小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-3版陳劍大自然的聲音教案第二課時

1、大自然的聲音第二課時自貢市自流井區(qū)紅旗小學 陳劍 20231211教學目標：1.認識幾種常見的擬聲詞。2.有感情地朗讀課文語句，能試著背誦第2、3自然段。3.認識自然段的中心句形式。4.能仿照課文語句，根據(jù)聽到過的聲音說幾句話。教學重點：了解擬聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物，積累擬聲詞并簡單運用。教學難點：課文重點是第2至第4自然段，教師要引導學生通過朗讀，認識并感受這美妙的聲音，然后通過想象，感受大自然的美。教學過程：一、聽聲音?！?分鐘】今天有好多老師來聽課，我看同學們都有點小緊張。沒事，我們來聽聽音樂舒緩一下。【播放流水鳥鳴青蛙叫】這些聲音，是人類發(fā)出的還是

2、大自然的？板書課題?！君R讀課題】這就是我們今天學習的課文，翻書。學課文，感聲音（一）學習第一二自然段。1這些來自大自然的聲音，給人的感受是怎樣的？【美妙】能發(fā)出美妙聲音的人或者事物，都應該得到我們的尊重。我們一般都給他們一個共同的稱呼。我們應該尊稱他們?yōu)槭裁茨?？【音樂家、歌手?課文中說到了哪幾類這樣的音樂家或者歌手。你在哪兒找到的。反饋。板書。相機問問，有了這句話，說明這個自然段就會講什么內容？小結：像這樣的，句子，我們以前也遇到過，我們把它叫做什么句？3三個音樂家，我們先來吹吹風？請大家看到第二自然段，聽朗讀，思考：文中講到幾種風？他們分別有什么特點？反饋。板書4學習微風哪個句子在寫微風？

3、請同學讀。微風特點？畫出來。該怎樣讀？哪些同學溫柔？舉手，起立，讀一讀微風。其實，每個人都有溫柔的一面，現(xiàn)在請剛才沒有舉手的同學起立，讀出微風的溫柔。5學習狂風當風發(fā)起狂來估計不得了。哪個句子是寫狂風？請學生讀?？耧L有什么特點？怎樣讀出發(fā)狂來？我們班的男生經常經常發(fā)狂，請男同學讀一讀。其實，女生發(fā)狂也很激動。請我們的女生來發(fā)發(fā)狂。同學們，我們每天都見到各種風，沒什么感覺，為什么作者能把風寫地這么有趣好玩呢？作者使用了什么修辭手法？哪個句子？除了修辭手法，作者還使用了好多器官來觀察。有沒有用眼睛？哪個句子？耳朵？句子？腦袋來想？句子？作者用了眼睛耳朵和腦袋，寫得這么好，老師也忍不住要來跟大家風一

4、風。老師讀PPT黑字，學生讀紅字。（二）學習第三自然段1、這風真厲害，都快把我吹干了。我們去補補水吧。出示要求，學習第三自然段。出示要求：1、自己大聲讀第三自然段。2、文中寫了哪幾種水？請圈出來。2、反饋。小雨滴的特點是什么？讀句子。大海的特點是什么？讀句子。你覺得課文里哪句話最好玩？最好玩的就是，我們看著大屏幕讀課文。同學們，陳老師很幸運，有一次，就遇到了一群這樣的音樂家。請大家來看看吧。同學們，這些水從上面流下來，一路敲敲打打，發(fā)出的聲音叮叮咚咚，碰到我的腳了，馬上大叫著：“”學習第四自然段1、不說水了，現(xiàn)在來說動物這個歌手。 出示要求：1、聽同學讀課文第四自然段，準備點評。2、文中講了哪些動物？請圈出來。2、請幾個同學反饋。今天，我們見識了大自然的各種聲音，這些聲音來自（）（）（），給作者的感受是？同學們，你們感到了美妙嗎？用一句話來感嘆一下吧！這樣，根據(jù)課文第一段來感嘆。應該預留十分鐘。根據(jù)時間，確定反饋的是一個還是兩個地方的句子。學鏈接?，F(xiàn)在，我們來看看另一位大作家寫的散文詩。體會一下，作者觀察到了什么，想象到了什么？抽學生讀。糾正個別字的讀音。請用曲線畫出作者想象的句子。再讀想象的句子。學說話。昨