小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-將相和導(dǎo)學(xué)案上傳

1、簡(jiǎn)陽(yáng)市禾豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 五 年級(jí) 上 期 語(yǔ)文 科導(dǎo)學(xué)案編寫人： 邱 艷 編寫時(shí)間 ： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容6、將相和課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)速讀的方法，讀課文，并用自己的話講這三個(gè)小故事的主要內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)課文著重用語(yǔ)言描寫刻畫人物形象的表達(dá)效果。3. 3、理解“將相和”故事的意義，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物的性格特點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)并練習(xí)速讀課文，感受三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PPT學(xué) 案導(dǎo) 案復(fù) 備自主學(xué)習(xí)1學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)基本情況讀課題，解題 （教師適時(shí)板書）將： 相：

2、 和: 學(xué)生讀文，思考：（1）課文關(guān)于將相和主要講了幾個(gè)故事？（教師適時(shí)板書）分別是： （2）這幾個(gè)故事之間的關(guān)系是： 4、快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說的？用畫出 （1）自讀句子，體會(huì) （2）教師范讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng) （3）從這段文字，你覺得廉頗是一個(gè)（ ）的人。（4）你覺得藺相如是不是一個(gè)只靠嘴的人？看戰(zhàn)國(guó)地圖導(dǎo)入讀課題學(xué)生讀文1 4、他們之間“和”還是“不和”?你從哪里看出來的？5、指導(dǎo)多種形式讀合作交流一、學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事 1、讀課文1-9自然段 2、找到描寫藺相如面見秦王說的話并畫上并根據(jù)以下要求理解句子，體會(huì)人物品質(zhì)。（1）找句子： （2）重點(diǎn)詞： （3）談體會(huì)： 這是（ ）的藺相

3、如。我覺得他（ ）只靠一張嘴。二、小組合作學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”10-14自然段 “負(fù)荊請(qǐng)罪”15-17自然段1、展示學(xué)習(xí)方法（1）、讀課文 （2）、找藺相如說的話 用（3）、品詞義，談體會(huì)2、學(xué)生小組討論，匯報(bào)句子3、面對(duì)誤解，如果你是藺相如，你會(huì)怎么做？ 你看藺相如是怎么做的？4、廉頗是怎么想、怎么做的呢？哪一句話直接寫出了成語(yǔ)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思？請(qǐng)用 畫出來。讀了這句話，我的體會(huì)是（ ）。5、情景再現(xiàn)：填一填-演一演-說體會(huì)6、悟：他們和好的原因： 學(xué)習(xí)1-9自然段“完璧歸趙”結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“無價(jià)之寶”這個(gè)成語(yǔ)的含義2、體會(huì)藺相如的勇敢3、體會(huì)“怒發(fā)沖冠”學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”1、展示學(xué)習(xí)方法學(xué)生小組討論，匯報(bào)句子引導(dǎo)學(xué)生思考，如果你是藺相如，你被誤解了，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生找廉頗的想法，做法，體會(huì)人物特點(diǎn)及品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生表演，體會(huì)，悟道理。展示點(diǎn)撥1、學(xué)生匯報(bào)藺相如在每個(gè)故事中說道話，體會(huì)課文著重用語(yǔ)言描寫刻畫人物形象的表達(dá)效果。2、表演負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，感悟人物特點(diǎn)。教師引導(dǎo)訓(xùn)練拓展用自己的話說說“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容。我喜歡故事中的（ ），因?yàn)椋?）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)提煉學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)通過本文的學(xué)習(xí)，我的收獲是：（ ）教師總結(jié)一個(gè)知錯(cuò)就改，一個(gè)真誠(chéng)相待，多么的難能可貴，從那以后，他們倆成了好朋友