外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案

1、外研版學(xué)校英語(yǔ)六年級(jí)上 冊(cè)教案篇一：最新版外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)總備課一.全冊(cè)教材分析：本學(xué)期是學(xué)校階段最終一個(gè)學(xué)年的開(kāi)頭；六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將以語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的鞏固和拓展為主,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)段的復(fù)習(xí)預(yù)備； 所以本教材的新單詞遠(yuǎn)不如三、四、五年級(jí)多；在拓展方面,本教材介紹了美國(guó)的一些相關(guān)學(xué)問(wèn),有紐約、舊金山等聞名城市,也有感恩節(jié)等外國(guó)節(jié)目,同時(shí)也介紹了 長(zhǎng)城、大熊貓等與中國(guó)相關(guān)的學(xué)問(wèn),讓同學(xué)既放眼世界,又 不忘祖國(guó)；二.教學(xué)方法：1確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；我們?cè)谑褂帽窘滩臅r(shí),不要要求同學(xué)一學(xué)習(xí)課文就能“ 自由地 ” 說(shuō)出課文的全部?jī)?nèi)容,甚至不要求同學(xué)能 “ 自由地 ” 朗讀課文, 由于教材中有很

2、多內(nèi)容只是出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)境內(nèi)容,并不要求同學(xué)能夠 依據(jù)教學(xué)建議來(lái)合理地確定教學(xué)要求,“ 讀” ；所以我們應(yīng) 不宜要求同學(xué)把握教第 1 頁(yè),共 32 頁(yè)材上的全部文字內(nèi)容；2制造良好的學(xué)習(xí)氛圍；3在課堂上盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)；4訂正同學(xué)的語(yǔ)言錯(cuò)誤5利用錄音帶或CD-ROM ,有效使用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)Module 1 總備課 學(xué)問(wèn)與技能：全體同學(xué)能朗讀課文,閱讀相關(guān)短文,并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)；和歸納；過(guò)程與方法：對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)；第一課時(shí)Unit 1It s more than twenty thousand kilometers long. 【

3、教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能：1. These postcards are great . 2. It s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall . It s about six thousand seven hundred kilometers . 過(guò)程與方法：敘述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情形；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：【重點(diǎn)】 ：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 第 2 頁(yè),共 32 頁(yè)【難點(diǎn)】：Senten

4、ces: Tell me more about the Great Wall. Its a picture of great wall. 【課時(shí)支配】 ：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 ：（一）導(dǎo)入：老師熱忱地問(wèn)候同學(xué)們,歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校；做了哪些事 老師可以詢問(wèn)同學(xué)們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?情,有沒(méi)有特殊好玩的經(jīng)受；建議他們通過(guò)呈現(xiàn)圖片和照片 介 紹 相 關(guān) 的 情 況 , 可 以 使 用 句 型 “ It s a picture of_Its very. 等；（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音,出現(xiàn) SB 活動(dòng) 1,讓同學(xué)看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)Daming 和 Simon 的對(duì)話,聽(tīng)

5、完之后,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)： Who is Simon . Where is Daming . What are they doing . 2.讓同學(xué)打開(kāi)書(shū),放錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊看書(shū),勾畫(huà)出課文中的生詞；老師講解單詞：thousand kilometre Postcard more millionMexicoCanada 3.再放錄音, 讓同學(xué)勾出文中的重要信息,引導(dǎo)同學(xué)回答以 下問(wèn)題：（1）明信片上畫(huà)的是哪里？（2） 關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北第 3 頁(yè),共 32 頁(yè)京,他們都談了些什么？（三）鞏固新知：1.講解課文重點(diǎn)句型：（1）These postcards are great . It s about

6、 six （2）It s a picture of the Great Wall . （3）How long is the Great Wall . thousand seven hundred kilometers . （4）How big is Beijing . It has got eight million people . （四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的名勝古跡長(zhǎng)城,仍學(xué)了一些關(guān)于提問(wèn)方面的問(wèn)題；（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 These postcards are great. It s a picture of the Great Wall . （七）教學(xué)反思

7、：Module 1 其次課時(shí)Unit 2 It s in the west. 【教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能： Where is New York . It s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of 第 4 頁(yè),共 32 頁(yè)America. 過(guò)程與方法：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：敘述某地的地理位置和相關(guān)的基本 信息；【重點(diǎn)】：用 east/west/south/north 來(lái)表述方位【難點(diǎn)】：地名的讀法【課時(shí)支配】 ：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 ：（一）導(dǎo)入：一. 復(fù)習(xí)：1.老師出示一張中國(guó)地圖；與同學(xué)進(jìn)行溝

