小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-五年級(jí)上冊(cè)二單元習(xí)作：“漫畫”老師

1、五年級(jí)上冊(cè)二單元習(xí)作：“漫畫”老師授課老師：長(zhǎng)寧縣淯江小學(xué) 蔣吉容本次習(xí)作的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生用漫畫的文字“畫”出自己老師的形象。要讓學(xué)生了解漫畫里的人物特點(diǎn)獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人印象深刻。再想想老師的突出特點(diǎn)，要通過一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情對(duì)人物進(jìn)行刻畫。 學(xué)生喜愛看漫畫，對(duì)漫畫中人物的特點(diǎn)有了解。但是運(yùn)用文字給老師畫漫畫，還需教師逐步引導(dǎo)。 1通過教師漫畫欣賞，讓學(xué)生了解本次習(xí)作可能要達(dá)到的效果。 2要給予學(xué)生充分說的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M互評(píng)中豐富材料。 3讓學(xué)生為老師畫一幅漫畫。 一、【知識(shí)與技能】 1用文字為老師“畫”一幅漫畫。 2要抓住老師的特點(diǎn)來寫。 3會(huì)修改習(xí)作。二、【過程與

2、方法】 1通過欣賞，了解習(xí)作語(yǔ)言的詼諧幽默。 2要用突出老師特點(diǎn)的具體事例寫出人物特點(diǎn)。 3運(yùn)用夸張等修辭手法寫出人物特點(diǎn)。三、【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬、熱愛之情。四、 課前準(zhǔn)備：教師：課件。 學(xué)生：為老師畫一幅漫畫。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：用文字“畫”出老師，抓住能突出其特點(diǎn)的具體事例來寫。 教學(xué)重點(diǎn)：寫出老師的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：選擇一兩件能突出老師特點(diǎn)的事例來寫。一、漫畫展示，表達(dá)“我的老師”1課件展示：老師形象的漫畫作品。2同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了這些漫畫的特點(diǎn)嗎？3學(xué)生交流。4漫畫作品展示。學(xué)生展示課前畫好的教師漫畫作品，向全班同學(xué)講一講這位老

3、師與眾不同的特點(diǎn)。二、回憶師情，尋找“我的老師”1引導(dǎo)學(xué)生回憶老師。2聽歌頌教師的歌曲，朗誦歌頌教師的詩(shī)歌。3同學(xué)們找到最理想的老師后，同組互相說一說老師的基本情況及主要事跡。4寫出習(xí)作提綱。三、指導(dǎo)寫法，“漫畫”我的老師師：每位同學(xué)都找到了想寫的老師，請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，想好習(xí)作的內(nèi)容和語(yǔ)言。閱讀例文，學(xué)習(xí)如何“漫畫”老師，突出人物的形象。1仔細(xì)讀例文，想一想：作者圍繞“我的老師”寫了一件什么事？2分組討論交流，通過閱讀例文，你學(xué)到了什么？3教師小結(jié)：(1)選擇的材料要有特點(diǎn)，要能突出老師鮮明的特點(diǎn)。(2)結(jié)構(gòu)新穎，例文開始先介紹我的老師外貌，讓人感到我的老師老氣橫秋，一副老夫子像，但接下來的教學(xué)行為卻與之大相徑庭，使人頓感“我的老師”可敬可愛。4動(dòng)筆習(xí)作。2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：與老師和同學(xué)一起閱讀、評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。一、回顧習(xí)作方法1.導(dǎo)入2.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二、聚焦“圍繞特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的事例”1.展示習(xí)作片段2.引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完片段后，覺得哪個(gè)寫得更好呢？為什么？三、自主修改同桌互評(píng)展示臺(tái)展示（抽生評(píng)價(jià)）再次修改四、謄寫五、總結(jié)收獲，分享習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：“漫畫”老師 人物描寫的方法：抓住人物特點(diǎn)（外貌、性格、愛