2022年第二學期教學工作總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年第二學期教學工作總結(jié)伴著幾分辛苦,轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期又即將過去.回首這一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n,上課,及時批改,講評作業(yè),積極做好課后輔導工作,有組織,有計劃,有步驟地引導學生進行中考復(fù)習,并做好補缺補漏工作.一學期來,我廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的教育教學水平,在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,我所帶三個班的學生順利完成化學課的學習任務(wù),并順利參加中考.下面就本人在本學期的教學工作做如下總結(jié):一,認真做好備課,上課,批改作業(yè),課下輔導工作.今年我所任學科是新課程教材,為了備好每一節(jié)課,課前

2、我認真鉆研教材,把握教材的深度和重難點,精心設(shè)計教法,布置教學環(huán)節(jié),設(shè)置鞏固練習及作業(yè),認真組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,使每節(jié)課既把握教材的重點,又突破了難點,學生學得輕松有興趣.同時,激發(fā)了學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病;課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣.課堂上講練結(jié)合,布置少而精的家庭作業(yè),減輕學生的負擔.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去

3、,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,和他們交談,理解和尊重他們的處境,想法,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境.二,做好啟蒙教學,激發(fā)學生學習化學的興趣.教育心理學指出:構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣.初三化學是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階段調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力,創(chuàng)造能力,提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果.在教學中,我能根據(jù)教學規(guī)律,根據(jù)學生實際情況,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,努力創(chuàng)設(shè)直觀,形象,生動的學習情景,認真組織好課堂教學,從現(xiàn)實生

4、活中選取一些典型,生動,有趣的事例,如地窖中的殺手二氧化碳;用石灰漿抹得墻為什么先出汗后變硬變白衣箱里的樟腦跑到哪里去了通過對這些生活問題的解答,擴大了學生的知識視野,讓學生感受到化學就在我們身邊,激發(fā)了學生學習化學的興趣,他們就能主動,積極地學習這門課.在教學實踐中,我還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣,最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識才能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂教學才能順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的實際效果.因此,我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入,根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用不同的引

5、入法,如從復(fù)習舊課導入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過渡,為學生接受新知識作好鋪墊.同時,講課時,力求采用靈活多樣的方法,使學生聽得明白,學得輕松.教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,經(jīng)常注意對學生進行學法指導,如怎樣配平較難的化學方程式,如何解答探究題.測驗時我盡量控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定能學好化學.三,關(guān)注學困生的轉(zhuǎn)化工作化學新課程的培養(yǎng)目標,是要讓每一個學生學會健康地生活,學他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學科學知識,具有一定的科

6、學素養(yǎng),同時使情況不同的學生都能得到良好的發(fā)展,為每一個學生發(fā)展提供個性化的指導.在化學教學工作中,要提高學生整體素質(zhì),實施新課程標準,就必須重視學困生的轉(zhuǎn)化工作.贊可夫同志就曾說:教師最重要的任務(wù)之一,就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發(fā)展上下功夫.放棄一個學困生,對一個教師來說并不算什么,但對于一個家長來說,卻意味著失去了全部希望.由于先天條件,成長環(huán)境,家庭教育等方面不同,學生在發(fā)展過程當中,出現(xiàn)差異是正常的.因此在教學中,我特別關(guān)注學困生的轉(zhuǎn)化工作.熱愛學生是轉(zhuǎn)化學困生的前提,也是教師工作動力的源泉.教師只有尊重,關(guān)心,理解和寬容他們,方能化解學困生們那顆偏執(zhí),自卑的心.師愛不僅是學

7、生心理健康發(fā)展的條件,也是人格健康發(fā)展的條件.羅素說:凡是缺乏師愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展.是的,情感需要靠情感去陶冶,愛心需要靠愛心來熏陶.教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗,他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任,尊敬和熱愛上.教師要用對自己學科的愛,對學生的愛,喚起學生對知識的愛,對學習的愛.高強度的情感體驗,他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量.馬斯洛說過:積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法,它可以把一個人解放出來,使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性.我從以下幾個方面開展了一些工作:1,幫助學生認清自己的潛能,采用積極的自我暗示,創(chuàng)造成

8、功的預(yù)感.學習困難的學生由于反復(fù)的失敗,看不到自己的潛能,一味的貶損自己.可以利用積極的暗示,改變學生對自我的錯誤認識.2,把強化提高學生優(yōu)勢潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口.任何人都有其閃光點,有些可能學習成績不太理想,但是勞動認真,體育有特長,或有其它特長,要充分利用其潛能或特長,讓他們展示自己的優(yōu)勢,使之體驗到成功的歡樂,獲得心理平衡,激發(fā)出學習的自信和勇氣.3,實施鼓勵性評價.學困生也不是一無是處,他們?nèi)鄙俚牟皇桥u,而是鼓勵和肯定.我們一方面要對其作出客觀公正的,而又不傷其自尊,自信的批評,另一方面又要挖掘其閃光點,實施鼓勵性評價.課堂上盡量留給他們回答問題的機會,時時注意他們的小小進步,并