8、通：并進(jìn)行介紹：What s this .It s a map of China. Yes, its a map of China .I m from Beijing . its in the north of China. 2.向同學(xué)提問(wèn)：Where are you from . Where is it on the map. Please find it on the map. 二.任務(wù)出現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.出示 Simon 的圖片,提問(wèn)：Who is he . s Daming s cousin . he s Simon . He Where is he from. Hes from No

9、w York , America. 板書(shū) New York Where is New York. 2.出示美國(guó)地圖； 提問(wèn)： This is a map of America ,Can you find New York. 引導(dǎo)同學(xué)在圖上找到紐約的位置；第 5 頁(yè),共 32 頁(yè)（二）探究新知：在地圖上標(biāo)注東east、南 south 、西west、北 north ,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)這些單詞并留意訂正他 們的發(fā)音；老師領(lǐng)讀單詞；同學(xué)們能夠讀準(zhǔn)后,做一個(gè)嬉戲 鞏固新單詞：依據(jù)老師的口令做動(dòng)作例如：Please turn to the north. Please turn to the south. Pl

10、ease turn to the east. Please turn to the west. 老師隨便發(fā)出口令,同學(xué)要盡快執(zhí)行口令；老師可以不斷 加快發(fā)出口令的速度,以加大活動(dòng)難度；老師放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看SB Unit2 活動(dòng) 1 的地圖；把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板上幫忙同學(xué)懂得；再放錄音,每句話后停頓,請(qǐng)同學(xué)跟讀；同學(xué)用書(shū)其次單元活動(dòng) 1 錄音原文；帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法；老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置,并通過(guò)問(wèn)呈現(xiàn)“ Where is New York. Its in the east of America. 用同樣的方式敘述“What

11、 about San Francisco. It s in the West of America.”同學(xué)們把握本語(yǔ)言點(diǎn)后,老師教授其次種位置表達(dá)法；老師說(shuō)： “ Where is Canada. It Mexico. It s south of America.s north of America. Where is 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同；確定他們的嘗試,并幫忙同學(xué)總結(jié)：第 6 頁(yè),共 32 頁(yè)“ 由于加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外,而紐約和舊金山是 美國(guó)的一部分在美國(guó)境內(nèi),所以兩種表達(dá)法有所不同；”（三）鞏固新知：1. 活動(dòng)一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法；先出示世界地圖

12、,讓同學(xué) 快速記憶；然后取下地圖,運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分；一 邊拼,一邊教授方向及位置的表達(dá)方法；然后讓同學(xué)描述并 拼完剩下的部分；如： S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 拼圖完成后仍可在全班進(jìn)行師生問(wèn)答；如： T: Where is Canada. Ss: It is in the north of America. 2. 全班一起完成AB Unit 2練習(xí) 1；先請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看圖,然后老師故錄音,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),把方框中供應(yīng)的單詞填寫(xiě) 在正確的答題框中；

13、完成后全班一起核對(duì)答案；3.活動(dòng)二：課前讓同學(xué)收集關(guān)于美國(guó)的面積、人口、首都、國(guó)慶、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)旗等信息；例如“ 田納西州一個(gè)小小的州為何出名等？ ” 讓同學(xué)明白該單元的背景學(xué)問(wèn),有利于同學(xué)明白 星條旗的來(lái)歷與變化；學(xué)好本課兒歌；請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到 SB Unit 2 活動(dòng) 4；請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看,熟識(shí)第 7 頁(yè),共 32 頁(yè)韻詩(shī)的大致內(nèi)容；然后向同學(xué)講解他們不懂得的內(nèi)容,如單詞“ Tennessee”等；再放錄音, 請(qǐng)同學(xué)看著書(shū)小聲地跟讀；可以請(qǐng)男生和女生分組讀也可以請(qǐng)單個(gè)同學(xué)讀；把握 chant之后, 可以全班起完成 AB Unit2 練習(xí) 3；再聽(tīng)錄音, 依據(jù)錄音判定練習(xí)中的陳述是否正確；4.

