地震中的父與子教案

1、課題: 19、地震中的父與子 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字,熟讀課文教 第 1 課時(shí)學(xué) 1熟悉 8 個(gè)生字, 會(huì)寫 11 個(gè)生字；正確讀寫“ 洛杉磯、紛亂、目 往日、廢墟、爆炸、瓦礫” 等詞語；標(biāo)2熟悉 8 個(gè)生字,會(huì)寫 11 個(gè)生字；正確讀寫“ 洛杉磯、紛亂、昔教學(xué)重點(diǎn)日、廢墟、爆炸、瓦礫” 等詞語；教學(xué)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備一次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1明確專題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語,說說本組專題的內(nèi)容及學(xué) 習(xí)要求；2介紹資料： 可以先各小組舉薦代表匯報(bào)用課余時(shí)間搜集到的有關(guān) 地震及其危害的資料,也可以老師播放地震的相關(guān)影像資料,仍可以 展現(xiàn)自己收集的圖片資料,并

2、對(duì)圖片進(jìn)行解說；然后談?wù)勛约簩?duì)地震 的熟悉與感受；3老師導(dǎo)入：是啊,地震是多么地殘酷,它使多少人失去了親人,流離失所； 1989 年,當(dāng)龐大地震地危 二、初讀課文,初步感知 1自讀課文,要求：借助字典,結(jié)合課文中的句子熟悉生字和新 詞；用“ ” 畫出自己深受感動(dòng)的句子；課文講了一件什么 事？2小組內(nèi)互讀課文,溝通學(xué)習(xí)收成；3全班溝通：（1 ）檢查生字、新詞的讀音,重點(diǎn)記住“ 墟、礫、顫”等字形；（2）初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子；三、再讀課文,整體感悟 1默讀課文,摸索：用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事；讀了課文有什么感受；劃出不懂的詞語、句子,試著提出不懂的 問題；2全班爭論：（1）用簡潔

3、的話說說課文講了一件什么事； （2 ）談?wù)?讀了課文,自己有什么感受；教 學(xué) 反 思課題: 19、地震中的父與子教學(xué)內(nèi)容 講讀課文,懂得課文內(nèi)容；教 正確、流利、有感情地朗讀課文； 第 2 課時(shí) 學(xué) 目 標(biāo) 讀懂課文,運(yùn)用提問題的方式懂得含義深刻的句子；感受父子的親情,學(xué)會(huì)愛別人,增強(qiáng)做人的責(zé)任感；1. 概括課文的主要內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn) 2. 有感情地朗讀課文,體會(huì)課文最終一句的含義；教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文,體會(huì)課文最終一句的含義；教學(xué)預(yù)備一次備課 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽寫生字、新詞；2復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟,深化情境1自主讀讀課文,將自己感動(dòng)的句

4、子多讀幾遍,想一想為什么 感動(dòng)；對(duì)不懂的詞語、句子依據(jù)自己的提問,試著回答一下；2小組內(nèi)溝通；3全班溝通,通過讀感動(dòng)的句子, 說感動(dòng)的緣由, 爭論不懂的詞語、句子,體會(huì)父親救助兒子過程中心理變化；估量同學(xué)會(huì)從以下幾個(gè)方面來談：（1 ）“ 在紛亂中,一位年輕的父親安排好受傷的妻子,沖向他七歲 兒子的學(xué)校；” （這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子,擔(dān)憂孩子會(huì)有危急了；你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“ 沖” 字,這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了這位父親急迫的心 情,他迫切地期望孩子能夠平安； ）（2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí), “ 他立刻感到眼前一片烏黑,大喊：阿曼達(dá),我的兒子； ”（3 ）” 跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常

5、對(duì)兒子說的一句話：不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)決地站起身,向那片廢墟走去；”（4）“ 他挖了 8 小時(shí),12 小時(shí), 24 小時(shí), 36 小時(shí),沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都是血跡；”（5）兒子看到爸爸來救他, 自信地告知爸爸, 他曾經(jīng)對(duì)同不說的話：“ 只要我爸爸活著 ,他總會(huì)和我們?cè)谝黄?；”?）兒子仍是個(gè)無私的人, 在父親救他的時(shí)候, 他讓同學(xué)們先出去,要父親先救他人,而這又是那淳樸但又強(qiáng)有力的話語； （生說）；4、總結(jié)全文,升華情感1速讀課文,夸夸這對(duì)父與子；2質(zhì)疑：課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì) “ 了不得的父與子”呢？和同學(xué)溝通自己的看法；“ 不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起！” 課文中為什么反復(fù)顯現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？3溝通：學(xué)了課文,你有什么感受？三、課后拓展,連續(xù)“ 親情”1自由組成小組,在