2022年班主任關(guān)于后進學(xué)生的工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年班主任關(guān)于后進學(xué)生的工作總結(jié)后進生的轉(zhuǎn)化工作,不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng),而且直接影響整個社會和國家的發(fā)展。在實施素質(zhì)教育的今天,轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題。那么,怎樣才能“對癥下藥”,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?一、分析后進生形成的原因,是轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ)后進生形成的原因是多方面的,只有了解后進生形成的原因,才能有的放矢、“對癥下藥”。后進生形成的原因有以下五個方面:一是家庭環(huán)境好,不愁吃穿,嬌生慣養(yǎng),父母放任自流或父母外出打工無人管教:二是弱能力型的后進生,即接受能力不強,聽不懂教師的講課,難以完成教師布置的作業(yè);三是行

2、為習(xí)慣不良,表現(xiàn)為惹是生非,搞惡作劇,上課注意力不集中,好動、貪玩,經(jīng)常拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性差;四是品德不良,有小偷小摸與破壞公物的行為,常與社會上不三不四的人混在一起:五是教師的教育教學(xué)方法不當(dāng),與學(xué)生的關(guān)系不和諧,導(dǎo)致部分后進生越來越差。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講授為主,學(xué)生在課堂上說的少、練的少。表現(xiàn)的機會更少。久而久之,后進生就產(chǎn)生一種不敢表現(xiàn)自己和不敢積極主動地想辦法解決問題的畏懼心理。有部分后進生還形成了對其他同學(xué)的發(fā)言不作深層次思考,不去尋求其他答案或解法的從眾心理和一切難題依靠教師的崇敬心理,長此以往,后進生更“后進”。所以,教師要改進教學(xué)方法,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)示范作用,又要留給

3、學(xué)生合作交流、獨立思考的空間,讓學(xué)生在觀察、實踐、猜想、分析、整理的過程中,積極自主參與、思考、探索,敢于表現(xiàn)自我。教師只有對教學(xué)方法進行改革,才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。二、動之以情,曉之以理,是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵對待后進生要與對待優(yōu)等生一樣,對他們不歧視、不疏遠,要關(guān)懷他們、親近他們,用博大的胸懷去容納他們,與他們促膝談心,交流感情。針對后進生的形成原因,分清其主流和支流,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,哪怕是微小的閃光點都要及時表揚與鼓勵,堅定他們的自信心和樂觀向上的精神。不斷完善自我。對他們的消極因素要掌握時機,因勢利導(dǎo),避免簡單、粗暴的訓(xùn)斥。防止他們產(chǎn)生逆反心理。教師對待后進生要像醫(yī)生對待患者

4、一樣,要倍加關(guān)心,尊重、體貼他們。教師應(yīng)以全面細致的愛護之情,一視同仁的尊重之感,有效地觸動后進生的心靈。如_同學(xué)是一個非常聰明的男生,可期中考試各科成績均在45分上下,學(xué)習(xí)不努力、不認真,調(diào)皮打架,是出了名的“撓頭生”。對此,我想了很多辦法,如找他談話、幫他補習(xí)功課等,使他逐步樹立信心。在課堂上只要他答對一道思考題,我就不失時機地給予表揚、鼓勵,使他漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,最后學(xué)習(xí)成績慢慢上來了。隨著學(xué)習(xí)興趣的提高,以前打架、罵人等一些不良行為也漸漸改掉了。后來他深有感觸地對我說:“是老師的愛心,使我由一個后進生轉(zhuǎn)變成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。當(dāng)年要是老師您放任不管或者方法簡單粗暴的話,也許當(dāng)時自己就破罐子

5、破摔,自暴自棄了,也就不會有今天了。”三、愛是轉(zhuǎn)化后進生行之有效的保證教師的愛應(yīng)該是誠摯的、公正的、無私的。皮格馬利翁效應(yīng)表明:“只要是常人,如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛,那么他就會有所發(fā)展?!边@一科學(xué)論斷告訴我們,教育不能僅限于尖子生,而是要面向全體學(xué)生,相信他們都能成為有用之才。然而,在有些教師的眼里,可造之才只有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)尖子,至于那些成績不佳所謂的后進生是“朽木不可雕也”。這種可怕的偏見必然會造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖生,忽視與放棄大多數(shù)后進生,形成少數(shù)和多數(shù)的隔閡,使多數(shù)學(xué)生成了“陪襯品”。這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該堅決摒棄。因此,教師要樹立正確的人才觀,對待學(xué)生,要一視同仁,

6、有時甚至要偏愛后進生,努力發(fā)掘他們身上的閃光點,給他們更多的關(guān)心和幫助。教師要以學(xué)生發(fā)展為原則,努力培養(yǎng)學(xué)生使之成為新世紀的有用人才。教師要注重與后進生的心理溝通,沒有感情是不行的。他們需要愛的甘露。所以,教師對后進生要入其心、動其情,學(xué)生才會信師道、聽師教,主動地從根本上轉(zhuǎn)變自己,建立起融洽、平等、和諧的師生關(guān)系。總之,師愛是教書育人的基礎(chǔ),是熱愛教育事業(yè)的具體化。讓我們都愛每一個后進生,把他們變成人人喜愛的學(xué)生,使之成為棟梁之才,為祖國的明天更加燦爛輝煌地展現(xiàn)他們的才華。2022年班主任關(guān)于后進學(xué)生的工作總結(jié)(二)幾十名學(xué)生編在一個班里,并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成,以完