14、 活動(dòng)三：兩個(gè)同學(xué)一組,各自說(shuō)出自己心中想的一個(gè)城市,假如兩人說(shuō)的城市不一樣,位置；即可讓同學(xué)說(shuō)出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的如： S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang. 示范一、兩組后即可下到二人小組中開(kāi)展；老師可貼一幅 中國(guó)和一幅世界地圖在黑板上,也可讓同學(xué)自己帶；（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外,而紐約和 舊金山是美國(guó)的一部分,在美國(guó)境內(nèi),

15、所以兩種表達(dá)法有所 不同；（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 New York is in the east of America . Where is New York . 第 8 頁(yè),共 32 頁(yè)It s here, in the east . and Mexico is south of Canada is north of America America. （七）課后反思：Module 2 總備課學(xué)問(wèn)與技能：全體同學(xué)能朗讀課文,閱讀相關(guān)短文,并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)；個(gè)地方的特點(diǎn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：過(guò)程與方法：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言描述一明白英語(yǔ)國(guó)家的唐人街和中國(guó)的自然、人文景觀；樂(lè)于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)

16、祖國(guó)意識(shí)；第一課時(shí)Unit 1 There s Chinese dancing. 【教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能：There s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 過(guò)程與方法： 1.Learn the words by game method. 2.Teach the text with the task-based method. 3.Cooperative learning. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用“ There be ”句型描述事物【重點(diǎn)】：用 There be “句

17、型描述事物；【難點(diǎn)】：“ there is 和“ there are 的用法；第 9 頁(yè),共 32 頁(yè)篇二：新標(biāo)準(zhǔn)外研版學(xué)校英語(yǔ)六年級(jí)上教案全冊(cè)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第七冊(cè) Module1 Unit 1 The Great Wall 學(xué)習(xí)任務(wù)：These postcards are great. It s a picture of the Great Wall 功能：敘述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情形；運(yùn)用任務(wù)：1熱身復(fù)習(xí) 老師熱忱地問(wèn)候同學(xué)們,歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校；老師可以詢問(wèn)同學(xué)們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?做了哪些事 情,有沒(méi)有特殊好玩的經(jīng)受；建議他們通過(guò)呈現(xiàn)圖片和照片 s a picture 介

18、紹 相 關(guān) 的 情 況 , 可 以 使 用 句 型 “ Itof_Its very. 等；2.活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新詞,并用新詞造句；幫忙同學(xué)明白新詞的含義,及 實(shí)際運(yùn)用；3導(dǎo)入 : 老師從同學(xué)的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問(wèn)：“Do you know this place. 引導(dǎo)全班同學(xué)自由回答,例如：T：Do you know this place. 第 10 頁(yè),共 32 頁(yè)Ss：YesIt s. T：Can you tell me something about it. Ss：Yes, Its. T： Can you tell me more about it. Ss： . 問(wèn)答完畢后,

19、老師可以總結(jié)說(shuō)：“ These photos/pictures are great.”老 師 再 拿 出 一 張 來(lái) 自 紐 約 的 明 信 片 , 復(fù) 習(xí) 單 詞“postcard；老師問(wèn)： “Do you know this place. 同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠回答： “ Yes,it s New York ” 老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：“ Its a picture of New York.”告知同學(xué),在這個(gè)暑假里,Daming 去了美國(guó)旅行,并在那里經(jīng)受了很多好玩的事情；剛到表哥Simon 家,行李仍沒(méi)有整理好, Daming 和 Simon 就迫不及待地聊開(kāi)了；請(qǐng)同學(xué)們留意他們使用的語(yǔ)言；勾出學(xué)過(guò)的新

20、詞；3課文教學(xué)將本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音或動(dòng)畫(huà),出現(xiàn) SB 活動(dòng)1；請(qǐng)同學(xué)看圖或動(dòng)畫(huà),聽(tīng)聽(tīng)Daming 和 Simon 的對(duì)話；聽(tīng)完以后,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：Simon 是誰(shuí) . Daming 在哪里 .兩人在做什么 . 請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書(shū),老師放錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊看書(shū),可以全班齊讀,或分男生、女生或小組讀；再聽(tīng)錄音,要求同學(xué)勾畫(huà)出文中的重要信息,然后引導(dǎo)他第 11 頁(yè),共 32 頁(yè)們回答如下問(wèn)題：明信片上畫(huà)的是哪里.關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京他們都談了些什么.可以向全班提問(wèn),也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答；再播放一遍動(dòng)畫(huà),幫忙同學(xué)通過(guò)剛才的問(wèn)答進(jìn)一步懂得課文和句子；老師可以在每句話后停頓,請(qǐng)同學(xué)仿照跟讀,并留意人物

