小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第三組-教學(xué)設(shè)計(jì)-我發(fā)現(xiàn)了

1、我發(fā)現(xiàn)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)（護(hù)建小學(xué) 杜明）教學(xué)目標(biāo)：1、通過平時(shí)認(rèn)真細(xì)致的觀察，把在學(xué)習(xí)中、生活中的發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2、掌握寫作步驟，明確寫作要求，運(yùn)用多種方法寫作。3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、 要把發(fā)現(xiàn)了什么及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。2、 把自己發(fā)現(xiàn)過程中的心情滲透在字里行間。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 提前一周布置學(xué)生留心觀察周圍的事物，或做一些實(shí)驗(yàn)制作，看看有什么發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來。2、優(yōu)秀范文。3、學(xué)案。四、 教學(xué)方法：引導(dǎo)法 交流法五、教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，激情引趣1、法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：美的事物到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒有美

2、，而是缺少發(fā)現(xiàn)。2、諺語：早上朵朵云，下午曬死人。早霞不出門，晚霞行千里。 風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問。燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。3、師：拋出粉筆問學(xué)生，同學(xué)們，這支粉筆為什么不在天上飛，而往地下落呢？生：因?yàn)榈厍蛴幸?。師：這是誰發(fā)現(xiàn)的？生：牛頓。師：聽聽牛頓是怎么發(fā)現(xiàn)萬有引力的。師：英國著名科學(xué)家牛頓一次坐在蘋果樹下休息，一顆蘋果掉下來，砸到了他的腦袋。他就想：“為什么蘋果不向天上飛，而偏偏要往地上落呢？”于是他孜孜不倦地研究蘋果落地的秘密，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。是??！多少人用他們獨(dú)具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得成功??！發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這項(xiàng)本領(lǐng)，誰就能成

3、為成功的人。二、身邊的故事，開啟思路1、師：今天，我給大家講一講，我最近的發(fā)現(xiàn)-一盆袖珍水竹我愛養(yǎng)花，但不善養(yǎng)花。每天我去給我養(yǎng)的水竹澆水，都對(duì)它進(jìn)行一番觀察。它青青的筷子粗細(xì)的綠莖，高高地頂著傘狀的綠葉，那形狀像廣場(chǎng)上的小噴泉。啊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，從水竹那細(xì)長的綠葉中間發(fā)出了幾個(gè)牙簽般的葉芽就像一位慈祥的父親頭頂著自己可愛的孩子一樣。我把那帶葉芽的葉子剪下來，埋在一個(gè)小花盆里，不幾天，那葉芽?jī)壕钩槌隽税氤吒叩募?xì)嫩的莖，每個(gè)莖上都散開了三四片小葉子。一盆袖珍水竹就這樣誕生了，真有趣！我情不自禁地贊嘆，水竹的生命力、繁殖力是多么旺盛啊！2、學(xué)生討論聽了老師的講述，你知道老師發(fā)現(xiàn)了什么？老師當(dāng)時(shí)的心

4、情如何？怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、師談話：正值童年的你們，一定也有你們獨(dú)特的、有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)寫一些我們的新發(fā)現(xiàn)。三、暢談發(fā)現(xiàn)，回顧情景1、師導(dǎo)：可以從生活中去回顧、也可以從周圍的環(huán)境變化去回顧（如：奶奶喂的母雞一天天地長大，一天我發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；我家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)愛學(xué)習(xí)了；我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的河水變清了，校園變得寬闊整潔了；雞蛋浮上來了；花兒變色了。）2、小組交流（1）在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽，要說清發(fā)現(xiàn)的過程，怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說，還要表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。（2）小組推薦說得好的同學(xué)匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可做詢問、補(bǔ)充、

5、評(píng)議。3、 教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過程講得具體細(xì)致，把自己發(fā)現(xiàn)的快樂也帶給了大家，你們很棒！三、揭示任務(wù)，說要求，明步驟1、審清題，確定寫作方向再動(dòng)筆；2、定材料，選擇具有鮮明特點(diǎn)、最新穎的部分來寫，不要面面俱到；3、根據(jù)選題寫提綱，確定寫作框架，明確寫作思路；4、寫作時(shí)，事情經(jīng)過寫具體；重要情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會(huì)點(diǎn)題明中心；還可以運(yùn)用優(yōu)美的詞句、各種描寫方法（心理描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等）、修辭手法。四、學(xué)習(xí)模仿、自我創(chuàng)新1、好開頭的示范：（1）生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們生活在這個(gè)大千世界里，每時(shí)每刻都發(fā)生著日新月異的變化，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼

