現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會〔通用11篇〕

1、現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會通用11篇現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會通用11篇當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此能夠一直更新迭代本人的想法。如何寫好心得體會呢？下面是我為大家整理的現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會通用11篇，希望能夠幫助到大家?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會1課堂教學的高效率，是每一個教師不斷追求的目的，它是教學經(jīng)過的化。自從我們實行課改以來，在高效課堂的施行上，我們碰到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正合適我們的是什么呢?這次錢麗麗教師的一番話，使我恍然大悟。由于他們也碰到過同樣的問題。解決的辦法就是：本人的問題還

2、得本人解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比方：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那么預(yù)習情況就好控制與把握，而我們卻不同，我們把握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預(yù)習，怎么辦?課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導學案時，切合我們的實際情況。一是老師能夠根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目的。由于教學目的的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要老師在教學的經(jīng)過中對教學目的作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目的

3、的適切性。二是教學的經(jīng)過必須是學生主動介入的經(jīng)過。這種主動介入主要體如今老師能否采取靈敏機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和時機進行必要的合作和展示，使全班學生共享相互的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反應(yīng)、解惑，以多種方式穩(wěn)固學生的學習成果，使三維教學目的的達成度更高。同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表教師不講了，教師要有三講：1、教師要范讀。沒有老師的示范，學生的發(fā)音不會準確。教師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，教師不領(lǐng)讀，有的學生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，能夠再讓學生讀。2、教師是課

4、堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3、老師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法?？傊谡n改的道路上，我們碰到的困難不少，碰到的問題也會很多，老師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為本人孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜考慮，勇于實踐，擅長總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會2聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和老師研修中心xxx副主任的教學能力提升課程，從教學的意蘊、學習的機密、老師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學認知。一、老師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴感的提升、生命價值感的

5、提升。學會與學生的原有知識打交道，正確處理好生活與學習內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。二、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動，老師作為引導者要設(shè)法給學生口講、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。適度進行實踐操作。老師的直觀操作以及學生的適度適量操作，都是學生感悟知識的重要方法和手段。三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學習能更好的激發(fā)學生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。精心引發(fā)問題考慮。讓學生考慮的問題一定是要有價值的。四、理智開展合作溝通。這個經(jīng)過中，老師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干涉。合理運用教學手段。要將傳統(tǒng)

6、的教學手段和當代化手段相結(jié)合，到達“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會31、理清不同學段目的要求，做個熟悉教材的老師。在小學數(shù)學四個學習領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)這一學習領(lǐng)域約占50%，能夠見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目的，結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目的動詞和經(jīng)過性目的動詞的含義。使我體會最深入的是在讀解不同學段教學目的的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們怎樣熟悉小學數(shù)學科整套教材的編排，怎樣揣測編者的意圖，進而準確地區(qū)分第一學段與第二學

7、段不同的目的要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書，應(yīng)做一個研究教材、靈敏運用教材的老師。2、改變教育教學方式，做個幸福的老師。（小學數(shù)學課程標準）中指出：“老師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。可是長期以來，以知識教授為主的應(yīng)試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因而，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動介入數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝教師主講的“（圖形的運動）課標解讀及教學考慮講座，以本身在教學經(jīng)過中碰到的三個主要困惑問題引

8、入，分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學考慮五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。十分是她始終以學生的已有的知識經(jīng)歷為基礎(chǔ)，站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)了老師是數(shù)學學習的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆本人辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝教師的成功經(jīng)歷，以學生的現(xiàn)實為組織教學根據(jù)，靈敏地運用教材施行數(shù)學課堂教學，這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氣氛中獲得必需的數(shù)學知識，在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時，老師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當教師的幸福?？傊?，這次培訓學習留給我很多考慮，讓我認識到了新課程標準的教材的整體

9、構(gòu)造與每個學段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升本人的專業(yè)知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在本人的教學崗位上創(chuàng)出屬于本人的一片天地?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會4作為參訓者我積極參加培訓活動，這次培訓主要是對老師進行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，為提高老師的信息素質(zhì)，能夠在本人所任學科里使用信息技術(shù)，做到與教學經(jīng)過二者融合，進而提高學科教學質(zhì)量。通過這次研修培訓，改變了老師的思想觀念，推動學校的教學質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：一、學習的內(nèi)容20 xx年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓，我們這次學習是非常

10、有必要的，通過培訓我學習了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略1到4節(jié)；中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準構(gòu)造與特點、明確本人努力的方；不讓學生畸形發(fā)展的老師；老師義務(wù)的法律界定與履行1至2節(jié)；問卷星的使用；中小學常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題；老師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析等必學內(nèi)容。二、學習的收獲一開場關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升。老師作為傳道者，應(yīng)有超前意識，率先想到適應(yīng)新形勢、進入新角色，積極參加培訓活動，對社會需要什么人，教育

