小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-普羅米修斯微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì) 八廟小學(xué) 王文玉教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。3、抓住關(guān)鍵語句，引導(dǎo)想象，體會(huì)普羅米修斯的為人類造福、勇敢善良和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神英雄形象。4、激發(fā)學(xué)生閱讀希臘等其他國(guó)家神話故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果并概括也課文的主要內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢善良和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，凸顯文體1、中國(guó)神話中，圣人模仿燧人鉆木取火，那么在西方神話中，火是怎么來到人間的？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。二、整體感知課

2、文內(nèi)容1、默讀課文，想一想：故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？（自主、合作探究學(xué)習(xí)） 起因：人類生活悲慘，普羅米修斯盜火 經(jīng)過：宙斯下令懲罰普羅米修斯。赫淮斯托斯勸普羅米修斯，之后把普羅米修斯押去接受懲罰。 結(jié)果：赫拉克勒斯救了普羅米修斯。借助故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果說說故事的主要內(nèi)容。方法小貼士：把文章的起因、經(jīng)過和結(jié)果巧妙地串起來就是文章的主要內(nèi)容試著用短語概括每部分的內(nèi)容，并找出對(duì)應(yīng)的段落？ 起因：盜取火種（1-2） 經(jīng)過：遭受懲罰（3-8） 結(jié)果：獲得自由（9） 接下來讓我們一起走近課文，去深入了解普羅米修斯盜火的故事。三、細(xì)讀品味，感受普羅米修斯的英雄形象（一、）起因：聚焦“盜火”，感悟善

3、良1、快速瀏覽12自然段，沒有火，人類過著怎樣的生活？用橫線畫出來。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（吃生的東西，茹毛飲血，那跟動(dòng)物，跟野獸有什么區(qū)別？）2、請(qǐng)同學(xué)想像沒有火的日子，人們的生活是多么的悲慘，這樣的情景被普羅米修斯看到了，他是怎么做的？你從中感受到了什么？從哪里感受到的？就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種?！皼Q心”看出了他一定要拿取火種?！懊爸ｋU(xiǎn)”說明拿取火種非常危險(xiǎn)，但仍決心去做，表現(xiàn)他的勇敢善良。(板書：善良勇敢）2、他是怎么盜取“火”種的

4、？有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。師提問:同學(xué)，你愿意去嗎？為什么？從中感悟到了什么？學(xué)生認(rèn)為從噴射著火焰的車輪去帶火星很危險(xiǎn)，而且還會(huì)遭受宙斯的嚴(yán)厲懲罰，他們不會(huì)去的，對(duì)比進(jìn)而感受到了普羅米修斯的勇敢。師過渡語：他看到人類沒有火的悲慘情景，看在眼里，急在心里，于是決心冒著生命危險(xiǎn)，毅然從火神那里拿取火種。3、有了火后，人們的生活有什么不同？火對(duì)于人類來說還有哪些用途？小結(jié)：普羅米修斯帶給人類的不僅是火種，而是幸福的生活。（二、）經(jīng)過：聚焦“懲罰”，感悟堅(jiān)強(qiáng)普羅米修斯因?yàn)椤氨I”火，受到了宙斯的嚴(yán)厲的懲罰。默讀課文第3-8

5、自然段，劃出你感觸最深的詞句并批注，然后小組交流。文章第五自然段：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”從“堅(jiān)定”和感嘆號(hào)體會(huì)他堅(jiān)定的信念。從“為人類造福，有什么錯(cuò)！”體會(huì)他為人類造福的決心。(板書：為民造福）從“決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”中體會(huì)他的不畏強(qiáng)暴、英勇無畏。(板書：英勇無畏）讀句子，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定（提示：讀好反問句，紅色字重讀）。2、師：正是因?yàn)樗膱?jiān)定，讓宙斯氣極敗壞，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。宙斯是怎么懲罰他的？讀課文的第六自然段，談?wù)劯形?。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。

6、他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。“死死的”說明鎖的十分牢固，可見宙斯對(duì)他的懲罰十分的嚴(yán)酷“既不能”“也不能”說明懲罰的殘酷與宙斯的殘忍、惡毒。教師補(bǔ)充：在原文中，宙斯還在他的胸口定了一顆金剛石的釘子。課件出示“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！睆闹锌闯銎樟_米修斯是一個(gè)什么樣的神？（板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈）他遭受的苦難僅僅只有這些嗎？不，他的苦難沒有結(jié)束。3、你還從他遭受的哪些懲罰中感受到他的堅(jiān)強(qiáng)不屈（文章第七自然段）？（狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅來修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝臟。）a.這是一只什么樣的鷲鷹呢？出

7、示課件b.師描述：就是這樣讓人看了都害怕鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴，撕開普羅米修斯的胸膛，然后，一口口啄食著普羅米修斯身上鮮活的肝臟，一口，兩口，一個(gè)上午，一整天，就這樣啄著同學(xué)們，這是一種怎樣的痛苦??！你能用一個(gè)詞語來形容嗎？（痛不欲生、撕心烈肺，生不如死）c.“白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了?！痹谟肋h(yuǎn)沒有盡頭的痛苦前，普羅米修斯屈服了嗎？大家齊讀，“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。”教師領(lǐng)讀。進(jìn)一步地感受到了普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。5、師：這樣痛苦的日子你們知道持續(xù)了多久？咱們一起來讀讀課文的第8自然段。（課件出示；

8、許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。）同學(xué)們，你們猜猜看，這“許多年來”究竟是多少年？整整三萬年啊，漫長(zhǎng)嗎？可怕嗎？讓我們鄭重地拿起筆把“許多”改成“三萬”，再來讀讀這個(gè)句子，讀出痛苦的漫長(zhǎng)。整整三萬年普羅米修斯經(jīng)歷著常人無法想象的痛苦，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容他的痛苦嗎？預(yù)設(shè)：痛不欲生、痛苦萬分、難以忍受、生不如死是呀，在這可怕的懸崖上，普羅米修斯簡(jiǎn)直生不如死，整整三萬年，他后悔了嗎？動(dòng)搖了嗎？屈服了嗎？沒有！生齊讀出示：盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服（齊讀）6、師：是呀！殘酷的懲罰也許會(huì)摧垮人的身軀，但怎能摧垮普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)的意志；這是一場(chǎng)正義與邪惡的斗爭(zhēng)；自古以來，正義都是戰(zhàn)勝邪惡，那么，最后的命運(yùn)會(huì)是怎樣？讓我們齊讀最后一段話。說說你讀到哪一句時(shí)很欣慰、很高興。普羅米修斯有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。體會(huì)“終于”一詞包含著人類長(zhǎng)久以來的期待和對(duì)英雄的崇敬與愛戴。神話里的普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？四、借助下面提示，將普羅米修斯“盜”火的故事講給你的家