21、所使用的語(yǔ)言；把全班分成兩組,分角色讀；試著依據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話；引導(dǎo)他們留意活動(dòng) l 題目要求中提及的is和“are的使用；可以請(qǐng)同學(xué)兩人一組起立說(shuō)一說(shuō)他們的想法,然后再放錄音,讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并重復(fù)；最終請(qǐng)幾組同學(xué)依據(jù)錄音中的內(nèi)容向全班呈現(xiàn)對(duì)話；型說(shuō)出更多與圖片相關(guān)的內(nèi)容；4.活動(dòng)二：勉勵(lì)同學(xué)用同一句出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對(duì)比圖片,讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用并區(qū)分 is 和 are 的用法；知道 “ 單數(shù) is 復(fù)數(shù) 5. 活動(dòng)三：are 的基本規(guī)章；同學(xué)四人小組內(nèi)開(kāi)展小記者調(diào)查活動(dòng),調(diào)查學(xué)校的一位任課老師或某位自己寵愛(ài)的明星；上課時(shí)組織開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)；讓發(fā)言的同學(xué)說(shuō)說(shuō)調(diào)查的結(jié)果,并由其他組的同學(xué)

22、向該 組的同學(xué)發(fā)問(wèn), 如：Tell me more about Miss Long s age. 等 等；由于是同學(xué)熟識(shí)和寵愛(ài)的人,所以同學(xué)發(fā)問(wèn)的積極性很高,有效地運(yùn)用了“ Tell me about.” 的句型；6. 同學(xué)懂得和把握對(duì)話后,全班一起完成AB 練習(xí) 1；先第 12 頁(yè),共 32 頁(yè)請(qǐng)同學(xué)讀懂各個(gè)問(wèn)題,然后放錄音,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),然后 口頭回答并書(shū)寫(xiě)問(wèn)題；最終全班一起核對(duì)答案；7.請(qǐng)同學(xué)合上書(shū),全班聽(tīng)錄音一起完成AB 練習(xí) 2；向同學(xué)說(shuō)明,他們將在錄音中聽(tīng)到很多不同的聲音成效,他們要試 著判定發(fā)出這些聲音的是什么人動(dòng)物事物 . 8. 課后作業(yè) : 謄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶 地圖,

23、拼圖也可以；20 分鐘；收集世界地圖或中國(guó)Unit 2 New York is in the east of America 學(xué)習(xí)任務(wù) Where is New York ？It s here in the east. Canada is north of America and Mexico is south of America. 功能：敘述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息 . 運(yùn)用任務(wù)：1. 熱身復(fù)習(xí)老師出示一張中國(guó)地圖進(jìn)行介紹：“ This is a map of China. I m from Guizhou. It s in the south of China 假如有必要,可以用中

24、文稍加說(shuō)明和說(shuō)明,然后向同學(xué)們提問(wèn)：“ Where are you from. Where is your pen friend from. 假如同學(xué)能第 13 頁(yè),共 32 頁(yè)說(shuō)出其他國(guó)家的名稱,要準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)夸獎(jiǎng),并帶領(lǐng)其他同學(xué)一 起學(xué)習(xí)；2導(dǎo)入：老師出示 Simon 的圖片,向同學(xué)提問(wèn)：“ Who is he.”“ Where is he from. 引導(dǎo)回答 : “ Simons from New York, America.老師把單詞寫(xiě)在黑板上,領(lǐng)讀,然后提問(wèn)：老師出示美國(guó)地圖并向同學(xué)提問(wèn)：“ Where is New York. ”“ This is a map of America.

25、 Can you find New York. 引導(dǎo)同學(xué)在地圖上找到紐約的位置；可以向同學(xué)說(shuō)明：“ 紐約是美國(guó)的一個(gè)重要城市；大家已經(jīng)在地圖上找到了它的位置,可是你們知道用英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)怎 樣表達(dá)嗎 .今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容；”3課文教學(xué) 在地圖上標(biāo)注東 east、南 south 、西 west 、北 north ,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)這些單詞并留意訂正他們的發(fā)音；老師領(lǐng)讀 單詞；同學(xué)們能夠讀準(zhǔn)后,做一個(gè)嬉戲鞏固新單詞：依據(jù)老 師的口令做動(dòng)作例如：Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Ple

26、ase turn to the west. 老師隨便發(fā)出口令,同學(xué)要盡快執(zhí)行口令；老師可以不斷第 14 頁(yè),共 32 頁(yè)加快發(fā)出口令的速度,以加大活動(dòng)難度；老師放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看SB Unit2 活動(dòng) 1 的地圖；把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板上幫忙同學(xué)懂得；再放錄音,每句話后停頓,請(qǐng)同學(xué)跟讀；同學(xué)用書(shū)其次單元活動(dòng) 1 錄音原文；帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法；老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置,并通過(guò)問(wèn)呈現(xiàn)“ Where is New York. Its in the east of America. 用同樣的方式敘述“What about San Fra

