小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-爬天都峰（教案）

1、爬天都峰教學(xué)教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“汲取”一詞的含義。2、分角色朗讀課文。3、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解課文的閱讀方法.課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于天都峰的資料（文字、圖片等）教學(xué)過程：導(dǎo)入我們二年級(jí)學(xué)了課文黃山奇石同學(xué)們還記得寫了什么內(nèi)容嗎?大家還記得里面介紹了哪些奇形怪狀的石頭嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)“黃山三大主峰之一”的天都峰。書寫題目1、齊讀題目2、爬、峰 學(xué)生評(píng)議-教師范寫學(xué)生練寫3、再次齊讀題目。二、初見天都峰1、題目中的“爬”字是什么意思？說明了天都峰什么特點(diǎn)？天都峰到底有多險(xiǎn)峻，多難爬呢？請(qǐng)小

2、朋友們自己去讀讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由袭嫵瞿阈闹械奶於挤?。（?qǐng)一名畫得好的學(xué)生到黑板上畫）3、請(qǐng)其他學(xué)生來評(píng)價(jià)這幅畫好在哪里？不好在哪里？4、反復(fù)體味并朗讀第二自然段，劃出描寫天都峰高和陡的句子。5、誰來讀你劃出來的句子，你從中體會(huì)到了什么？出示句子：“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下的，真叫人發(fā)顫！”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：感嘆號(hào)表示驚嘆，問好表示不相信自己，很害怕。（再請(qǐng)學(xué)生讀，讀出驚嘆和不自信）4、小姑娘站在這么筆直陡峭的天都峰下，她會(huì)怎么想？她最后爬上這座天都峰沒有？三、聚焦“為什么能爬上” 1、天都峰這么的險(xiǎn)峻，讓人望而生畏，那“我

3、”為什么能這么奮力的向上爬呢？2、分角色朗讀 找出老爺爺和“我”的對(duì)話。指導(dǎo)朗讀感情爬山前小朋友的心情是怎樣的？老爺爺?shù)哪兀浚▽?duì)自己沒有信心）當(dāng)知道他們都要忘上爬的時(shí)候，他們的心情會(huì)有什么變化？（他們?cè)诒舜说纳砩险业搅诵判?，決定克服困難，爬上去。） 讓我們帶著這樣的心情一起來讀讀小朋友和老爺爺?shù)膶?duì)話吧。四、爬天都峰的過程 1、下定決心爬并不難，真正難的是爬的過程中能戰(zhàn)勝各種困難堅(jiān)持到底。那么“我”到底是怎樣爬上去的呢？勾畫出體現(xiàn)爬山艱難的詞語。 2、想象：省略號(hào)在這里省略了什么？(提供情景，讓學(xué)生發(fā)揮想象。)爬呀爬，爬到最陡處，小姑娘嚇得臉色都變了，老爺爺對(duì)她說：“_”爬呀爬，老爺爺累得氣喘吁(x)吁，小姑娘對(duì)老爺爺說：“_”五、登頂后爬到山頂后他們的心情又是怎樣的？因?yàn)閷?duì)方的鼓勵(lì)，他們從對(duì)方身上汲取了力量。一起來讀讀爬上天都峰后的對(duì)話。六、總結(jié)課文，明白道理 1、你從爸爸所說的話中懂了什么道理？2、聯(lián)系生活實(shí)際理解爸爸的話的含義。例