小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-15搭船的鳥【教案】222

1、15搭船的鳥教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“父、鸚”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”。2.通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。3.認(rèn)識(shí)翠鳥，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)翠鳥，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。2、通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。單元導(dǎo)語，引入新課。1.用美得組詞和說句子引入到單元導(dǎo)語中，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。進(jìn)而引導(dǎo)出單元重點(diǎn)“觀察”。2.

2、齊讀課題二、讀準(zhǔn)字音，讀出感覺。1.指明讀五個(gè)生字。2.生教讀。3.齊讀。4.指明回答生字里的象聲詞（表示聲音的詞語），并放到句子里去感受讀。5.指明讀有“沙啦”的句子嘗試讀出感覺。天下著大雨，雨點(diǎn)天下著大雨,雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦、沙啦地響。在秋天的樹林里散步,腳底下發(fā)出沙啦、沙啦的聲響。晚風(fēng)拂過金色的稻田，谷粒兒沙啦、沙啦地響。6.引出課文中比較難讀的句子，指明讀，引導(dǎo)讀出感覺。船夫披著蓑衣在船后用力的搖著櫓。哦,這只翠鳥搭了我們的船,在捕魚吃呢。7.自由大聲朗讀課文，試著讀出感覺。三、精讀課文，品味感悟。（1）學(xué)習(xí)第1自然段。 1.指明答黑板的船上缺了些什么在黑板上添上并說出添在那個(gè)位置上

3、的理由。 2.同桌交流把我母親船夫-鳥連起來說一說，還原當(dāng)時(shí)的場景。 3.看著黑板上的船全班一起梳理第一自然段的內(nèi)容。 4.渡：讀了課文我們知道了這只鳥叫翠鳥。打聽下班上在生活中見過翠鳥。 5指明上臺(tái)交流見到的翠鳥的樣子。（2） 學(xué)習(xí)第2自然段1.出示多鳥圖，引導(dǎo)學(xué)生快速的從課文里記住翠鳥的樣子，一起辨認(rèn)。2.指名辨認(rèn)翠鳥，出示翠鳥樣子的句子。翠鳥的樣子是這樣的：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。翠鳥的樣子是這樣的：它的羽（ ），翅膀（ ）比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）。 翠鳥的樣子是這樣的：它的羽毛3.出示不同翠鳥的樣子。翠鳥雖然品種不同，但他有共同特點(diǎn)

4、。指明說翠鳥共同的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：當(dāng)這些翠鳥靜悄悄的站在船頭的時(shí)候，作者就對它們進(jìn)行了細(xì)致認(rèn)真的觀察，所以才有了課文第二段翠鳥樣子的描述，所以這也告訴我們觀察的時(shí)候肯定要像這個(gè)作者一樣，要細(xì)致認(rèn)真的觀察。（板書 細(xì)致認(rèn)真）(3)學(xué)習(xí)第三自然段1.出示ppt1翠鳥說：對這就是美麗又溫柔的我們！2.出示ppt可是，我經(jīng)常是這樣的。引出課文第四段。3.快速在第四段中找出表示翠鳥捕魚動(dòng)作快的詞語。4.體會(huì)都是翠鳥在飛為什么前面用“沖后面用“飛”。5.指名回答。師總結(jié)：是的沖的速度非?？?，這個(gè)時(shí)候翠鳥開始運(yùn)動(dòng)了開始捕魚了我們的作者就更厲害了，你看剛剛翠鳥在船上靜止不動(dòng)的時(shí)候，他觀察的是細(xì)致認(rèn)真，這會(huì)兒翠鳥動(dòng)起來了作者想要觀察到翠鳥的動(dòng)作變化，那他就要認(rèn)真了，所以他緊緊地抓住的是就是翠鳥的動(dòng)作的變化，所以，我們在觀察事物的時(shí)候也要像作者一樣注意它們的變化。6.師生合作讀翠鳥動(dòng)作的句子。7.觀看翠鳥捕魚時(shí)的視頻，感受翠鳥動(dòng)作的敏捷和變化。 總結(jié)：看了翠鳥捕魚的視頻，翠鳥捕魚的場景已經(jīng)印在我們腦海中了，這只翠鳥站在船頭的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候作者也不知道它要干嘛呀，不過看完了這一段他終于明白了。，原來這是一只搭船的鳥。原來這是一只搭船的鳥。這樣