小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-24火燒云二課時教案

1、榮縣小學(xué)語文三年級教學(xué)研討暨送教下鄉(xiāng)展示活動部編版小學(xué)語文三年級下冊火燒云教學(xué)設(shè)計（第二課時）榮縣旭陽鎮(zhèn)西街小學(xué) 吳疆學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文，背誦36自然段。2.了解火燒云顏色和形狀的特點，想象火燒云的奇異景象，感受火燒云的美麗景色。3.體會作者贊美自然景象的情感，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色變化多和形狀變化快進(jìn)行觀察的方法，積累優(yōu)美詞句。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，仿照課文描寫的方法，說一說火燒云形狀及變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞。 金燦燦 兩三秒 伸開腿 兇猛 威武 鎮(zhèn)

2、靜 紫檀 喂豬 笑盈盈 紅彤彤 跪著 廟門2、談話導(dǎo)入：孩子們，通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們知道了火燒云剛上來時整個天空是紅彤彤的，好像是著了火。出示圖片句子讀一讀。過渡：可是，課文里還寫道“這地方的火燒云變化極多”你們想不想知道火燒云會怎么變嗎？精讀課文，體會變化。（一）火燒云顏色的變化。1、請孩子們自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文寫了火燒云哪兩方面的變化？（板書：顏色變化、形狀變化）2、哪個自然段是寫火燒云的顏色變化呢？（3自然段） （課件出示）一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 3、

3、請一位孩子朗讀3自然段，其他孩子思考：火燒云顏色變化有什么特點？（板書：多）4、你們想看火燒云的顏色變化嗎？（課件出示）5、火燒云就課文中這幾種顏色嗎？你從文中的哪句話看出來？（還有些也說不出來、見也沒見過的顏色。） 6、（課件出示）紅彤彤 金燦燦 葡萄灰 茄子紫 半紫半黃半灰半百合色讀讀這些表示顏色的詞語，你能再說幾個類似的詞語嗎？（黃澄澄、綠茵茵、石榴紅、秋葉黃、黃瓜綠、半紫半紅、半紅半黃） 7.（課件出示）齊讀句子。四個“一會兒”構(gòu)成了一個什么句？（排比句）你從四個“一會兒”體會到了什么？（火燒云變化非常多，非?？?。）（板書：快） 8.師生配合朗讀。引導(dǎo)學(xué)生背誦。 （二）火燒云的形狀變化

4、1、（課件出示）孩子們，你們仔細(xì)看看這火燒云像什么？（兩只熊）你想看看火燒云還有哪些形狀的變化嗎？請三位孩子分別朗讀4、5、6自然段，其他孩子認(rèn)真傾聽，思考：課文寫了火燒云的哪些形狀呢？ 2、請一位孩子朗讀4自然段，請其他孩子閉上眼睛邊聽邊想象。說說你看到了什么？3、哪兩句話是寫作者剛看到馬的樣子？（1、2句）哪兩句寫了馬變化？（3、4句）分別讀一讀。4、哪個詞語體現(xiàn)了這匹馬變化很快？（過了兩三秒）5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：孩子們，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)4自然段的呢？一是讀段落，二是想畫面，三是找句子、詞語?，F(xiàn)在我們就用這種學(xué)習(xí)方法，請孩子們自學(xué)5、6自然段。6、出示自學(xué)提示：自己讀5、6自然段。邊讀邊想

5、象火燒云形狀的變化。勾畫出體現(xiàn)火燒云形狀變化快的詞語。7、全班交流:請一位孩子朗讀5、6自然段，其他孩子閉眼想象，再找出形狀變化快的詞語。所以火燒云不僅形狀多，而且從變化還很快。（板書：多、快）8、小組合作學(xué)習(xí)：出示像狗、像獅子、像鱷魚、像大鳥的火燒云形狀。（2）分小組討論：說說大鳥是什么樣子，想象它會怎么變？引導(dǎo)學(xué)生仿照4自然段說話。二、回顧總結(jié)，激發(fā)興趣 1、師總結(jié)：課文以形象生動的語言描寫了火燒云的顏色多、形狀多和變化快，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛和贊美。在日常生活中，我們要仔細(xì)觀察周圍的事物及其變化，并展開豐富的想象，這樣才能把作文寫得更好。（板書：仔細(xì)觀察）2、同學(xué)們，夏天來了，我們也可以學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察天空云彩的變化，還可以觀察下雨前、下雨時、下雨后的情景，還可以觀察種子生長的變化。【板書設(shè)計】 24 火燒云 顏色變化 多 快 仔細(xì)觀察 形狀變化