27、ncisco. It s in the West of America.”同學(xué)們把握本語(yǔ)言點(diǎn)后,老師教授其次種位置表達(dá)法；老師說(shuō)： “ Where is Canada. It Mexico. It s south of America.s north of America. Where is 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同；確定他們的嘗試,并幫忙同學(xué)總結(jié)：“ 由于加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外,而紐約和舊金山是 美國(guó)的一部分在美國(guó)境內(nèi),所以兩種表達(dá)法有所不同；”4. 活動(dòng)一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法；先出示世界地圖,讓同學(xué) 快速記憶；然后取下地圖,運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分；一邊拼,

28、一邊教授方向及位置的表達(dá)方法；然后讓同學(xué)描述并 拼完剩下的部分；如： S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 第 15 頁(yè),共 32 頁(yè)拼圖完成后仍可在全班進(jìn)行師生問(wèn)答；如： T: Where is Canada. Ss: It is in the north of America. 5. 全班一起完成AB Unit 2練習(xí) 1；先請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看圖,然后老師故錄音,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),把方框中供應(yīng)的單詞填寫(xiě) 在正確的答題框中；完成后全班一起核對(duì)答案；6.活動(dòng)二：課前讓同

29、學(xué)收集關(guān)于美國(guó)的面積、人口、首都、國(guó)慶、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)旗等信息；例如“ 田納西州一個(gè)小小的州為何出名等？ ” 讓同學(xué)明白該單元的背景學(xué)問(wèn),有利于同學(xué)明白星條旗的來(lái)歷與變化；學(xué)好本課兒歌；請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到 SB Unit 2 活動(dòng) 4；請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看,熟識(shí)韻詩(shī)的大致內(nèi)容；然后向同學(xué)講解他們不懂得的內(nèi)容,如單詞“ Tennessee”等；再放錄音, 請(qǐng)同學(xué)看著書(shū)小聲地跟讀；可以請(qǐng)男生和女生分組讀也可以請(qǐng)單個(gè)同學(xué)讀；把握 chant 之后, 可以全班起完成 AB Unit2 練習(xí) 3；再聽(tīng)錄音, 依據(jù)錄音判定練習(xí)中的陳述是否正確；7. 活動(dòng)三：兩個(gè)同學(xué)一組,各自說(shuō)出自己心中想的一個(gè)城市,假如兩人說(shuō)的城

30、市不一樣,位置；即可讓同學(xué)說(shuō)出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of 第 16 頁(yè),共 32 頁(yè)Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang. 示范一、兩組后即可下到二人小組中開(kāi)展；老師可貼一幅 中國(guó)和一幅世界地圖在黑板上,也可讓同學(xué)自己帶；8. 課后作業(yè)：1）聽(tīng)背兒歌,每天聽(tīng)磁帶 20 分鐘；2）SB Unit 2 活動(dòng) 3；聽(tīng)錄音仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),特殊留意句子 中的重音部分；3）背誦課

31、后單詞,并在本子上造句；新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第七冊(cè) Module 2 Unit 1 Chinatown in America. 學(xué)習(xí)任務(wù)：There s a Ch inatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 功能：用“ There be ”句型描述事物 1熱身復(fù)習(xí) 1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌；2） 聽(tīng)寫(xiě)上一單元的單詞；2導(dǎo)入：第 17 頁(yè),共 32 頁(yè)老師再拿出一張紐約唐人街的圖片,詢問(wèn)同學(xué): ” Do you ”know where it is. What can you see in th

32、is picture.請(qǐng)同學(xué)回答你的問(wèn)題；有些同學(xué)可能對(duì)唐人街有所明白,確定他們的發(fā)言和大膽嘗試；對(duì)同學(xué)說(shuō)： “ Daming 現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里,他正在給家人發(fā)送 email ；他思念家人嗎 .他今日明白到了關(guān)于美國(guó)的什么情形呢.讓我們一起看看；學(xué)過(guò)今日的課文； 我們要試著使用這些語(yǔ)言介紹一個(gè)我們自己去過(guò)的有 趣的地方 . ”3活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新詞,并用新詞造句；幫忙同學(xué)明白新詞的含義,及 實(shí)際運(yùn)用；4.課文教學(xué)：老師將本課的掛圖貼在黑板上,或是通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)出現(xiàn) SB活動(dòng) l；請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)Daming 和 Simon 的對(duì)話,然后判定Daming是否思念中國(guó),為什么.通過(guò)文中的對(duì)話“ Do y

