中班-語(yǔ)言美術(shù)-山行-教案

1、山行中班語(yǔ)言&美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)樂于參與趣味誦讀游戲，感受霜染楓樹林的美景。知道詩(shī)人山行所見，感知深秋山林之美，理解古詩(shī)大意。能自主運(yùn)用綜合材料，繪制火紅的楓樹林?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“美麗的紅楓葉”圖片；山行古詩(shī)視頻；奇妙游古 詩(shī)-山行故事視頻；山行古詩(shī)音頻及組圖。紙面教具：山行楓林。材料準(zhǔn)備：油畫棒、各種紅色調(diào)的美工材料（如黏土、碎紙片等）。活動(dòng)過程出示圖片“美麗的紅楓葉”，引出活動(dòng)主題。老師今天帶來了一片美麗的樹葉，你有見過這種葉子嗎？它是什么顏色的？（紅色）有誰(shuí)知道它的名字是什么？（楓葉）小結(jié)：深秋到了，楓葉變紅了，十分美麗。播放古詩(shī)視頻山行并操作課件，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)人山行的所 見。美麗的

2、紅楓葉你們喜歡嗎？其實(shí)在很久以前，有一位名叫杜牧的 大詩(shī)人也很喜歡它。在一次深秋的旅行中，杜牧還遇到了一片特別美 的楓樹林，我們一起去古詩(shī)里看看這次旅行的經(jīng)過吧。古詩(shī)里，詩(shī)人去了哪里旅行呢？（山里/山上）詩(shī)人在山中看到了哪些景色？ 一起看著圖片說一說吧。小結(jié)：深秋的時(shí)候，詩(shī)人駕著馬車去山中旅行。在旅行中，詩(shī)人看到 了彎曲的石頭山路、漂浮的白云、隱約的房屋還有紅紅的楓樹林。播放故事視頻奇妙游古詩(shī)-山行并操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知 深秋山林的美并理解詩(shī)意。.播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知深秋山林的美。紅紅的楓樹林真是太美了！我們跟著奇妙去古詩(shī)山行里，和 詩(shī)人一起賞楓葉吧。.操作課件，引導(dǎo)幼兒初

3、步理解詩(shī)意。一一深秋時(shí)，山中已經(jīng)很寒冷了，詩(shī)人駕著馬車行駛在山間的小路上。 這條山路是什么樣子的？古詩(shī)里是怎么說的？（彎彎曲曲的石頭小路 延伸到深秋的山頂；遠(yuǎn)上寒山石徑斜）沿著山路往上看，能看到什么？用古詩(shī)可以怎么說？ 一起來聽聽 （白云、房子；白云生處有人家）咦，馬車突然停下了，詩(shī)人來到了哪里？他想做什么？古詩(shī)里是 怎么說的？（詩(shī)人駕著馬車走了好久，到了黃昏，來到了一片美麗的 楓樹林。楓樹林實(shí)在太美了，詩(shī)人忍不住停下車來欣賞；停車坐愛楓 林晚）楓葉是什么顏色的？詩(shī)人是怎么贊美楓樹林的？請(qǐng)你試著用詩(shī)句 說一說。（紅紅的、很漂亮；霜染過的楓葉比二月的春花還要紅；霜 葉紅于二月花）小結(jié)：深秋時(shí)，詩(shī)

4、人駕著馬車去山里游玩。在山腳下，他看到彎彎曲 曲的石頭小路一直鋪到山頂，還看到在白云升騰的地方有兒戶農(nóng)家。 詩(shī)人駕著馬車走了好久，到了黃昏，來到了一片楓樹林。他停下馬車 欣賞楓樹林的美景。在夕陽(yáng)的照耀下，霜染的楓葉紅艷艷的，比二月 的春花還要紅呢。.操作課件，請(qǐng)幼兒為古詩(shī)圖片排序，進(jìn)一步理解詩(shī)意。詩(shī)人在山林中看到了許多美景,請(qǐng)你按照詩(shī)人山行的經(jīng)過排序吧。圖片排好了，誰(shuí)想說一說這四張圖片的內(nèi)容？這張圖片可以用哪 句詩(shī)來表示呢？活動(dòng)建議：排序后，教師可先引導(dǎo)幼兒描述圖片的畫面，再引導(dǎo)幼 兒回憶詩(shī)句，最后播放古詩(shī)的單句音頻進(jìn)行驗(yàn)證，并根據(jù)本班幼兒 水平重復(fù)帶讀詩(shī)句，加深印象。當(dāng)所有圖片都完成上述步驟

5、后，教 師可播放古詩(shī)的完整音頻并帶讀全詩(shī)。操作課件，帶著幼兒玩趣味誦讀游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉古詩(shī)并重點(diǎn)感知 深秋楓樹林“霜葉紅于二月花”的鮮紅與美麗。楓葉紅紅的，真美麗。不過這片楓樹林怎么是橘色的？我們一起 來讀詩(shī)，看看它會(huì)有什么變化吧。楓樹林聽了古詩(shī)變紅了一點(diǎn)點(diǎn)，我們?cè)賮碓囋嚳?。楓樹林又變紅了。你們想不想讓它變得更紅，我們?cè)賮泶舐暤刈x一讀古詩(shī)吧。楓樹林還差一點(diǎn)就能完全變紅了呢，一起讀詩(shī)讓楓葉變得比二月 的春花還紅吧！出示組圖、紙面教具山行楓林并播放古詩(shī)音頻，鼓勵(lì)幼兒在詩(shī)意 的氣氛中，運(yùn)用綜合材料繪制火紅的楓樹林，表現(xiàn)“停車坐愛楓林晚” 的美好畫面。L出示組圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng)作愿望。如果我們

6、也來創(chuàng)作一片美麗火紅的楓樹林，你想用什么材料讓楓 樹林變紅呢？一起來看看老師是用哪些材料創(chuàng)作火紅的楓樹林？2發(fā)放紙面教具、綜合材料并播放古詩(shī)音頻，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。你也來選一選紅色的材料，創(chuàng)作一片火紅的楓樹林，跟畫中的詩(shī) 人一起L體會(huì)“停車坐愛楓林晚”的美好心情吧！活動(dòng)建議：1.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，為能力較強(qiáng)的幼兒提供 無(wú)詩(shī)人版本的紙面教具，讓其大膽想象創(chuàng)作添畫。2.教師可引導(dǎo)幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)，投放古詩(shī)音頻及圖片山行，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步誦讀、詠 唱古詩(shī)。日常活動(dòng)教師可在一日生活的過渡環(huán)節(jié)播放古詩(shī)音頻山行，幫助幼兒進(jìn)一 步熟悉古詩(shī)。家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒完成學(xué)習(xí)單，并掃描學(xué)習(xí)單上的古詩(shī)音頻二維碼，鼓 勵(lì)幼兒繼續(xù)唱誦古詩(shī)。附【古詩(shī)】山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜 白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！竟旁?shī)譯文】彎曲的石頭小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸至深秋的山巔，在白云升騰的地方隱隱約約 有幾戶人家。停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝 過二月春花?！竟旁?shī)背景】山行記述了詩(shī)人的一次遠(yuǎn)山旅行，詩(shī)