7、成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo),有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體,它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征:有共同的目的,共同的榮譽感和為達到共同目標(biāo)而組織的共同活動;有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心;具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng);有嚴格的規(guī)章制度與紀律;具有團結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。一個良好的班集體,可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點:首先,良好班集體是促進學(xué)生個體社會化的重要環(huán)境;其次,良好的班集體是促進學(xué)生個性全面和諧發(fā)展的重要條件;再次,班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成,而要在班級建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下

8、才能逐步建立起來。身為一班之長,班級的“形象代言人”,在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設(shè)的情況下,班級的首席執(zhí)行官班長,就一肩挑起了班級建設(shè)的重要任務(wù)。在這里,就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。一班長的自身建設(shè)以及班干部隊伍的建設(shè)之所以把班長的自身建設(shè)放在所有問題之首,是因為班長作為全班同學(xué)的帶頭人,既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先,班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù),同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當(dāng)班長完全是源于自身想得到鍛煉,這想法并沒

9、有錯,但全班同學(xué)選出來的班長按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位,鍛煉自我能力放在其次。其次,班長要不斷的加強學(xué)習(xí),充實自我。一般說來,要使全班同學(xué)對班長信服,班長自身的業(yè)務(wù)水平一定要高,盡量在學(xué)習(xí)上、校級的各種競賽中取得好成績,此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度,這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三,班長一定要具備良好的溝通能力,溝通本班與本年級,溝通自己與全班同學(xué),同時通過各種方法不斷加深與全班的感情,為日后的班級建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四,確立班集體目標(biāo),由于目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚和激勵的作用。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景,是班集體的凝聚核心。所以

10、班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標(biāo)。班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手,是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作:一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念,力爭與他們?nèi)〉谜J識上的一致;二是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作,對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。二班風(fēng)建

11、設(shè)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,或整個班級的風(fēng)氣,它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用,就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅持某種良好行為,就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的,在實踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作:第一,強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉同學(xué)的性格,培養(yǎng)同學(xué)的意志,能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習(xí)慣,能夠培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感

12、和責(zé)任感。良好的集體輿論,既是班風(fēng)建設(shè)的一個內(nèi)容,也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此,在班風(fēng)建設(shè)中,要大造輿論,來強化班風(fēng)的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。第二,明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級奮斗目標(biāo),是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定,就要牢牢把握,把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。在實現(xiàn)這一目標(biāo)過程中,班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三,堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容,也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道,班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為,而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強

13、制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此,在班風(fēng)建設(shè)中,必須依靠常規(guī)工作的“三化”,通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依,從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四,優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí),所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進行。班風(fēng)建設(shè)的成敗,首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上,一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動機和動力的具體體現(xiàn)。因此,班風(fēng)建設(shè),必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心,促進良好班風(fēng)的形成。第五,發(fā)揮班級特長,班級特長是本班區(qū)別其他班的專長,班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽感最強,使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良

14、好班風(fēng)的形成。三學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢?首先應(yīng)該利用輿論的力量,班委會應(yīng)該在班上極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當(dāng)今社會這樣的大環(huán)境下,學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為:高中生比較成熟,只要給他們自由,讓他們自我管理就行了。然而事實上,總有那么一部分同學(xué)自制力比較差,通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間,于是逃課就成了必然,甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況,班委會考勤一定要嚴,決不能礙于情面包庇他(她)。如果不

15、嚴格要求這些同學(xué),帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的:不僅這些同學(xué)獨自高唱:“差就讓它差到底吧”,而且可能還會帶著其他同學(xué)一起玩,他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢!。教師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢:只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進一步強化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。只要營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級的成績上不去,就不怕期末考試。四寢室建設(shè)寢室是組成班級的最基本單位,是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所。寢室建設(shè)的好壞會直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。在大學(xué)的寢室里,室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深,這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特

16、別濃厚,十個人有九個同學(xué)準備考研;有的寢室戀愛成風(fēng),八個人有六個人在拍拖;亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢?首先,依靠寢室長。寢室長是寢室同學(xué)選出來的,在本寢室是享有很高的威望,往往一句話能抵得過班長甚至輔導(dǎo)員老師的一席話。所以班長應(yīng)該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性,只要和寢室長的認識取得了一致,那么這個寢室的建設(shè)基本上成功了一半;其次,一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題:舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是

17、具有一定的號召力,不管怎么說,寢室同學(xué)或多或少會向這些班委干部看齊,;第三,建設(shè)典型寢室,一般說來班長所在的寢室一定要建設(shè)好,如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生,盡是玩電腦游戲的,期末考試以后重修率高居本班榜首,這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒搞好,哪間寢室學(xué)習(xí)不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊,“明星效應(yīng)”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過“內(nèi)線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔(dān)心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問題。五活動的開展凡是做過班級工作的同學(xué)都感嘆班級活動很難開展,不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上說了這樣一句話:“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股?!焙苄蜗蟮姆从沉诉@種工作的難度。首先來分析一下為什么活動這么難開展呢?我想原因不外乎以下幾種情形:一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學(xué)們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學(xué)剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經(jīng)費問題,有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如,有

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