11、需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維考慮和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要老師是多面手，是復合型人才，它需要老師的施教活動以學生為中心。老師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強實驗操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，超前接受新的教育思想和方法，老師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學做法，用當代化的教學手段代替，使學生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經(jīng)認識到信息技術(shù)對我們教學的重要性，我已經(jīng)開場補課，利用課余時間進行自學進修和多問多實踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學習我積

12、極主動的向信息技術(shù)教師請教相關(guān)的知識，原來的教學通太多媒體多數(shù)以文字的形式進行，還不能夠通過整合把復雜物理現(xiàn)象物理經(jīng)過得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學中，使一些實驗?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)本人工作中的缺乏，通過學習我要不斷提高本人的業(yè)務(wù)水平。二提升職業(yè)道德素養(yǎng)通過專家對老師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當今加強老師職業(yè)道德建設(shè)、提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道老師道德失范事件，讓人民對我們老師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)該反省本人工作中能否違犯了本人的職業(yè)道德。要得到社會的認可，我們就得強化老師職業(yè)認同感和責任感、激發(fā)老師職業(yè)成

13、就感與幸福感、向老師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范老師道德專業(yè)特性，則對提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。一個老師，要使本人的教學富有成效，要使本人成為深受學生歡迎的優(yōu)秀老師，不但要提高本人的學科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的，現(xiàn)階段要提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損老師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格對照和要求本人。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民老師。三、今后努力方向教師是個終身學習的職業(yè)，社會的發(fā)展對教師要求越來越高，我一定要樹立終身學習的理念，要成為一名合格的教師。自從參加此次培訓

14、，我關(guān)注了我們的學習的微信公眾號，通過天天的內(nèi)容翻新，我學習了很多有用的東西，比方家庭教育方面、班主任工作經(jīng)歷分享，一些教學隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學了很多對本人有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升本人，繼續(xù)關(guān)注我們學習的網(wǎng)站?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會520 xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂教師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝教師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感遭到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學水

15、平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西，真是受益非淺。下面談?wù)勎业呐嘤栿w會：一、精心鉆研、打造高效課堂課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學的生命線。老師只要深化鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學，才能獲得良好的教學效果。為了提高課堂教學效率，我們應(yīng)從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)拍這幾個方面入手來提高本人課堂教學效率。老師作為課堂教學的主導，應(yīng)精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子，對教學進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多

16、渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學生在老師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務(wù)，讓學生確實學到了知識并提升了能力。高效課堂的實現(xiàn)，不光靠老師本人設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極溝通、討論，及時改良，以使設(shè)計到達最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反應(yīng)信息，并及時結(jié)合本人的反思，不斷優(yōu)化。只要這樣老師才能咋本人不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維目的。二、樹立終身學習理念，永葆老師職業(yè)活力時代不斷進步，知識不斷更新，老師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名老

17、師，應(yīng)不斷學習，不斷完善知識構(gòu)造，不斷充實本人。新課標下的老師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習能夠增加我們的知識儲備，以使我們在老師的崗位上會更得心應(yīng)手。記得最早的講法是“要給學生一杯水，本人先要有一桶水。而在新課改的今天，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水，我深切地感遭到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老的終身學習的理念，只要不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)歷教訓，汲取別人之長來補本人之短，才能使本人愈加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想本人成為一名真正合格的老師，要學的東西

18、還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，老師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，獲得更好成績。當代遠程教育為我們營造了一個嶄新的.學習環(huán)境，使我們的學習能夠在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習形式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因而我們老師來捉住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新本人，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過半天的培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換?！霸谠卮?/p>

19、轉(zhuǎn)，走得再多也不是路。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為老師，我還體會到要終身學習，平常要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只要及時地充實本人，提高本人。面對競爭和壓力，我才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。通過學習把握學習技巧、策略,最終學會學習。現(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會620 xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂教師和澄邁縣實驗小學陳雪輝教師的講座。兩位主講教師從親身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想遭到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學教師，我們平

20、?？紤]的太少了！平常我們在學校中，考慮的都是怎樣上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時期的老師，這方面欠缺過多了。教學理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫穿。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了本身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后更好地提高本人必將起到宏大的推動作用。我將以此為起點，讓“差距成為本身發(fā)展的動力，不斷反思與梳理本人，促使本人不斷成長。在今后的教育教學實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出本人的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過學習，