6、睛，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加和諧、美好！（2）我們?cè)谏钪屑?xì)心觀察，認(rèn)真研究，勤于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密。我就在一次無意之間發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密。2、好結(jié)尾的示范：（1）我的新發(fā)現(xiàn)，讓我感到大自然的偉大與神奇！讓我了解到大自然中隱藏著無窮的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。 （2）從這件事中我明白了一個(gè)道理：只要我們認(rèn)真觀察身邊的事物，就能發(fā)出許多有趣的現(xiàn)象。 （3）生活中有趣的現(xiàn)象真多??！今后，我要去發(fā)現(xiàn)更多的有趣的現(xiàn)象，并尋找到答案。3、范文引領(lǐng)，學(xué)習(xí)寫作：（范文一）我發(fā)現(xiàn)了放假了，媽媽帶我去看望二舅舅。我玩得可開心了。這不，一玩就發(fā)現(xiàn)了問題雞為啥吃石頭？這天，我閑著沒事就斗起舅舅家的大花

7、貓來了，玩著玩著就使勁的追大花貓。大花貓似乎很害怕，一閃，就跑進(jìn)了后院，我也跟著跑了進(jìn)去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幾只脖子油亮神態(tài)安詳?shù)墓u正在啄米，我情不自禁地蹲了下來，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大公雞。只見一只身穿大“花衣”的公雞啄了幾下米，突然迅速地啄起了一塊小石子，脖子一挺，就把它吞下了。咦？大公雞有米不吃，為什么偏吞小石子呢？上次我吃糖時(shí)不小心一下子就吞進(jìn)去了，十分難受，難道公雞不怕疼嗎？我覺得很奇怪，想呀想，腦子里的疑問越來越多，我真想弄個(gè)明白。俗話說：無巧不成書。恰好這天晚上，舅舅在殺雞。一聽到雞翅膀撲騰騰的聲音，中午的事情又浮現(xiàn)出來，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我悄悄地遛進(jìn)廚房。還好，裝雞的內(nèi)臟袋子還沒

8、扔掉，我連忙一扯，將還沒整理好的雞肚子扯了出來，跑到后院準(zhǔn)備進(jìn)行研究。我準(zhǔn)備好工具剪子，塑料盆和一雙手套。很快的，我戴上手套，抄起剪刀，便將雞肚子剪開了。隨之，一股難聞的血腥味撲鼻而來。我只好屏住呼吸，把雞肚子一翻，仔細(xì)一看，都是一些小石子和一些半碎的米粒，濕漉漉的。難道雞吃小石子是為了磨碎肚子里的食物嗎？為了證實(shí)這一點(diǎn)，我找來一個(gè)瓶子，倒上一點(diǎn)水放了一些米與小石子，蓋瓶蓋，搖了半天，打開瓶蓋一看。呀！米都碎了！原來是這樣：雞的胃不會(huì)收縮，它只好吃一些小石子把肚子填滿，借小石子的滾動(dòng)把米磨碎，以助消化。??！我終于明白了雞為什么吃小石子了？我高興得一蹦三尺高，真想把這事都告訴全世界。從這件事我得

9、出了一個(gè)結(jié)論：雞吃小石子雖然很多人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，但我認(rèn)為，自己的發(fā)現(xiàn)和別人的發(fā)現(xiàn)是截然不同的。（范文二）我發(fā)現(xiàn)了在不斷的成長中，我開始變得成熟了，開始變得對(duì)周圍的事物關(guān)心了，也許這就是成長中的變化吧!但是，對(duì)于一個(gè)人的成長，不僅僅是身高，年齡的增長，還要明白許多道理，總結(jié)人生的經(jīng)驗(yàn)。至于我，對(duì)成長這兩個(gè)字的了解并不透徹。但是，有件事卻使我明白了成長中的一個(gè)道理，讓我深刻的領(lǐng)悟:什么叫成長。那是一個(gè)深秋的季節(jié)，我走在回家的路上，突然，一輛摩托車急駛過來，撞倒了走在我前面的一位老爺爺，但是，肇事者并沒有下車，而是逃得無影無蹤。我連忙跑過去扶起老爺爺。這時(shí)，有好多人圍上來，有些人還以為是我將老人撞倒，

