小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-7呼風(fēng)喚雨的世紀

1、7呼風(fēng)喚雨的世紀教學(xué)目標：知道從不同角度提問題有利于幫助我們理解內(nèi)容。能正確理解文中部分科學(xué)用語的意思。能聯(lián)系生活實際說說科技給我們的生活帶來的改變。教學(xué)重難點：通過提問理解課文內(nèi)容。教學(xué)準備：課件教程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二單元的第七課（生讀課題），這個單元需要我們掌握的重要的學(xué)習(xí)方法是（師板書），我們可以從哪些角度提問題呢？這節(jié)課，讓我們用這種方法來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文：生快速瀏覽課文說說：課文是圍繞哪句話寫的？（抽生說后齊讀），邊讀邊說說讀了這句話可以提出哪些問題？誰來呼風(fēng)喚雨，靠什么呼風(fēng)喚雨呢？1、請小聲讀課文第二自然段，找找答案。2、分男女讀，（男讀問話，女讀回答），讀完

2、后想一想，這是什么句？之前哪個孩子提過與設(shè)問有關(guān)的問題？（抽生說）3、你們覺得設(shè)問的作用是什么呢？（引起下文，激發(fā)興趣）（三） 在20世紀100年的時間里，生接讀（人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明），讀了這句話，你有哪些問題？1、從這三個詞語中你體會到了什么？2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別呢？（抽生說）（四）老師有問題請教大家了，文中寫了在20世紀的100年里，人類有哪些發(fā)現(xiàn)，又有哪些發(fā)明呢？請默讀第四自然段，用“”畫出人類的發(fā)現(xiàn)，用“波浪線”畫出人類的發(fā)明。1、誰來讀一讀？2、是哪個孩子提到了光年一詞？請你來把關(guān)于光年的知識讀給大家聽。3、讓我們一起來看看這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)

3、明吧。（課件）4、這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類的生活有哪些影響呢？課件出示，生齊讀，說說你明白了什么？（五）這種影響是巨大的，深遠的。那么，20世紀以前，沒有這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，人們的生活又是怎樣的呢?默讀第三自然段，用雙豎線畫出相關(guān)語句。1、抽生讀，其余的聽，邊聽邊想，你能提出什么問題？2、讓我們們一起去看看他們當時的生活狀態(tài)吧。（課件）那個時候，科學(xué)不發(fā)達，生產(chǎn)工具落后，人類的生活需要依賴自然，生活在（生接讀）為什么是這樣的一個世界呢？因為那時（生接讀）在什么都沒有的世界里，人們只好通過想象世間有千里眼，順風(fēng)耳，騰云駕霧的神仙來滿足自己的美好愿望。在20世紀的100年里，人們讓千里眼、順風(fēng)耳變成了現(xiàn)在的什么呢？為了能上天，人類發(fā)明了什么呢？這些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明讓人類的生活變得舒適、方便，這是連王公貴族想都不敢想的。聯(lián)系生活實際想一想：還有哪些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明改變了人們的生活呢？（抽生說）拓展：（課件）8、20世紀取得的成就能用文中的哪句話來形容？（課件出示）生齊讀，上節(jié)課誰提了和這句話有關(guān)的問題？這兩句詩出自于唐朝詩人岑參寫的白雪歌送武判官回京，這首詩比較長，我們只看截取前四句，來讀一讀，說說寫的什么？ 用來形容20世紀的成就，是想說明9、這些科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們驕傲地告訴世人：（課件出示，生齊讀）10、其實，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的奇跡遠遠不止這些，所以伯特蘭 羅素這