21、使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些珍貴經(jīng)歷。其中感觸最深的是新教材十分關(guān)注學生的全面發(fā)展。由原來太多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，愈加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色彩明麗，能吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。因而，面對耳目一新的教材。我們當老師的就應(yīng)該理解教材目的，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。進而到達激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的介入到教學中來。進而真正體現(xiàn)“以人為本、“以學

22、生為中心，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸?？傊?，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，體會到作為老師，要終身學習，平常要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只要及時地充實本人，提高本人。面對競爭和壓力，我才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。通過學習把握學習技巧、策略,最終學會學習?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會720 xx年10月25日開場，我有幸參加了“重慶市中小學老師信息技術(shù)能力提升工程培訓者培訓重慶市教科院班的學習，通過兩階段共15天的學習，讓我對中小學老師信息技術(shù)能力提升工程有了比擬深入的理解，也對本人后一階段的任務(wù)有了較為明晰的認識，現(xiàn)簡單小結(jié)如下：一、加強理論修養(yǎng)是

23、工作完成的基礎(chǔ)在為期15天的集中學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們準備了豐富的精神大餐，有重慶第二師范學院的田偉副教授的（信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與施行）和但松健副教授的（數(shù)字化學習資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)），西南大學劉革平教授的（“中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準及“中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準解讀）和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學形式創(chuàng)新），上海師范大學黎加厚教授的（時代變化與課堂教學變革），還有來自各區(qū)縣老師進修學校和一線老師的案例報告，更難得的是安排了到江津聚奎中學的實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代、“云課堂、“

24、翻轉(zhuǎn)課堂、“微課、“微課堂、“饑餓教學法等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了。從培訓前的不知到知，從聽講到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深入的認識，也了解了本人在接下來的任務(wù)和需求。通過培訓我了解到作為一名現(xiàn)代的老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有當代化的教育思想、教學觀念，把握當代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能知足當代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當代教學需要的高素質(zhì)的老師。二、豐富的

25、專業(yè)知識是提升工程完成的前提1、通過聆聽西南大學劉革平教授的（“中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準及“中小學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準解讀），使我充分認識到作為一名信息技術(shù)教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深入的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學形式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)本人對專業(yè)知識極為缺乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回顧間，才發(fā)現(xiàn)本人原來已經(jīng)OUT了，再不學習將被時代的

26、潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)教師對word、excel、PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)老師進修學院王開通教師介紹的QQ影音的使用和YY語音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國教師介紹的培訓教師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓教師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想本人，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平常對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約本人的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓本人在后邊的對老師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓陷入教師以為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深入的認識到什么是專業(yè)知識

27、，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。三、同伴互助是老師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證在本次學習中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學員們的互助學習和經(jīng)歷分享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ群互相溝通本人的經(jīng)歷，共享本人的學習心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學的熊華主任，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他本人所有的資源無償?shù)亟o大家分享。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些

28、新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于本人的教學之中如微視頻的制作，這完全讓學生感到很驚訝，而我本人在一樣內(nèi)容的教學中也得以在課堂上“偷懶。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要十分重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。四、各種新技術(shù)運用于教學中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點在此次培訓中，培訓的專家們充分利用當代信息技術(shù)手段輔助教學，將QQ群、在線答題問卷星、手機微信等引入課堂教學中，如大足龍崗一小的劉圣平教師讓學員課堂上利用QQ群介入討論，上海師范大學黎加厚教授要求用手機掃描微信介入學等均讓人眼前一亮。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓本來沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也為我們今后在

29、培訓教師和日常教學中提供了更多的方法和手段。五、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位老師都應(yīng)該堅持不懈地主動學習、了解和把握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于本人的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學方法與教學質(zhì)量，進而讓本人“懶下來?？傊谛畔⒓夹g(shù)能力提升工作中，我們的培訓應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓教師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追務(wù)實用，根據(jù)教師的年齡構(gòu)造、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在教師本人的實際教學中起到一定作用，

30、這樣培訓就真正起到實效了?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會8這次培訓，對我來講，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，揚長避短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲教師曾講過：老師要在反思中提高、在研究中成長、在錘煉中升華、在探索中進步、在“積識中“成智，否則一不注意就會陷入“用昨天的知識教今天的學生，讓他面對明天的將來這種尷尬的境地。培訓中教師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知教授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學、“教學，怎樣有效等等。