33、ou miss China . Sometimes.以及 Daming 迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn),老師可以引導(dǎo)同學(xué)得出確定的回答,并引出“Chinatown ”的話題；老師提問(wèn)：“Where is Chinatown. What is it like. 再放一遍錄音,請(qǐng)同學(xué)看著書(shū)聽(tīng)并試著從書(shū)中找出問(wèn)題的答案；引導(dǎo)同學(xué)用文中的句子回答疑題：“Therere lots of Chinese shops s a Chinatown in New York. There第 18 頁(yè),共 32 頁(yè)and restaurants there. Theres Chinese dancing.老師板書(shū)以上

34、三個(gè)重點(diǎn)句子,并向同學(xué)進(jìn)行關(guān)于唐人街的背景介紹；同學(xué)把握后老師放錄音,請(qǐng)同學(xué)逐句跟讀課文；請(qǐng)同學(xué)看 SB 活動(dòng) 2 中的插圖,并試著描述圖中有些什么；勉勵(lì)同學(xué)大膽嘗試；然后放錄音,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并留意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言；引導(dǎo)同學(xué)回憶井比較” there is和“ thereare ”的用法；全班一起完成 AB 練習(xí) 1；老師可以先請(qǐng)同學(xué)幾人一組爭(zhēng)論如何完成這封 email ,然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞,再播放錄音；可以先請(qǐng)單個(gè)同學(xué)說(shuō)出句子,然后再讓他們把答案寫(xiě)出來(lái)；完成后,老師請(qǐng)單個(gè)同學(xué)讀出答案,全班訂正,最終再通讀一遍；5. 活動(dòng)二：這課主要運(yùn)用“ 找不同 ” 的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)用“ There

35、 be” 句型描述事物的目的；同學(xué)觀看演示文稿中兩幅圖的相同點(diǎn)與不同；用“ There be ”句型表述出來(lái)； 留意單復(fù)數(shù) be 動(dòng)詞的用法以及就近原就；6. 全班同學(xué)兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)l,從三幅圖所畫(huà)的教室computer room ,classroom, music room 中選擇自己最寵愛(ài) 的一問(wèn),向同伴進(jìn)行描述；敘述得較好的同學(xué)可以自薦或是由同伴舉薦,到教室前面對(duì)全班敘述；7. 活動(dòng)三：第 19 頁(yè),共 32 頁(yè)將全班分為兩組開(kāi)展找不同的嬉戲；找到一處加一分；教 師需預(yù)備多組 “ 找不同 ” 圖片演示文稿；獲獎(jiǎng)小組嘉獎(jiǎng)印章,同學(xué)積極性很高；8.課后作業(yè)：謄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶 2

36、0 分鐘；同學(xué)在課后選擇完成運(yùn)用任務(wù)4,給自己的伴侶發(fā)一封email ,介紹自己游玩過(guò)的城市或國(guó)家；Unit 2 Postcards from China. 學(xué)習(xí)任務(wù)：There are lots of bicycles in China. There is a very famous river. 功能：用“ There isThere are”介紹事物 1. 熱身復(fù)習(xí)向全班問(wèn)好,請(qǐng)幾位同學(xué)把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同 學(xué)聽(tīng)；請(qǐng)同學(xué)回憶 Daming 與 Simon 的對(duì)話 ,并提出相關(guān)的問(wèn)題：“Do you remember Chinatown from the last un it. W

37、here is it. ”引導(dǎo)同學(xué)做出相應(yīng)的回答；2. 導(dǎo)入：讓同學(xué)先觀看圖片,猜猜都是中國(guó)的什么地方；然后播放錄音,讓同學(xué)給所聽(tīng)到的錄音圖片排序；接著讓學(xué)生跟讀；第 20 頁(yè),共 32 頁(yè)3. 試著讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容；篇三：最新外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案及反思一.全冊(cè)教材分析：本學(xué)期是學(xué)校階段最終一個(gè)學(xué)年的開(kāi)頭；六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將以語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的鞏固和拓展為主,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)段的復(fù)習(xí)預(yù)備； 所以本教材的新單詞遠(yuǎn)不如三、四、五年級(jí)多；在拓展方面,本教材介紹了美國(guó)的一些相關(guān)學(xué)問(wèn),有紐約、舊金山等聞名城市,也有感恩節(jié)等外國(guó)節(jié)目,同時(shí)也介紹了 長(zhǎng)城、大熊貓等與中國(guó)相關(guān)的學(xué)問(wèn),讓同學(xué)

