小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-10 爬山虎的腳 教案

1、第二課時教學目標1.有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點。2.學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教具準備課件、兩株爬山虎 教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入1.上節(jié)課，我們學習了著名作家葉圣陶爺爺寫的爬山虎的腳這篇課文，并從課文第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文。大聲齊讀課題?！驹O計意圖：回顧上節(jié)課的知識，引起學生的興趣?！啃抡n教學（ ）分鐘二、研讀第2自然段1.教師范讀課文，學生思考作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?（教師板書：位置 顏色 樣子）2.學生交流，教師歸納出本篇課文的兩個探究點(多媒體顯示)：（課件出示8）a.爬山虎葉子生

2、長的位置：。b.剛長出來的葉子的顏色：。c.長大了葉子的顏色：。d. 葉子的樣子：。（教師板書：墻上 嫩紅 嫩綠 朝下、均勻、不留一點空隙）3.指導朗讀：讀出美感來。三、研讀第3、4、5自然段，交流體會。1.請同學們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的腳有什么獨到之處？2.匯報交流。師：首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什么？（1）結合插圖（課件出示9），爬山虎的腳的樣子很獨特。a.出示文中的句子。（課件出示10）“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！睅煟喝绻阋矊W著葉圣陶爺爺此時也在觀察爬山虎的腳，

3、你發(fā)現作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳的？（引導學生發(fā)現作者是從位置、數量、形狀、顏色上來具體描寫的。運用比喻句顯得更生動、形象。）b：用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子。（教師板書：莖上 如新葉 細絲 像觸角）c：過渡：來，我們邊跟著畫面邊讀這段話，同學們讀橫線上的句子。d：出示畫面：指導朗讀這個句子，加深體會。（老師引讀）小結：這就是爬山虎的腳的樣子很獨特之處。你們知道爬山虎更獨特之處是什么嗎？（2）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（課件出示11）a：問：爬山虎是怎樣往上爬的？b：“這樣”是指什么？學生復述自己畫的句子。再聯(lián)系前文學過的第2自然段，你的眼前仿佛出現了。讀c：想看到爬山虎一腳一腳

4、往上爬的情景嗎？（請你睜大眼睛來看）d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自己喜歡的符號標出描寫爬山虎腳的動作的詞句。（教師板書：觸、變成、巴住、拉、貼）小結：原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！生齊讀。指導朗讀：注意動詞稍微讀重點。在這里，葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物的方法，那就是拿我們熟悉的事物來作比較。師：老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山虎，你來說說從它們的顏色去觀察可以推斷什么？老師這里有道作業(yè)練習，需要大家去探索。小組結合文章第五自然段的內容自由討論。（3）爬山虎“腳巴在墻上相當牢固”。（課件出示12）小結：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

5、課外讓我們到校園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的像葉圣陶爺爺寫的那樣，也學著葉圣陶爺爺一樣用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現，好嗎？四、聯(lián)系生活，感悟方法。1.你要向葉圣陶爺爺習什么？（留心細致地觀察周圍的事物）2.總結。羅丹也說過：“這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！苯裉熳屛覀冇靡浑p慧眼，去觀察，去發(fā)現。【設計意圖：提出問題，讓大家一起討論，解決問題，有助于理解課文?！俊驹O計意圖：通過朗讀，感受爬山虎腳的美。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘五、積累運用，提升語言。（課件出示13）1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。請你仔細觀察一種攀爬植物（如：葡萄、牽牛花等），仿照課文寫一寫，

6、內容要具體，語言要通順?！驹O計意圖：有助于學會運用抓住事物特征，把意思寫清楚的寫作方法?！堪鍟鴥热菖郎交⒌哪_位置 顏色 樣子葉 墻上 嫩紅 嫩綠 朝下 均勻 不留一點空隙 莖上 如新葉 細絲 像觸角腳 爬 觸、變成、巴住、拉、貼（牢固）課堂作業(yè)新設計一、比一比，組詞語。隙（ ） 嫩（ ） 舒（ ） 莖（ ）占（ ） 瞧（ ） 柄（ ） 疊（ ）二、說出下列句子運用的修辭方法。1. 每根細絲像蝸牛的觸角。（）我會仿寫：_2.微風中柳樹正在向人們展示那美麗的腰肢。我會仿寫：_三、我會填。嫩綠的 嫩紅的 爬山虎剛長出來的葉子是，不幾天葉子長大，就變成 ?！敬鸢浮恳弧⒖障?占有 嫩綠 瞧見 舒展 葉柄

