小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-雪地里的小畫(huà)家2

1、雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 3.通過(guò)仿說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過(guò)觀察，理解第三句“小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙?！?2.通過(guò)觀察、想象，創(chuàng)作兒歌。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子一定懂得欣賞畫(huà)，下面，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞幾幅畫(huà)，看看你們能不能猜出來(lái)畫(huà)家畫(huà)的是什么？ （出示課件：雪、家、

2、月、牙、竹等象形字） 2、這些畫(huà)都是很久很久以前，我們的老祖先們畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)著畫(huà)著筆畫(huà)減少了，線條變直了，越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越工整，它們就變成了我們今天書(shū)寫(xiě)的這些漢字了。 3、（出示生字卡片）現(xiàn)在老師想請(qǐng)我們班最能干的孩子給我們的生字寶寶字配上詞，讀一讀。 誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀） 4、古時(shí)候的畫(huà)家用圖畫(huà)讓我們認(rèn)識(shí)事物，今天，我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)幾位小畫(huà)家，看看他們又給我們帶來(lái)了怎樣的作品。 5、板書(shū)課題并齊讀。讀了課題，你想知道什么？（畫(huà)家是誰(shuí)？他們畫(huà)了什么？在哪兒畫(huà)的？） 6.會(huì)提問(wèn)題的孩子收獲一定更多，那就讓我們趕緊打開(kāi)書(shū)，從字里行間尋找答案。二、 讀文解疑1、初讀課文（1）生自由讀課文（2）師范

3、讀課文（3）指名讀課文師：冬天到了，我們最喜歡的雪寶寶終于來(lái)和我們玩了，雪花一片一片飄落下來(lái)，漸漸地（生欣賞師出示的雪景圖片 ）山變成白色的了，樹(shù)變成（白色的了），大地也變成（白色的了）。瞧！這白茫茫的世界，多美呀！快把這個(gè)好消息告訴我們的家人和朋友吧！生讀：下雪啦！下雪啦?。ㄗx出高興、興奮、激動(dòng)）有一群小畫(huà)家們聽(tīng)到了你們的呼喚，他們正高興地向我們走來(lái)。小朋友們，你們知道它們的是誰(shuí)嗎？ 生1：我知道這群小畫(huà)家是小雞、小狗、小鴨、小馬。（師一遍貼動(dòng)物圖片，一邊問(wèn)，這是一群?jiǎn)?？?、這群小畫(huà)家真厲害，在他們向我們走來(lái)的時(shí)候就在雪地上為我們的小朋友們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),有哪位聰明的孩子知道小畫(huà)家都畫(huà)了

4、什么呀？ 生2：我知道了它們畫(huà)了竹葉、梅花、楓葉、月牙 （師拿出帶有圖片和對(duì)應(yīng)文字的圖貼，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四種事物，認(rèn)識(shí)一個(gè)讀一個(gè)詞。） 4、師：同學(xué)們，是每位小畫(huà)家都畫(huà)了這四幅畫(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)給他們擺一擺。 （指名學(xué)生上黑板貼畫(huà)，貼到相應(yīng)動(dòng)物旁邊） 師：看來(lái)每位小畫(huà)家都有他們的專(zhuān)長(zhǎng)，這是為什么呢？ 生3：因?yàn)樗鼈兌际怯米约旱哪_來(lái)畫(huà)畫(huà)，腳是什么樣子的就只能畫(huà)成什么樣子。 5、師：讓我們來(lái)看看小畫(huà)家的腳吧，瞧，小雞的爪子是這個(gè)樣子的，就像竹葉一樣，（出示圖片）所以它就可以畫(huà)竹葉；小狗的腳長(zhǎng)得像什么？所以他來(lái)畫(huà)畫(huà)，一定是畫(huà)梅花；小鴨的腳掌像楓葉，所以它畫(huà)什么最合適？楓葉；再來(lái)看看小馬的馬蹄，把它印在雪地里，

5、像什么月牙。 6、師：瞧，多聰明的小畫(huà)家啊，輕輕走上幾步，就畫(huà)成了這么多有趣的畫(huà)呀，快來(lái)夸夸它們吧 （出示課件：指導(dǎo)背誦課文四、五句） 7、（出示“用”字的生字卡片）孩子們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？全班一起拼讀并組詞同學(xué)們光認(rèn)識(shí)還不行，還得會(huì)寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，師示范，生書(shū)空筆順。我們要怎么樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好看呢？（指名說(shuō)，生一邊聽(tīng)，一邊標(biāo)示出重點(diǎn)筆畫(huà)）現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)吧，先描紅兩個(gè)，然后再這一個(gè)，大家寫(xiě)的一定要和前面兩個(gè)字的大小一樣哦?。ㄉ鷮?xiě)，師巡視指導(dǎo)）展示生寫(xiě)好的，再次糾正。8、師：就在這群小畫(huà)家們?cè)谘┑厣献鳟?huà)的時(shí)候，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有來(lái)參加，他是誰(shuí)？為什么不參加呢？ 生4：

6、我知道青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗恕?9、師：這么美麗的雪景，這么好玩的游戲，青蛙不參加多可惜啊，誰(shuí)是青蛙的好朋友，了解它，告訴大家他為什么要睡覺(jué)??？ 生介紹青蛙冬眠的常識(shí)。 10、師：啊，原來(lái)在冬天里通過(guò)睡覺(jué)的方式來(lái)保護(hù)自己，這就是冬眠。大家還知道有哪些小動(dòng)物有冬眠的習(xí)性嗎？生：介紹自己了解到的要冬眠的動(dòng)物師：誰(shuí)能照樣子說(shuō)一說(shuō)呢？ 為什么沒(méi)參加？ 它在洞里睡著了。（指名說(shuō)）看來(lái)我們的同學(xué)也是一個(gè)個(gè)能干的小作家呢！拓展延伸1、師：同學(xué)們，今天我們讀了雪地里的小畫(huà)家這篇課文，認(rèn)識(shí)了一群聰明的小畫(huà)家，它們用自己的腳創(chuàng)造了一幅幅有趣的圖畫(huà)。也知道了在冬天里，還會(huì)有一些小動(dòng)物有冬眠的習(xí)性。其實(shí)大自然

7、里還有許多優(yōu)秀的小畫(huà)家呢？ 2、出示課件：大象、小豬、松鼠、梅花鹿的印記，練習(xí)說(shuō)話： 畫(huà) 。 3、用上課文中的開(kāi)頭，換換課文的結(jié)尾，我們也能當(dāng)小作家，寫(xiě)一首雪地里的小畫(huà)家，同桌合作，一起完成自己的詩(shī)歌。 4、指名合作展示詩(shī)歌。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 雪地里的小畫(huà)家小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙教學(xué)反思本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙東面的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。仿說(shuō)和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 課文學(xué)習(xí)時(shí)，我通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下雪的情境，讓學(xué)生猶如在雪地中，感受那種快樂(lè)的心情，學(xué)生只有真正的感受到下雪的樂(lè)趣，才能把自己的那種高興，那種快樂(lè)讀出來(lái)。而在理解課文的時(shí)候，我借助圖片幫助學(xué)生理解了小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)和具體事物的相似處，使學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合理解了課文內(nèi)容，再通過(guò)反復(fù)的讀，達(dá)到背誦課文的目的。 本節(jié)課我