38、既放眼世界,又 不忘祖國(guó)；二.教學(xué)方法：1確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；我們?cè)谑褂帽窘滩臅r(shí),不要要求同學(xué)一學(xué)習(xí)課文就能“ 自由地 ” 說(shuō)出課文的全部?jī)?nèi)容,甚至不要求同學(xué)能 “ 自由地 ” 朗讀課文, 由于教材中有很多內(nèi)容只是出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)境內(nèi)容,并不要求同學(xué)能夠 依據(jù)教學(xué)建議來(lái)合理地確定教學(xué)要求,材上的全部文字內(nèi)容；2制造良好的學(xué)習(xí)氛圍；“ 讀” ；所以我們應(yīng) 不宜要求同學(xué)把握教3在課堂上盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)；4訂正同學(xué)的語(yǔ)言錯(cuò)誤5利用錄音帶或CD-ROM ,有效使用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)Module 1 總備課第 21 頁(yè),共 32 頁(yè)學(xué)問(wèn)與技能：全體同學(xué)能朗讀課文,閱讀相關(guān)短文,并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)；過(guò)

39、程與方法：對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納；情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)；第一課時(shí)Unit 1It s more than twenty thousand kilometers long. 【教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能：1. These postcards are great . 2. It s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall . It s about six thousand seven hundred kilometers . 過(guò)程與方法：敘述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情形；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

40、【重點(diǎn)】 ：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【難點(diǎn)】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. Its a picture of great wall. 【課時(shí)支配】 ：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 ：（一）導(dǎo)入：老師熱忱地問(wèn)候同學(xué)們,歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校；第 22 頁(yè),共 32 頁(yè)老師可以詢問(wèn)同學(xué)們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?做了哪些事 情,有沒(méi)有特殊好玩的經(jīng)受；建議他們通過(guò)呈現(xiàn)圖片和照片 介 紹 相 關(guān) 的 情 況 , 可 以 使 用

41、 句 型 “ It s a picture of_Its very. 等；（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上,播放錄音,出現(xiàn) SB 活動(dòng) 1,讓同學(xué)看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)Daming 和 Simon 的對(duì)話,聽(tīng)完之后,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)： Who is Simon . Where is Daming . What are they doing . 2.讓同學(xué)打開(kāi)書(shū),放錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊看書(shū),勾畫(huà)出課文中的 生 詞 ；教 師 講解單詞：Postcard more thousand kilometre millionMexicoCanada 3.再放錄音, 讓同學(xué)勾出文中的重要信息,引導(dǎo)同學(xué)回答以下問(wèn)題：（1

42、）明信片上畫(huà)的是哪里？京,他們都談了些什么？（三）鞏固新知：1.講解課文重點(diǎn)句型：（2） 關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北（1）These postcards are great . It s about six （2）It s a picture of the Great Wall . （3）How long is the Great Wall . thousand seven hundred 第 23 頁(yè),共 32 頁(yè)kilometers . （4）How big is Beijing . It has got eight million people . （四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了我

43、國(guó)的名勝古跡長(zhǎng)城,仍學(xué)了一些關(guān)于提問(wèn)方面的問(wèn)題；（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 These postcards are great. It s a picture of the Great Wall . （七）教學(xué)反思：Module 1 其次課時(shí)Unit 2 It s in the west. 【教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能： Where is New York . It s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 過(guò)程與方法：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：敘述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息；

44、【重點(diǎn)】：用 east/west/south/north 來(lái)表述方位【難點(diǎn)】：地名的讀法第 24 頁(yè),共 32 頁(yè)【課時(shí)支配】 ：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 ：（一）導(dǎo)入：一. 復(fù)習(xí)：1.老師出示一張中國(guó)地圖；與同學(xué)進(jìn)行溝通：并進(jìn)行介紹：What s this .It s a map of China. Yes, its a map of China .I m from Beijing . its in the north of China. 2.向同學(xué)提問(wèn)：Where are you from . Where is it on the map. Please find it on the map.

45、 二.任務(wù)出現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.出示 Simon 的圖片,提問(wèn)：Who is he . he s Simon . He s Daming s cousin . Where is he from. He s from Now York , America. 板書(shū) New York Where is New York. 2.出示美國(guó)地圖； 提問(wèn)： This is a map of America ,Can you find New York. 引導(dǎo)同學(xué)在圖上找到紐約的位置；（二）探究新知：在地圖上標(biāo)注東east、南 south 、西west、北 north ,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)這些單詞并留意訂正他 們的發(fā)

