小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-2鳥的天堂（李光學(xué)教案）4

1、23 鳥的天堂第2課時課時目標(biāo)1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解大榕樹的奇特和美麗，體會群鳥紛飛的壯觀景象。2.學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受課文中描寫“鳥的天堂”里人與自然友好和諧相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。一、整體感知，悟出重點(diǎn)。1.談話引入。上節(jié)課我們讀了課文，誰能告訴老師，你讀懂了什么？（巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂看到的景象都不同）他第一次看到了什么？（大榕樹）第二次看到了什么？（很多的鳥）二、自主學(xué)習(xí)1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀第59自然段，把描寫大榕樹的奇特和美麗的句子

2、用-畫下來。并想想大榕樹給我們什么樣的感受？復(fù)習(xí)回顧，再次強(qiáng)化，明確學(xué)法，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、交流反饋，重點(diǎn)感悟，體會作者表達(dá)的情感。（一）指名讓學(xué)生讀第59自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受？（大、茂盛）1.你能找出哪些句子是寫榕樹的大的嗎？（1）我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。（2）枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。（3）一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。（教師出示大榕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會這棵榕樹的大）你能找出哪些句子是寫榕樹的茂盛嗎？“榕樹正在茂盛的時期那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的”誰能說說讀這一自然段感受到了

3、什么。（榕樹茂盛、生命力旺盛）3.看到這么大而茂盛的大榕樹，作者不禁流露出自己內(nèi)心的感嘆：這（學(xué)生接：美麗的南國的樹）學(xué)生有感情地朗讀第59自然段，要讀出對榕樹的喜愛之情。教師小結(jié)：靜態(tài)描寫三、小組合作學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)谝淮蝸淼酱箝艠湎?，他沒看到一只鳥，不禁產(chǎn)生了懷疑：鳥的天堂沒有一只鳥??？第二天，他又和朋友來到了大榕樹下，那會是一番怎樣的景象呢？把群鳥紛飛的壯觀景象用畫下來在小組內(nèi)讀一讀。在小組內(nèi)談一談你感受到了什么？小組代表交流反饋1.指名讀第1013自然段。學(xué)生說說感受。（鳥多、歡快）2.課件出示句子A.我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。B.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不

4、暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。C.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。D.一只畫眉鳥飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。注意重點(diǎn)詞：“到處”“應(yīng)接不暇”“有的有的有的”“興奮”。3.這都說明了什么？（鳥多、鳥歡快）4.想象一下樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？教師小結(jié)：動態(tài)描寫四、拓展延伸 學(xué)法遷移1.作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗，我們稱為靜態(tài)描寫，第二次看到了眾鳥歡快飛舞的壯觀景象，抓住了鳥的活動來寫，稱為動態(tài)描寫，這種動靜結(jié)合的方法使文章更有趣，仔細(xì)觀看視頻，你能用動靜結(jié)合的方法寫一

5、寫嗎？2、學(xué)生作品交流展示。四、小結(jié)。大自然賦予了榕樹旺盛的生命力，使它成為鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)和我們一同生存的動植物，只有這樣，我們的家園才會越來越美。鳥 第一次 榕樹 大 茂盛 靜態(tài)描寫的 傍晚 一株天 第二次 鳥 多 歡快 動態(tài)描寫堂 早晨這節(jié)課將學(xué)生閱讀文本的過程轉(zhuǎn)換成欣賞榕樹的過程，利用多媒體，向?qū)W生展示大榕樹各個角度的實(shí)景，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離；以作者看到大榕樹時發(fā)出的感嘆為主線展開教學(xué)，讓學(xué)生真切地體會到“這美麗的南國的樹！”；讀寫結(jié)合的環(huán)節(jié)，在學(xué)生激情飛揚(yáng)時，不失時機(jī)地讓他們說話、寫話，充分表達(dá)內(nèi)心的情感，凸顯了閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合的要求。在整節(jié)課中