10、便振振有詞地教育起我來，還問我是哪個(gè)學(xué)校的。我沒有回答，只覺得臉上一陣陣發(fā)熱。我沒有急于解釋，因?yàn)槲矣X得他們只會(huì)指責(zé)我，而不是真正關(guān)心這位老人，沒有一個(gè)主動(dòng)上前扶老人。我的心一下子平靜許多，我默默無聞地扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，將拐杖揀起，這時(shí)老爺爺剛要解釋一切，我急忙說:”老爺爺我扶你回家吧!”周圍的人見老爺爺沒什么大事，就紛紛散去。我將老爺爺小心地扶回家后，自己才回家。走在回家的路上，清涼的風(fēng)仿佛向我訴說，路邊的樹仿佛向我點(diǎn)頭，腳下的路也仿佛向我喝彩。我發(fā)現(xiàn)我變了，變得成熟了，因?yàn)槲易兊脮?huì)冷靜地對(duì)待別人對(duì)我的誤解，不會(huì)向以前那樣受了一點(diǎn)委屈就大哭大鬧。我變了，變成自己會(huì)安慰自己。這會(huì)

11、使我成長得更快更好。 4、寫發(fā)現(xiàn)，抒真情（1）剛才說發(fā)現(xiàn)時(shí)還有許多同學(xué)要講，可是由于時(shí)間關(guān)系不能一一滿足，你們能用多彩的筆把新奇的發(fā)現(xiàn)它寫下來嗎？讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂?。?）學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、結(jié)束語：希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問題，做一個(gè)生活的有心人，寫出更多燦爛絢麗的篇章。板書設(shè)計(jì)：牛頓的發(fā)現(xiàn) 審題老師的發(fā)現(xiàn) 認(rèn)真細(xì)致的觀察 選材同學(xué)們的發(fā)現(xiàn) 寫提綱 寫作設(shè)計(jì)理念：1、樹立大作文的教學(xué)觀新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此?！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一

12、源泉”。學(xué)生寫出來的文章之所以言之無物，內(nèi)容空洞，蒼白無力，沒有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉-生活，或更準(zhǔn)確地說沒有真正接觸過生活。其實(shí)校園無閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會(huì)豐富起來，寫作時(shí)也就會(huì)少些無奈。2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對(duì)習(xí)作要求做過多的分

13、析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語?！绷?xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)-閉目回憶-互談發(fā)現(xiàn)（說與寫）-品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”

14、的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。（附學(xué)生作品） 大花貓做媽媽我奶奶家喂了一只大花貓，每天我到奶奶家吃飯，都要抱一抱它，喂它好吃的東西。大花貓的身子有一尺多長，頭上長著兩只三角形的耳朵。一對(duì)綠寶石般的圓眼睛，炯炯有神。它身上的毛呈黃色，上面均勻得分布著一些黑灰色的斑紋，腹部的毛卻是白色的。它的樣子很像一只小老虎，走路的時(shí)候，尾巴在身后一擺一擺的很威武。我很喜歡它，叫它“花花”?；ɑǖ纳詈苡幸?guī)律。每天晚上它都要跑出去，要么逮只老鼠回來，要么弄一身露水。中午我們吃飯，它也要圍著桌子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有時(shí)還“喵喵”地叫，好像在說：“小主人，我也餓了，快給我一點(diǎn)吃的。”這時(shí)我總要夾一塊魚肉給它吃。吃完飯，它還伸出水紅色的舌頭，轉(zhuǎn)著圈兒，舔舔嘴巴，看它多講衛(wèi)生兒！奶奶給它洗澡，我有時(shí)也會(huì)去幫忙，給它梳梳毛。花花很聽話，它一動(dòng)不動(dòng)地配合奶奶，直到把他洗干凈放在椅子上。這時(shí)該它忙活了，它不停地用那刷子一樣的舌頭，有順序地舔著身上潮濕的毛，舔得順順的貼在皮上，它站起來猛地一抖，接著又舔，那股認(rèn)真勁，真讓人佩服！最近，我發(fā)現(xiàn)大花貓?jiān)絹碓脚至?，我都快抱不?dòng)了。我跟奶奶說：“奶奶，該給花花減減肥了，