46、音；老師領(lǐng)讀單詞；同學(xué)們能夠讀準(zhǔn)后,做一個(gè)嬉戲鞏固新單詞：依據(jù)老師的口令做動(dòng)作例如：Please turn to the north. 第 25 頁(yè),共 32 頁(yè)P(yáng)lease turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老師隨便發(fā)出口令,同學(xué)要盡快執(zhí)行口令；老師可以不斷 加快發(fā)出口令的速度,以加大活動(dòng)難度；老師放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看SB Unit2 活動(dòng) 1 的地圖；把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板上幫忙同學(xué)懂得；再放錄音,每句話后停頓,請(qǐng)同學(xué)跟讀；同學(xué)用書(shū)其次單元活動(dòng) 1 錄音原

47、文；帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法；老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置,并通過(guò)問(wèn)呈現(xiàn)“ Where is New York. Its in the east of America. 用同樣的方式敘述“What about San Francisco. It s in the West of America.”同學(xué)們把握本語(yǔ)言點(diǎn)后,老師教授其次種位置表達(dá)法；老師說(shuō)： “ Where is Canada. It Mexico. It s south of America.s north of America. Where is 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這種表達(dá)法與第一種表達(dá)法的不同；確定他們的嘗試,

48、并幫忙同學(xué)總結(jié)：“ 由于加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外,而紐約和舊金山是 美國(guó)的一部分在美國(guó)境內(nèi),所以兩種表達(dá)法有所不同；”（三）鞏固新知：1. 活動(dòng)一：使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法；先出示世界地圖,讓同學(xué)第 26 頁(yè),共 32 頁(yè)快速記憶；然后取下地圖,運(yùn)用世界地圖拼圖的一部分；一 邊拼,一邊教授方向及位置的表達(dá)方法；然后讓同學(xué)描述并 拼完剩下的部分；如： S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 拼圖完成后仍可在全班進(jìn)行師生問(wèn)答；如： T: Where is Can

49、ada. Ss: It is in the north of America. 2. 全班一起完成AB Unit 2練習(xí) 1；先請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看圖,然后老師故錄音,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),把方框中供應(yīng)的單詞填寫(xiě) 在正確的答題框中；完成后全班一起核對(duì)答案；3.活動(dòng)二：課前讓同學(xué)收集關(guān)于美國(guó)的面積、人口、首都、國(guó)慶、國(guó)花、國(guó)鳥(niǎo)、國(guó)旗等信息；例如“ 田納西州一個(gè)小小的州為何出名等？ ” 讓同學(xué)明白該單元的背景學(xué)問(wèn),有利于同學(xué)明白星條旗的來(lái)歷與變化；學(xué)好本課兒歌；請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到 SB Unit 2 活動(dòng) 4；請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊看,熟識(shí)韻詩(shī)的大致內(nèi)容；然后向同學(xué)講解他們不懂得的內(nèi)容,如單詞“ Tennessee”等；再放

50、錄音, 請(qǐng)同學(xué)看著書(shū)小聲地跟讀；可以請(qǐng)男生和女生分組讀也可以請(qǐng)單個(gè)同學(xué)讀；把握 chant之后, 可以全班起完成 AB Unit2 練習(xí) 3；再聽(tīng)錄音, 依據(jù)錄音判定練習(xí)中的陳述是否正確；第 27 頁(yè),共 32 頁(yè)4. 活動(dòng)三：兩個(gè)同學(xué)一組,各自說(shuō)出自己心中想的一個(gè)城市,假如兩人說(shuō)的城市不一樣,位置；即可讓同學(xué)說(shuō)出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of G

51、uiyang. 示范一、兩組后即可下到二人小組中開(kāi)展；老師可貼一幅 中國(guó)和一幅世界地圖在黑板上,也可讓同學(xué)自己帶；（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外,而紐約和 舊金山是美國(guó)的一部分,在美國(guó)境內(nèi),所以兩種表達(dá)法有所不同；（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 New York is in the east of America . Where is New York . It s here, in the east . and Mexico is south of Canada is north of America America. （七）課后反思：Module 2 總備課第 28

52、 頁(yè),共 32 頁(yè)學(xué)問(wèn)與技能：全體同學(xué)能朗讀課文,閱讀相關(guān)短文,并能 按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)；過(guò)程與方法：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言描述一個(gè)地方的特點(diǎn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白英語(yǔ)國(guó)家的唐人街和中國(guó)的自然、人文景觀；樂(lè)于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)；第一課時(shí)Unit 1 There s Chinese dancing. 【教學(xué)目標(biāo)】 ：學(xué)問(wèn)與技能：There s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 過(guò)程與方法： 1.Learn the words by game method. 2.Teach the text with the task-based method. 3.Cooperative learning. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用“ There be ”句型描述事物【重點(diǎn)】：用 There be “句型描述事物；【難點(diǎn)】：“ the