31、培訓內(nèi)容固然很少，但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視本人，我發(fā)現(xiàn)了本身的很多缺乏，一路走下來，填補了我平常教學中的漏洞。基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開門見山、談話引入、游戲引入要求做到三個字：短、平、快。1、以舊引新最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)絡(luò)，設(shè)置懸念。數(shù)學知識之間聯(lián)絡(luò)嚴密，先前學習的知識、經(jīng)歷、基本思想方法為后繼的學習奠定了基礎(chǔ)，后繼學習的知識是對數(shù)學知識領(lǐng)域的發(fā)展，能促進學生數(shù)學活動經(jīng)歷的豐富。2、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實背景。當數(shù)學知識與一定的現(xiàn)實背景結(jié)合起來，它才建立起邏輯意義，同時學生學習數(shù)學的.基礎(chǔ)是學生的生活經(jīng)歷，所以詳細情境與現(xiàn)實的數(shù)學知識背景，有利于學生對數(shù)學知識的認識、

32、體驗與理解。3、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學研究表明，千篇一律的、刻板的、屢次重復的事物，很難吸引人們的注意，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。4、操作引入。動手操作是小學最熱愛的一種活動方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過：“兒童的知慧在他的指尖上。通過操作活動，在形象感悟的基礎(chǔ)上，學生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延，在不知不覺中進入了新知的學習中。（標準）xxxx版建議：引導學生開展觀察、操作、猜測、推理、溝通等活動，使學生通過數(shù)學活動，把握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、考慮問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的欲望。主動探究就是當學生通過詳細的情境感悟，在心理燃起“憤

33、、“悱之欲之時，為學生提供充裕的時間和空間，讓學生運用觀察、操作、猜測、推理、溝通等手段獨立或合作探索，感受、體驗與悟理。教學有法，但無定法，貴在得法，重在啟發(fā)，以人定法。一堂課應(yīng)是一法為主，多法合用。方法列舉：觀察感悟，猜想驗證，操作歸納，嘗試發(fā)現(xiàn)，自學質(zhì)疑。無論用什么方法，數(shù)學教學要關(guān)注數(shù)學的思想方法，十分是歸納推理和演繹推理學生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、獲取新的數(shù)學知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的，可以能是暫時的。這時，我們老師就有必要提供新的問題情景，設(shè)計有層次，有梯度，形式不同的練習，拓展知識應(yīng)用的范圍，引導學生深化考慮，給予及時反應(yīng)、校正與糾錯。1、穩(wěn)固基礎(chǔ)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。2、面向全體，體現(xiàn)層

34、次性。3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開放性。因而，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長本身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)本人心中的理想信念，我定會愈加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完美本人，為教育事業(yè)奉獻本人的光和熱。培訓是短暫的，但意義深遠，它不僅使我們老師對本人的職業(yè)有了全新的認識，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了本身的缺乏，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會9老師的責任是教書育人，作為一名老師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還

35、應(yīng)當具備奉獻和服務(wù)的精神，所以，我們老師應(yīng)該每時每刻都學習“充電，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，老師們認真聽取了13位教師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，十分是教學常規(guī)方面給我留下了深入的印象，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：教務(wù)處張主任對我校的教學常規(guī)進行了具體的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對本人該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了愈加明晰的認識，相信在本人的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對怎樣數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)歷教授，作為一名語文教師，我知道本人所擔任的三年級應(yīng)

36、該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要本人的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進老師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了具體的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位教師努力打造一個個書香班級，共同建設(shè)一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經(jīng)一直以為在教學上能教出成績的老師就是好老師。因而我在前幾年的工作里，很大部分精神都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎天天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實本人，那么

37、，他的教學在到達一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高本身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的老師學習。所以今后，我要愈加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。培訓固然結(jié)束了，但學習和考慮并沒有停止，也不能停止！我將不辜負教師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善本身，不斷提高本人?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會10這次培訓對我來講意義重大，這是一個難得的時機，在培訓學習經(jīng)過中，我認真地聆聽了骨干老師對教育教學的精辟見解所作的講座，認真做好筆記。回來又自主學習，經(jīng)過這段時間的學習，使我

38、加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對本人的教學思想和行為進行了反思，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個互相了解，共同學習、互相溝通學習、揚長避短的學習平臺。與其一個人單獨學習，不如利用這惡搞時機跟所有教師好好地溝通，討論在教育學中存在的問題，當今社會趨勢所迫，知識是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的教師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給本人補充能量，進而不斷地提高本身的業(yè)務(wù)水安然平靜教學水平。一個人只要不斷地去學習、去汲取、去溝通和創(chuàng)

39、新、才能獲得愈加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只要不斷地較強學習，即便地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力到達、活到老，學到老，的人生目的。老師就必須在各個方面提高本人.尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只要形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上語文課，進而在各個方面提高本人的語文水平。這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，能否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采

