2022年班主任校本培訓工作總結

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年班主任校本培訓工作總結按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了_年開平市中小學班主任培訓班，培訓班結束之后，我校于_月_日_日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價活動，讓參加培訓的教師學有所獲，成果顯著，現總結如下：一、領導重視，認真組織班主任培訓由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校多媒體會議室，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。二、制定方案，及時培訓

2、按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。其次是培訓內容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經驗。隨后就班主任的角色轉換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，具體內容為以下三個專題：專題一:優(yōu)秀班主任經驗交流專題二：班主任角色轉換專題三：主題班會活動觀摩這些專題內容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學

3、生如何和諧相處、如何轉化后進生、如何開展家訪等問題。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。優(yōu)秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞班主任的角色轉換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強;體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突

4、出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。三、精心準備，統(tǒng)籌安排第一、領導重視，參訓人員準時到位領導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加。第二、認真到位，培訓者的職責到位培訓前，周校長對培訓材料提出詳細要求，落實輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進行嚴格把關：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。

5、第三、精心組織，培訓的過程管理到位。精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協(xié)調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。第四、精選內容，講究實效由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;班主任的理念和方法得到很大的提升;對做好班主任工作

6、信心更足了;培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。2022年班主任校本培訓工作總結（二）搞好班會活動促進學生成長一、培訓目標1、使班主任老師對班會主題活動有新的認識，提高班主任老師對班會活動的重視程度。2、提高班主任老師在班會主題活動設計方面的能力。3、提高班主任老師組織班隊活動的實踐能力。二、培訓時間安排1、第一階段(_.9.12)班隊活動滴滴感恩情常懷在心間的觀摩和研討2、第二階段(_.9.20)理論學習：1、如何有效的設計班隊活動2、班隊活動的重要作用3、第三階段(_.9.2411.20)實踐操作階段：1、按低、中、高三個年段開展班隊活動觀摩和研討。(_.9.2510.15)2、各班級

7、實踐操作和研討。(_.10.20_.11.20)三、培訓對象1、德育分管領導2、全體班主任老師3、部分班級學生代表四、培訓內容及方式(一)、班隊活動觀摩(9.10)活動目標1、引導學生了解感受父母之愛體驗愛的圣潔、無私和偉大。2、幫助學生學會理解關心父母，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母。3.提高學生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。4.培養(yǎng)學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學生的自我要求。活動參加對象學校分管德育領導、全體班主任老師、各班學生代表、學生家長代表活動準備每位學生自己親手疊一只千紙鶴每位學生親手做一道感恩菜活動過程：1、滴滴感恩情常懷在心

8、間活動觀摩(1)、歌曲小合唱天下的媽媽都是一樣的(2)、寫給爸爸(媽媽)的一封信。(3_名學生讀信)(3)、現場體驗：母親懷孕時的負重體驗，體驗母親懷孕時的辛苦,說自己的體驗感受。(4)、親手制作感恩菜、每個學生介紹自己感恩菜的故事、把感恩菜親手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸媽媽”。(5)、放飛祝福每個學生在自己疊好的千紙鶴上寫上自己對父母的祝福語貼到許愿樹上。(6)、全班共同表演手語歌曲感恩的心。3、總結升華：對父母、老師和社會都要常懷感恩之情。父母代表說說參加這次活動的感受。2、針對本次主題班會活動開展研討活動，討論觀摩此次活動的感受和建議。(二)、沙龍(_.9.209.300培訓對象

9、：德育分管領導全體班主任老師培訓形式：沙龍主持人：徐燕討論主題如何有效的設計班會活動(9.20)討論提綱：1、題材的選取2、目標的確立3、內容的確定(三)、實踐操作階段(_.10.812.30)1、按低、中、高三個年段開展主題班會活動觀摩和研討。(_.9.2510.15)培訓對象：德育分管領導、全體班主任老師、各班學生代表培訓形式活動觀摩和沙龍主講教師：莊紅梅竇金秋朱偉玲培訓主要內容：命題式班會主題活動低年級：愉快的課間十分鐘(莊紅梅)中年級：體驗合作的快樂(竇金秋)高年級：凝心聚力班榮我榮(朱偉玲)沙龍：討論本次命題式主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。2、

10、各班級實踐操作和研討。(_.10.20_.11.20)培訓對象：德育分管領導、全體班主任老師、各班學生代表培訓形式活動觀摩和研討主講教師：全體班主任老師培訓主要內容：自定主題策劃開展一次班隊活動研討：討論每次不同主題的主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。如何有效地設計班會活動討論提綱1、題材的選取。班會課內容要針對本班的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內容及設計形式，及時規(guī)范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。如：初中學生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學

11、生的誘惑力遠遠大于學校，但是學校和班集體是學生心靈成長的大本營和避風港，作為班主任，要善于捕捉學生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導工作。2、教育目標的確立。緊扣德育大綱中的相應年級要求，從學生發(fā)展實際出發(fā)，結合時代發(fā)展特點，目標適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經驗為主的學科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學科課程會使學生的學習與現實嚴重脫節(jié)，不利于學科知識在實踐中獲得運用、驗證和創(chuàng)新的機會，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質屬性，從而也就違反了有關人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。既然班會課被正式納入了課程體系，它同學科課程之間的關系就應當是相輔相成的，在地位上、價值上，不應有主次之分、輕重之分，它們各有側重地作用于學生發(fā)展的不同方面，實現學生素質的全面提高。班會課的目標主要在于使學生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學科知識為中心，而是強調學科間的相