葉、田野、小草）小蝸牛不僅看到了碧綠碧綠的樹(shù)葉，還看到了草莓。怎么樣的草莓？（可愛(ài)的、紅紅的、大大的）齊讀

4、句子。這些碧綠碧綠的樹(shù)葉，可愛(ài)的、紅紅的草莓，告訴我們已經(jīng)是夏天了，我們一起讀一讀。小蝸牛為什么沒(méi)有看到小樹(shù)發(fā)芽？（因?yàn)樗赖寐瑥哪睦锟闯龅?？?指導(dǎo)朗讀“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)?！保ㄎ伵Ｅ赖穆?，到小樹(shù)林用的時(shí)間長(zhǎng)，好久很久，一個(gè)季節(jié)） 我感覺(jué)到有點(diǎn)慢了，怎樣才能像小蝸牛一樣慢呢，老師有個(gè)小秘訣，就是把“爬呀”讀得長(zhǎng)一些，“好久才”讀得重一點(diǎn)。它爬了這么久，用了這么長(zhǎng)的時(shí)間，爬的路程遠(yuǎn)嗎？答案就藏在第一自然中。齊讀第一自然段，邊讀邊思考，小蝸牛的家住在什么地方。生：小蝸牛的家在小樹(shù)林的旁邊。旁邊，說(shuō)明小蝸牛的家離小樹(shù)林很近。 （李老師現(xiàn)在就在XX的旁邊，我的旁邊是XX。）小蝸牛的家離

5、小樹(shù)林這么近，他卻爬了那么久，從春天爬到了夏天，難怪蝸牛媽媽會(huì)說(shuō)“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來(lái)。”4、學(xué)習(xí)第五、六自然段過(guò)渡：看來(lái)媽媽也很喜歡可愛(ài)的草莓，小蝸牛能摘到草莓嗎？請(qǐng)孩子們看圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（蘑菇、樹(shù)葉）拓展：什么樣的樹(shù)葉？（金黃金黃、黃黃的）你們很會(huì)觀察，我們看看課文怎么寫(xiě)的，請(qǐng)自由朗讀第五、六自然段，勾畫(huà)小蝸牛和蝸牛媽媽說(shuō)的話。出示。通過(guò)小蝸牛和媽媽說(shuō)的話，我們知道小樹(shù)林的秋天沒(méi)有草莓了，但是地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。分角色朗讀?，F(xiàn)在我們分角色來(lái)讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽說(shuō)的話，男生讀小蝸牛說(shuō)的話，女生讀蝸牛媽媽說(shuō)的話，老師讀敘述部分。5、學(xué)習(xí)第七、八自然段過(guò)渡：蝸牛媽

6、媽讓小蝸牛去才幾個(gè)蘑菇，小蝸牛又采到?jīng)]有呢，我們一起走進(jìn)第七、八自然段。（1）請(qǐng)自孩子主學(xué)習(xí)第七、八自然段。請(qǐng)聽(tīng)自主學(xué)習(xí)要求：1.邊讀課文便看圖，思考你知道了什么。2.把你知道的與同桌分享。（2）誰(shuí)來(lái)分享一下你通過(guò)自主學(xué)習(xí)，知道了什么？回答：生1：蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。生2：蝸牛媽媽叫小蝸牛在家里過(guò)冬。（3）是呀，這已經(jīng)是冬天了。（4）我們一起再來(lái)讀讀第七、八自然段。6、分角色朗讀過(guò)渡：剛才我們分別看了小樹(shù)林春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景色，現(xiàn)在我們用分角色朗讀的方法，把四個(gè)季節(jié)的一起讀一讀。（1）自由練習(xí)讀對(duì)話。（2）抽生讀。生1-小蝸牛，生2-蝸牛媽媽?zhuān)渌?旁白。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小蝸牛爬得很慢，還跟著小蝸牛到小樹(shù)林看到了一年四季的變化（結(jié)合板書(shū)），小蝸牛眼中的四季多美啊，其實(shí)其他小動(dòng)物眼