7、 莖葉 重疊二、1. 比喻句 彎彎的月亮像小船。 2. 擬人句 鳥兒們在歡快地歌唱。 三、嫩紅的；嫩綠的 教學反思1.本課的教學讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學生，把課堂和自主權還給學生，把讀書和說話權還給學生，讓學生充分的閱讀、感悟、思考、質疑、解疑，這樣既可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，又讓學生改變被動學習的壞習慣，真正成為學習的主人。與此同時，利用多媒體創(chuàng)設情境，突出重點、突破難點。在讀懂內容的基礎上，再進行相應的小練筆，使課文中的觀察和寫作知識實現遷移，獲得了良好的教學效果。2.為了培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，激發(fā)他們的興趣，我以與學生親切談話、課題質疑的形式激發(fā)他們探究的欲望

8、。請小老師帶讀生字，讓他們選擇自己喜歡的自然段，可以和小伙伴一起學習，給他們充分讀、思考的時間，都體現了“以人為本”的教學思想，突出了學生的主體地位，讓他們真正成為課堂學習的主人。3.再現過程，突破難點。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬的？這是學生理解的難點。我在學生自己讀、畫、議的基礎上，找準時機恰當地出示爬山虎腳的位置、顏色、樣子和它向上爬的過程，這些形象直觀的畫面，學生很輕松地理解了難點，達到了水到渠成的效果?！窘滩姆治觥勘酒n文的主要意圖，一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，并能夠運用學到的觀察方法指導自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體的能力；二是配合

9、本組教材的訓練重點，讓學生在理解課文內容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。這篇課文按照從整體到部分，再到細節(jié)的順序觀察，首先介紹爬山虎生長的地方；其次介紹爬山虎葉子的特點；最后重點介紹爬山虎“腳”的特點。教學不僅要讓學生讀懂課文，還要學習作者的觀察方法，引導學生深入、細致地觀察周圍事物，抓住事物的特點，去學習寫出內容具體的文章來。課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才能生存?！咀髡呓榻B】葉圣陶：中國現代著名作家

10、、教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。早年曾做過小學教師，后從事文學創(chuàng)作，建國后任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部長兼人民出版社社長和總編，中央文史研究館館長等職。曾出版童話集稻草人，小說集隔膜、火災等。有葉圣陶集和葉圣陶語文教育論集等著作?！九c文章相關的資料介紹】爬山虎：又叫“常春藤”“地錦”“巴山虎”。多年生落葉藤本。它的莖如不攀援在別的物體上就無法向上生長。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝，每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附著在墻壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上非常牢固，不用大力氣，很難將它的莖扯下來。爬山虎的生長速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快

11、蔓延到整個墻壁。葉片多但不重疊，能充分利用陽光。葉形變化很大，基部或花枝上的葉是掌狀復葉，幼枝上的葉是單葉或三裂。冬季落葉，春季重新萌發(fā)生長，秋天葉色變?yōu)辄S色或紅色。5月6月開花，9月10月結果，漿果藍色。爬山虎有爬墻的本領，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要碰到房屋的墻壁，不管墻壁表面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻本領，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面，等于給房子穿上了一件綠色外衣。夏天，住在這種穿上綠色外衣的屋內，會比普通房子涼快得多，因為爬山虎在墻面上形成濃陰，既美化了環(huán)境，又能降低墻面的溫度，是城市

12、里常用的綠化好材料。 蝸牛：一種軟體動物。有黃褐色的殼，有螺旋紋，吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害農業(yè)。蝸牛的觸角像細絲，成枝狀。蛟龍：古代傳說中的一種生活在水中的龍，能興風作浪，發(fā)洪水。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。cochngk wiybngqio jin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，組詞語。站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ） 貼（ ） 漱（ ） 焦（ ）三、根據意思寫詞語。1.堅固，結合緊密,不容易破壞。（ ）2.舒適。 （ ） 3.極其認真、仔細地看。 （ ）四、基礎積累大鞏固。1.從文中抄寫描寫顏色的詞語。2.描寫一句含有顏色的句子。閱讀能力大提升五、課文整體

13、梳理。 學校有 ，“我”家也有。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由_到_；從顏色看，是由_到_。六、重點段落品析。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。 爬山虎的腳像_，又像_。2.爬山虎的腳長在哪？_3.讀短文，說說爬山虎是如何爬的？ 思維創(chuàng)新大拓展七、請你觀察身邊的植物，說說它們的腳是什么樣子的！_參考答案：一、操場 枯萎葉柄 瞧見 二、站著 粘貼 嫩