小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-《青蛙寫詩》公開課教案

1、教案設(shè)計(jì)表授 課 教 師王靜執(zhí)教班級(jí)執(zhí)教時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（第幾課時(shí)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生詞、讀通讀順課文。2、了解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的特征和用法。3、理解課文，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的特征和用法。體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)在朗讀中如何停頓的。教學(xué)媒體白板、ppt教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：老師帶大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)會(huì)寫詩的朋友，它是誰呀？（青蛙） 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，讀課題 生： 青蛙寫詩在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，小青蛙想再考考大家，課文中的詞語都記住了嗎，我們開火車讀一讀。（檢查詞語）課后的詞語ppt小青蛙說：同學(xué)們的記憶力真好，把上節(jié)課的詞語全記住了。 師：我們?cè)購?fù)習(xí)一下第一小

2、節(jié)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一小節(jié)。 師：你把這只愛寫詩的小青蛙讀活了。 全班再讀第一小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：聽到青蛙要寫詩，池塘里的居民都趕過來幫忙。瞧瞧，誰來幫忙啦？讓我們讀第二小節(jié)。請(qǐng)女生齊讀第二小節(jié)。師：誰來幫忙了？生：小蝌蚪來幫忙。師：你的小眼睛真亮。小朋友你發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是什么顏色的，他的頭后面有一條什么？師：小蝌蚪長(zhǎng)的樣子真像這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，”你知道它叫什么嗎？ 我們?cè)僮x讀小蝌蚪的話。生：它叫逗號(hào)。師：現(xiàn)在明白小蝌蚪為什么要來當(dāng)逗號(hào)了嗎？生：因?yàn)樾◎蝌介L(zhǎng)得像小逗號(hào)。一句話沒有說完，我們中間根據(jù)表達(dá)的需要要停頓，就可以用逗號(hào)。聽老師讀。小組讀，全班讀。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：又有誰來幫忙了？生：

3、水泡泡來幫忙。師：你的小眼睛也很亮。小朋友你發(fā)現(xiàn)水泡泡是什么形狀的？ 生：圓圓的圓圈圈。 師：水泡泡的樣子真像這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“?！蹦阒浪惺裁磫幔?我們?cè)僮x讀水泡泡的話。 生：它叫句號(hào)。師：現(xiàn)在明白水泡泡為什么要來當(dāng)句號(hào)了嗎？生：因?yàn)樗菖蓍L(zhǎng)得像句號(hào)。一句話說完了末尾就要打上句號(hào)，告訴別人這句話表達(dá)完整了。句號(hào)的停頓又比逗號(hào)長(zhǎng)一點(diǎn)。（小組讀，全班讀）四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：還有誰來幫忙了？生：一串水珠來幫忙。師：你真會(huì)讀書。小朋友你發(fā)現(xiàn)一串水珠有幾顆？ 生：有6顆。 師：一串水珠真像這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“”你知道它叫什么嗎？ 我們?cè)僮x讀這一節(jié)。 生：它叫省略號(hào)。師：現(xiàn)在明白一串水珠為什么要來當(dāng)省略號(hào)了嗎？他們長(zhǎng)得太像了。一句話有很多內(nèi)容沒有說，我們就可以用省略號(hào)提醒讀者。六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)請(qǐng)大家讀讀五小節(jié)，看看青蛙把這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用到詩歌中沒有？師：你找到句號(hào)了嗎？有幾個(gè)句號(hào)？師：你找到逗號(hào)了嗎？有幾個(gè)逗號(hào)？你：找到省略號(hào)了嗎？師：看來小朋友真正記住了這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小蝌蚪，水泡泡和小水珠太高興了。小青蛙更高興，有了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的詩讀起來更好聽。誰來讀?(個(gè)別讀) 我請(qǐng)男生、女生讀。七：拓展師：青蛙的詩最后用了省略號(hào)。他又很多話要說。他或許想感謝這幾個(gè)幫忙的朋友，他還想贊美美麗的池塘。你幫他寫寫嗎？生1：多美呀，下雨的池塘。多熱心啊，池塘里的小