小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-語文統(tǒng)編版三年級上教案

1、語文統(tǒng)編版三年級上教案在牛肚子里旅行教學(xué)目標：知識與技能；分角色朗讀課文，了解紅頭在牛肚子里胡旅行路線 過程與方法：通過討論交流，體會青頭與紅頭對話時的心情，抓住關(guān)鍵字詞體會感情 情感態(tài)度：懂得遇到困難時，朋友的作用非常大，讓學(xué)生明白要學(xué)會真心幫助朋友，養(yǎng)成遇事冷靜、機智、勇敢的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：感知朋友間的美好真情，懂得朋友在遇到困難時要真心幫助的道理。教學(xué)難點；體會遇到危險時要冷靜機智、勇敢地面對的重要性。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在上一節(jié)課在學(xué)習(xí)中，我們了解到國這個故事在主要內(nèi)容，那么請同學(xué)們來說說，教師適時進行梳理，補充，引導(dǎo)學(xué)生說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通過故事的主要內(nèi)容，我們把文章

2、分為幾個部分？每一個部分大致講了什么內(nèi)容？學(xué)生回答，教師進行歸納小結(jié)。精度課文17自然段朗讀17自然段，思考：誰在牛肚子里旅行？它為什么在牛肚子里旅行？生答：叫紅頭的蟋蟀，在玩捉迷藏時一不小心被牛吃進肚子里師：回答的非常準確，這就是我們故事發(fā)生的原因，也是紅頭在牛肚子里旅行的起因。精讀課文，了解“旅行”的過程快速閱讀第818自然段，看看紅頭都經(jīng)歷了怎樣的“旅行”？試著根據(jù)課文內(nèi)容簡要描述路線。學(xué)生進行交流，教師適時引導(dǎo)他們抓住紅頭待過的地點，師進行板書與歸納：嘴巴胃部嘴巴。教師出事牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生進行觀看，并且讓學(xué)生看圖說說紅頭的旅行過程。再次研讀818自然段思考：青頭是怎樣幫助和鼓勵

3、紅頭的？在課文中找出找出相關(guān)句子。生答：第11自然段，“躲過它的牙齒，牛在這時候不會細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去.，師進行引導(dǎo)并歸納青頭教給紅頭方法。生答：紅頭，不要怕，你會出來的.師問：青頭又是怎樣幫助紅頭的呢？生答后進行小結(jié)，安慰紅頭。品讀句子，體會情感1、課件出示第89自然段的句子，說一說青頭和紅頭的情感，是引導(dǎo)學(xué)生抓住“拼命”表現(xiàn)紅頭的害怕，“急忙”說明紅頭遭遇危險青頭很著急。2、再次研讀課文，找出紅頭說話的句子，體會紅頭經(jīng)歷了怎樣的心里變化。引導(dǎo)學(xué)生抓住“哭起來”“悲哀地說“體會青頭的害怕和絕望的心情。以及后來紅頭咬著牙不讓自己失去知覺時紅頭開始變得頑強、勇敢起來，這一系列的

4、心里變化。3、當(dāng)紅頭遇到危險時，作為好朋友的青頭又是怎么樣做的呢？朗讀818自然段，在課文中找出相關(guān)的句子說說青頭的具體做法。教師根據(jù)學(xué)生的回答出示句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“蹦”“摔倒”“一骨碌”等詞語體會青頭為就好朋友奮不顧身的精神。4課件出示第12、13自然段，體會面對紅頭的害怕肯絕望，青頭說了什么話，青頭是想（鼓勵、安慰）紅頭，體現(xiàn)了青頭什么品質(zhì)？沉著冷靜5課件出示13自然段內(nèi)容，思考：青頭對牛的消化系統(tǒng)怎么樣？生：了解。從青頭的語言動作描寫中可以看出青頭什么特點？出示1518自然段的內(nèi)容，用自己的話說一說，青頭是怎樣幫助朋友脫險的？學(xué)生討論交流并回答，師進行歸納小結(jié)。7角色朗讀，分為兩組，一組扮演青頭，一組扮演紅頭，讀出相應(yīng)的感情。感悟主旨，拓展延伸紅頭終于脫險了，那么在幫助紅頭脫險的過程中你體會到國什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答進行簡單評價并小結(jié)：臨危不懼，對朋友真誠在整篇文章中，你從哪里看出青頭肯紅頭是好朋友？默讀全文至少找出三處來。拓展延伸：成年牛的四個胃的功能。課堂小結(jié)今天，我們跟隨蟋蟀紅頭經(jīng)歷了一場難忘的“旅行”讓我們明白了牛的胃原來有四個，豐富了知識，也體會到了好朋友之間的美好友情。布置作業(yè)紅頭的旅行真是驚險