2022年第二次月考反思與總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年第二次月考反思與總結(jié)張克玲一、試卷分析這次月考內(nèi)容覆蓋面較廣，考查了單詞、句子的書寫、基本詞匯及句子的掌握和靈活運(yùn)用、語法及簡單的閱讀題。1、考察了學(xué)生單詞在不同的句子中靈活運(yùn)用的情況。2、用所給詞的適當(dāng)形式填空。這道題有一定的難度，涉及到小學(xué)階段所學(xué)習(xí)到的語法知識點(diǎn)，但有部分學(xué)生掌握得還不太好。據(jù)了解，老師雖然平時(shí)做這種練習(xí)較多，但仍然在考試的時(shí)候錯(cuò)誤率較高。這也是小學(xué)英語老師在進(jìn)行語法教學(xué)的時(shí)候比較困惑的問題。3、部分題考查學(xué)生正確運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識的能力。英語知識在具體語境中的運(yùn)用掌握較好?；旧蠜]有錯(cuò)誤。4、第七大題是閱讀理解題。本次所選的題

2、型是根據(jù)閱讀判斷句子的正誤。難度不大，學(xué)生掌握得很好，得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生判斷錯(cuò)誤二、存在的主要問題。1、從測試的結(jié)果來看，由于試題著重于基礎(chǔ)，最高為97分，最低分為50分，兩極分化非常嚴(yán)重。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、句型的掌握不夠熟練，應(yīng)用起來就更困難了。尤其是出現(xiàn)五年級的一些詞匯和句子，學(xué)生遺忘率太高。單詞、句子的書寫也不夠規(guī)范、細(xì)心。三、對今后教學(xué)的建議。要端正工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確小學(xué)英語教學(xué)的目的與方向。六年級畢業(yè)時(shí)學(xué)生要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的二級水平，教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確六年級學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應(yīng)知應(yīng)會的要求，尤其要加強(qiáng)記憶單

3、詞的訓(xùn)練。要認(rèn)識到要提高英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力和興趣作為重點(diǎn)，在抓牢基礎(chǔ)的同時(shí)，更應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。2022年第二次月考反思與總結(jié)（二）程元?jiǎng)倿榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及養(yǎng)成看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本次試卷在劉遠(yuǎn)兵出題之前。王組長就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)：本次考試盡量以基礎(chǔ)為主。以考查課本的概念，習(xí)題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點(diǎn)覆蓋廣，對重點(diǎn)知識，學(xué)生平時(shí)又不夠重視，易混淆的內(nèi)容占較大的比例，所以成績的區(qū)分度高，我?guī)У腳個(gè)班中最高分93(14班秦文軍、劉森)分，最低分6(徐戊子)。一、試題評析本次考試的試題設(shè)計(jì)總體以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依

4、據(jù)，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第一節(jié)。試題主要檢查學(xué)生雙基落實(shí)情況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，具體如下：試卷分值100分，共25題，時(shí)間為_分鐘，重點(diǎn)對物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)、離子反應(yīng)以及物質(zhì)的量的計(jì)算的考查。二、答卷情況分析：我的幾個(gè)班平均分分別為(7)班65.1，(10)班為60.9，(14)班65.3，(15)班62.5，我?guī)У膸讉€(gè)班普遍比另外幾位老師偏低。特別10班問題比較突出。從學(xué)生答題情況看，大多數(shù)同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門，對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)開始適應(yīng)，知道化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認(rèn)識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如na，al等。會進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計(jì)算，并能將

5、化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。存在問題：1、對物質(zhì)的分類理解不夠，如第19題，對電解質(zhì)的考查，錯(cuò)選的學(xué)生都是對概念的理解不到位。2、審題不夠認(rèn)真，如8題，一看到是常溫常壓下，就認(rèn)為是錯(cuò)的。沒看到后面是28g氮?dú)狻?、語言表達(dá)能力較差，例如第23題，為什么要把洗液也注入容量瓶很多學(xué)生知道大概，但無從下筆。還有怎樣定容，也沒有寫清楚。4、對氧化還原這一節(jié)的理解不夠，很多學(xué)生懶，不標(biāo)化合價(jià)，自然就無法判斷。例如13題，判斷氧化劑，還原劑，和14題判斷還原性強(qiáng)弱的題。5、對平時(shí)學(xué)過的知識沒有掌握清楚，平時(shí)做過的練習(xí)，沒有及時(shí)的鞏固，沒有反思錯(cuò)誤的原因。如第21、22等題。有關(guān)離子方程式的書寫。6、化學(xué)計(jì)

6、算始終是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。本次考試計(jì)算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。但因?qū)W生理解能力較差審題馬虎，計(jì)算能力差等原因，導(dǎo)致得分率不高。且從試卷上反映出解題不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，很多同學(xué)只是停留在聽課做作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)化學(xué)，課下很少花時(shí)間投入到鞏固和拓展上。三、今后措施1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多做題，多聽課，多學(xué)習(xí)。力爭早點(diǎn)把差距縮小。1、針對我所帶的幾個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的特點(diǎn)，在講授新課的同時(shí)，將初中的有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對教學(xué)內(nèi)容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習(xí)的難度。2、抓落實(shí)。化學(xué)用語利用課堂的一點(diǎn)時(shí)間、課余時(shí)間有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行分批

7、落實(shí)，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗(yàn)等，也要采用經(jīng)常的提問、重復(fù)出現(xiàn)來促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行評講、面談。3、利用下午第_節(jié)課或者晚上自主自習(xí)答疑解惑。特別是10班，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，嚴(yán)防出現(xiàn)教學(xué)事故。4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動(dòng)的效率，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，留好作業(yè)，彌補(bǔ)課本習(xí)題量不足，題型不夠豐富而配套練習(xí)的題目有太難。5、本次得分率較低的考點(diǎn)和題型，在下一階段的教學(xué)中應(yīng)有滲透和強(qiáng)化，在下次考試中以改換方式重新考查。從這份試卷的得失分情況看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運(yùn)用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及