40、用更多的學習方法、教學方法。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導下改革教學方法的，老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能知足我們新一代的學生了.所以作為現(xiàn)代的教師不能只知足目前的狀態(tài).應(yīng)該從如今開場學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，改變教學方方法?？傊?，通過這次培訓，我對老師這個職業(yè)有了一個新的認識，在學習中我固然有點苦、有點累，但我很快樂、很高興，非常認真的學習，介入小學老師全員培訓，讓我在學習中收獲，在溝通中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學習使我們的教育教學水平有了極大地提高，所以在以后的學習中，我要愈加努力，愈加勤奮、愈加刻苦，愈加認

41、真，更要積極地介入與其他教師的溝通與討論，使本人的教學水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學事業(yè)的發(fā)展做出奉獻?，F(xiàn)代老師能力提升培訓心得體會1120XX年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學數(shù)學教材培訓會，聆聽了xx教師對數(shù)學教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。(一)精心設(shè)計“情境+問題串的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學生的數(shù)學學習經(jīng)過和老師的數(shù)學教學經(jīng)過提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)在創(chuàng)設(shè)“情境和設(shè)計“問題串的經(jīng)過中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調(diào)研、考慮、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學習目的到底是什么“學生進入這個情境后

42、可能的考慮經(jīng)過、方法策略、問題困惑又是什么“怎樣有機地把學習目的與學生的學習經(jīng)過有機地、內(nèi)在地整合成一條主線，即問題串。事實上，學生隨著這一特定意義下“問題串的學習與考慮經(jīng)過，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學活動，而活動的有效開展和不斷深化將直接有助于學習目的的實現(xiàn)，因此這個經(jīng)過同時體現(xiàn)了老師的教學經(jīng)過，而且好的“問題串還能有效地幫助老師引導學生進行高質(zhì)量的數(shù)學學習活動。同時，“問題串的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學習目的，這無疑對廣大基層的一線老師準確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學教學活動提供了方便，也能有效避免老師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰

43、而造成的教與學的困難。(二)在課程標準修訂的背景下，愈加重視學習目的的整體實現(xiàn)教材一直關(guān)注學生在知識技能、數(shù)學考慮、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標準修訂的精神，為促進學習目的的整體實現(xiàn)，在下面方面進行了持續(xù)努力：1.注重基本活動經(jīng)歷和基本思想對于基本活動經(jīng)歷，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計專門的積累活動經(jīng)歷的課，在這些課中一般不以學習某個詳細的概念、公式為目的，而是通過設(shè)計活動幫助學生積累從事數(shù)學活動的經(jīng)歷和數(shù)學考慮的經(jīng)歷。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐，這是一節(jié)新增的幫助學生積累“逐一對應(yīng)活動經(jīng)歷的課，幫助學生體會數(shù)量的多與少，為后面學習數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。

44、第二，在一節(jié)課學習的“問題串中，設(shè)計積累活動經(jīng)歷的活動和問題。例如，三年級面積的學習，教材在問題串中設(shè)計了一個問題：怎樣比擬兩個通過直接觀察無法判定的圖形的面積?學生能夠通過將兩個圖形重疊后再剪拼比擬。進一步，假如兩個圖形不能移動，學生將想到用統(tǒng)一的小的“單位(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學生積累了“運用小實物的某一個外表去度量大的物體的面積的經(jīng)歷，在為構(gòu)成“面積單位打下了基礎(chǔ)的同時，也進一步感受了面積的意義。對于基本數(shù)學思想，教材力求通過設(shè)計活動和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字

45、母的抽象。對于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵學生進行猜測;又針對小學生的特點，鼓勵學生運用本人的語言和多種方式講明道理。對于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學建模的全經(jīng)過。實際上，教材中四處體現(xiàn)著基本數(shù)學思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認識，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象經(jīng)過，在一年級上冊第4頁“快樂的家園，體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1的經(jīng)過，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的經(jīng)過。2.注重體現(xiàn)“從頭到尾考慮問題的經(jīng)過部分內(nèi)容問題串的設(shè)計，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的全經(jīng)過。例如，一年級下冊第49頁“采松果，首先鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學

46、生分析和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動，并且根據(jù)學生的年齡特點，有不同的設(shè)計要求。同時，在每學期期中的整理與溫習中，專門設(shè)立了“我提出的問題的欄目，鼓勵學生整理在學習經(jīng)過中提出的問題，以及在回首整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都;于真實的學生調(diào)研，征集了學生在整理與溫習的經(jīng)過中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)。比方：“七巧板中為什么沒有長方形，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學完嗎。盡管一年級的學生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷考慮、不斷的“新想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。3.注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學概念的把握