9、及時給予鼓勵,激發(fā)他們的上進心,樹立和培養(yǎng)他們的自信心,逐步消除他們的自卑心理,逐步提高學習成績.2022年第二學期教學工作總結(jié)（二）這一學期學校大力推行以學生為主體的新課堂教學模式，在新課程標準的指引下，我們?nèi)w教師本著提高課堂效率的宗旨，開始認真學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論，點課、公開課和樣板課的展示學習。在這個學習過程中，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時代的步伐。所謂“教學有法，但無定法”，我們教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學方法。對于新授課，采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于復(fù)習課，采用學生總結(jié)、板

10、書、講解、解答已學過的知識。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。下面總結(jié)我這學期在新課堂教學模式的實踐及反思。一、導學案引導授課的課堂教學模式對于化學學科，這學期我嘗試著探索了幾種課堂教學模式，在不斷地總結(jié)思考與摸索。開學初期，根據(jù)選修3的內(nèi)容比較抽象，不易理解，高考題型的的特點，我選擇運用導學案導入新課，小組內(nèi)課堂合作探究的授課方法。將課堂教學分成三個環(huán)節(jié)：目標引領(lǐng)、完成學案、自主探究課前自主學習是提高課堂效率的保證，學生根據(jù)

11、學案，結(jié)合教材內(nèi)容自主學習，初步掌握基本知識，自主獨立完成學案，并及時記錄自學過程中遇到的疑難問題和困惑，為課堂小組內(nèi)合作探究做好準備。2、導入新課、創(chuàng)設(shè)情境、小組內(nèi)合作探究精彩的導課能夠抓住學生的心里，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動他們的學習積極性。在學生自學的基礎(chǔ)上，通過小組討論，集體交流等形式，交流學案中遇到的問題，互相啟發(fā)，發(fā)表見解。此時我將要轉(zhuǎn)換成帶著學生去旅行的導游，指引和啟迪他們。在學生討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)學生共性的問題，我將為他們點撥提升。3、展示成果，課堂檢測，體驗成功課堂檢測是對課堂學習的鞏固和提高，是學習的重要環(huán)節(jié)。從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學習?；瘜W教學是師

12、生互相交往、共同發(fā)展的互動過程，是自主、協(xié)作、探究相交織共同構(gòu)建先知的過程。在合作互動中，學生之間，師生之間，以解決化學問題為紐帶形成密切的聯(lián)系，最終將知識學會，體驗成功的喜悅。學生在輕松、和諧、平等、愉悅的課堂氛圍，達到最理想的學習狀態(tài)，真正實現(xiàn)高效課堂的目標。但是，在實施的過程，遇到了一些困難，比如：導學案完成情況不理想，課堂學生合作探究不夠主動，不積極等，導致學習效果沒有達到預(yù)期的效果。以后還要研究，注意方法的改進。二、一輪復(fù)習采取5215的課堂教學模式期中考試以后，我們進入了一輪復(fù)習階段，這個階段尤為重要，如何打好底子，我也是想了很多方法。根據(jù)學生特點，他們自主學習比較困難，所以課堂_

13、分鐘就尤為重要了，因此我注重研究了如何提高課堂的復(fù)習效率。在網(wǎng)絡(luò)上看到了5215課堂教學模式，我感覺挺好，于是在課堂教學中我嘗試著這樣去做。具體分為四個環(huán)節(jié)：(_分鐘)誘思導學，展示目標，強調(diào)考綱，明確本節(jié)課復(fù)習內(nèi)容與范圍。2、(_分鐘)自主研學，合作交流，組織好小組間合作與競爭關(guān)系，培養(yǎng)團隊精神；鼓勵后進生發(fā)表自己的看法，交流自己的見解，相互啟發(fā)，相互幫助，取長補短；注重探究實驗指導，走到學生中去，鼓勵學生自由表達，通過語言去整理思維，用自己的語言表達科學的觀點，我成為有心的聽者，做到少講。當學生心里矛盾交錯，欲講難解之際，我才進行點撥，使他們茅塞頓開。3、(_分鐘)訓練檢測，實現(xiàn)堂堂清,訓練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學到的知識解決實際問題，讓學生獨立地、快節(jié)奏地完成，課堂作業(yè)猶如“