濟(jì)南版生物七年級上冊 1.1.3 生物學(xué)的研究方法 學(xué)案（表格式無答案）

1、教（學(xué)）案課時1課型新授課授課時間課題1.1.3生物學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、勇于探索的科學(xué)精神。2、能從觀察的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計一些簡單實(shí)驗(yàn)。逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、分析和討論“巴斯德實(shí)驗(yàn)”過程，概述科學(xué)探究的大致過程和研究方法。4、明確“控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)”是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，并有興趣參與課堂探究活動，愿與同伴合作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)巴斯德實(shí)驗(yàn)的分析與討論；科學(xué)探究的一般過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從巴斯德實(shí)驗(yàn)的過程中，概括出科學(xué)探究的大致過程；從已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突中，篩選出有研究價值的問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件:巴斯德實(shí)

2、驗(yàn)的教學(xué)錄象片斷；巴斯德的生平資料。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，合作探究，識記重點(diǎn)知識。教、學(xué)案銜接【自主預(yù)習(xí)】請仔細(xì)閱讀全文，你一定能發(fā)現(xiàn)：1.本節(jié)課一共講了哪幾個問題？2.請寫出每一個問題的簡要答案?！竞献魈骄俊刻近c(diǎn)一：1科學(xué)探究的基本過程是怎樣得出的？2.分析討論巴斯德的肉湯實(shí)驗(yàn)：閱讀P10頁巴斯德的實(shí)驗(yàn)過程，仔細(xì)體會巴斯德關(guān)于“使肉湯變酸的微生物是來自空氣還是來自肉湯本身”的科學(xué)探究的過程，思考：(1)巴斯德的研究是為了解決什么問題？他根據(jù)提出的問題和先期的研究，作出了什么樣的科學(xué)假設(shè)？（2）巴斯德在實(shí)驗(yàn)過程中為什么要用兩套實(shí)驗(yàn)裝置?如果只用B實(shí)驗(yàn)裝置可以嗎?為什么?(3)巴斯德

3、實(shí)驗(yàn)中，曲頸瓶的設(shè)計妙在何處？（4）根據(jù)研究結(jié)果,巴斯德可能得出什么結(jié)論?探點(diǎn)二:巴斯德證明自己假設(shè)的過程,就是一個科學(xué)探究的過程,結(jié)合課本P11，進(jìn)行總結(jié):（1）科學(xué)探究可分為哪幾個過程？（2）體會每個過程的意義：能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的 ，是探究成功的前提。制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，則是探究成功的 。探究計劃包括 和 ，以及所需要的材料、用具等。（3）通過巴斯德的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為科學(xué)探究過程中，作出的假設(shè)一定會與實(shí)驗(yàn)結(jié)論一致嗎？如果不一致，應(yīng)該如何處理？探點(diǎn)三:閱讀P11-12頁，回答下列問題：觀察法：研究者按照一定的 和 ，通過 和輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的 、考察

4、和 ，以發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)法：利用特定的 或 ，通過 、 地操作和觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。測量法：利用 、 、 等工具，對確定對象的高度、速度、溫度等進(jìn)行測量，用 對事物作出量化描述。調(diào)查法：為達(dá)到設(shè)想的目的，制定計劃，收集研究對象的相關(guān)信息，然后行 、 ，得出結(jié)論。 是生物學(xué)研究常用的調(diào)查方法?！眷柟烫岣摺恳娬n后習(xí)題1、2【反饋檢測】（走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅?。?. 肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。這一假設(shè)的成立是由( )證明的A. 達(dá)爾文 B. 巴斯德 C. 施萊登 D. 施旺2. 巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是微生物引起的，并證明這些微生物來自空氣，他成功

5、的關(guān)鍵是（ ） A. 運(yùn)氣好 B. 動腦設(shè)計了曲頸瓶 C. 觀察時認(rèn)真 D. 實(shí)驗(yàn)用具好看3探究過程中需要（ ）A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 觀察法 C. 調(diào)查法和測量法 D. 以上多種方法靈活運(yùn)用 4.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)識正確的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與假設(shè)一致，但實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定支持假設(shè)B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定與假設(shè)一致，實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定支持假設(shè)C.有時實(shí)驗(yàn)沒有結(jié)果D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與假設(shè)一致實(shí)驗(yàn)結(jié)論也不一定支持假設(shè)5調(diào)查是常用的科學(xué)探究方法。以下說法錯誤的是（ ）A調(diào)查時，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象B調(diào)查時，有時范圍很大，可采取選取一部分調(diào)查對象作為樣本C調(diào)查時，要仔細(xì)觀察，如實(shí)記錄D調(diào)查時，必須逐個調(diào)查，因?yàn)檫@

6、樣數(shù)據(jù)才準(zhǔn)確6某校研究性學(xué)習(xí)小組想利用桑蠶詳細(xì)研究蠶的發(fā)育過程，則下列方法中最好的是（ ）A觀察法 B調(diào)查法 C實(shí)驗(yàn)法 D模擬法7.下列屬于對照實(shí)驗(yàn)中的一組對照的是（ ）A.低溫和干燥 B.低溫和潮濕 C.高溫和干燥 D.低溫和室溫8.在生活中我們看到的新鮮的肉放久了會腐爛，而且夏天鮮肉腐爛要比冬天腐爛得快些。鮮肉腐爛與哪些因素有關(guān)？某位同學(xué)假設(shè)，鮮肉腐爛與它的含水量有關(guān)。為此，它設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的假設(shè)：取兩塊瘦肉（重量相同），用烘干機(jī)將它們的水分烘干，在分別放入兩個干燥的培養(yǎng)皿中。甲培養(yǎng)皿置于冰箱里，乙培養(yǎng)皿放入溫暖的地方，而且肉片上滴加少量水。請據(jù)此分析：（1）你預(yù)測他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是哪個

7、培養(yǎng)皿的肉先腐爛？ （2）他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能驗(yàn)證他的假設(shè)？為什么？ （3）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)該怎樣改進(jìn)才較合理？ 9、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ） A、實(shí)驗(yàn)法 B、觀察法 C、文獻(xiàn)法 D、分類法 10、 請回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題：（1）要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用 ( )法。（2）要了解馬和驢在外形上的相同或不同之處，應(yīng)采用( ) 法。（3）要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用( ) 法 11、丹丹為了認(rèn)識桃花的結(jié)構(gòu)，她取了一朵桃花，首先仔細(xì)看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，然后用鑷子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并用

8、鑷子夾開一個花藥，用刀片縱向剖開子房，進(jìn)而看了里面的結(jié)構(gòu)。（1）丹丹在認(rèn)識桃花結(jié)構(gòu)的過程中，主要采用了什么研究方法？（2）用這種方法來研究生物時，應(yīng)該注意哪些問題？ 12、我們剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校將為每個學(xué)生建立健康檔案（身高、體重、視力、有無家族遺傳病等），請你想一想將用到哪些研究方法？ 13、小明同學(xué)非常喜歡觀察、思考生物現(xiàn)象。雨后的一天下午，他仔細(xì)的觀察地上的蚯蚓，想到了一個問題：蚯蚓生活在地下的土中，它們到底喜歡明亮還是喜歡黑暗？你能根據(jù)小明的問題，提出自己的假設(shè)并設(shè)計一個探究活動嗎？二次修改導(dǎo)入：英國科學(xué)家培根說過：“經(jīng)由正當(dāng)研究方法的過程才能得到科學(xué)的結(jié)論”。科學(xué)探究方法是人們獲取科學(xué)知識

9、、認(rèn)識世界的重要途徑。我們只有運(yùn)用正確的生物學(xué)探究方法，才能科學(xué)的認(rèn)識生命現(xiàn)象.今天我們就來學(xué)習(xí)第三節(jié)生物學(xué)的探究方法。首先，請大家自主預(yù)習(xí)：下面，讓我們進(jìn)行合作探究：可供生物學(xué)探究采用的方法很多,在實(shí)際工作中，往往多種探究方法并用?；仡櫺〗Y(jié)鞏固提高反饋檢測組長批閱，并對錯題進(jìn)行統(tǒng)計。教師針對性講解?？上茸寣W(xué)生思考一下：如果讓你自己來驗(yàn)證肉湯變酸的原因，你會怎么做？補(bǔ)充：巴斯德實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（ ）。瓶口豎直向上的一組為（ ）組，瓶口彎曲呈S形的一組為（ ）組補(bǔ)充：科學(xué)探究應(yīng)注意的問題：1、要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，既遵循對照性原則；2、根據(jù)探究的問題，確定實(shí)驗(yàn)變量；3、一組對照實(shí)驗(yàn)只有一個變量，即單一變量原則。本環(huán)節(jié)可讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述，看看學(xué)生是否真的理解了這些問題。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：我還有哪些困惑：板書設(shè)計第三節(jié) 生物學(xué)的探究方法一科學(xué)探究的一般過程二 常用的探究方法教學(xué)反思課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，有的同學(xué)做的很好，所以上課很輕松，但有的同學(xué)做的較差，上課可能跟不上進(jìn)度。所以，如何提高課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量很值得研究：可納入小組量化考核，多表揚(yáng)、多鼓勵，小組合作等等，都試試。 為了節(jié)省時間，提高課堂效率，上課要直奔主題，在重難點(diǎn)上下工夫，精講精練，重講重練，突破難點(diǎn)，少在其他環(huán)節(jié)啰嗦。也就是說每節(jié)課的中心問題一定要抓住。 上課