四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

1、四年級(jí)下冊(cè)心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案 教學(xué)內(nèi)容 普及心理健康基本學(xué)問, 樹立心理健康意識(shí), 明白簡(jiǎn)潔的心理調(diào)劑方法, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)；幫忙同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培 養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,進(jìn)展其學(xué)習(xí)才能,改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的苦惱,逐步學(xué) 會(huì)調(diào)劑和掌握自己的心情；加強(qiáng)自我熟悉,客觀評(píng)判自己,積極與同學(xué)、老師和家進(jìn)步 行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培育對(duì)挫折的耐受才能；教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能幫忙同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培育正確的學(xué)習(xí)觀念, 進(jìn)展其學(xué)習(xí)才能,改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的苦惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)劑和掌握自己的心情；過程與方法 以心

2、理健康課為載體,采納團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式,引導(dǎo)同學(xué)樹立心理健 康意識(shí),幫忙同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問,培育良好的心理素養(yǎng)；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí),逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種 變化,培育健康心理；教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)；2. 能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果,勤于摸索,不甘落后；3. 有集體榮譽(yù)感,并把握肯定的社會(huì)行為規(guī)范,提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)才能；4. 自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我愛護(hù)意識(shí)；難點(diǎn)：在于加強(qiáng)自我熟悉,客觀評(píng)判自己,積極與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通,逐 步適應(yīng)生活和

3、社會(huì)的各種變化,培育對(duì)挫折的耐受才能；教學(xué)方法 立足訓(xùn)練,重在指導(dǎo),遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體同學(xué),關(guān)注個(gè)別差異,以同學(xué)為本,敬重同學(xué)、懂得同學(xué)；對(duì)少數(shù)有心里困擾 或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心 理健康水平,增強(qiáng)自我訓(xùn)練才能；發(fā)揮全體老師在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表 的作用,建立起民主公平相互敬重的新型師生關(guān)系,在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康訓(xùn)練；加強(qiáng)與家長的溝通與溝通,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念、明白和把握心理健 康訓(xùn)練的方法；留意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康訓(xùn)練的環(huán)境,以家長的抱負(fù)、追求、品

4、行和行為影響孩子；課時(shí)支配 十五課時(shí)教學(xué)預(yù)備預(yù)備相應(yīng)的心理健康的事例,預(yù)備活動(dòng)的器材和道具；教學(xué)進(jìn)度支配表周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周1. 我學(xué)習(xí),我歡樂其次周2. 學(xué)習(xí)靜靜話第三周3. 我有好習(xí)慣第四周4. 熟悉我自己第五周5. 我要向你學(xué)第六周6. 愛好花園第七周7. 平安節(jié)假日第八周8. 向“ 不行能” 挑戰(zhàn)第九周機(jī)動(dòng)第十周期中考試第十一周9. 感受挫折第十二周10. 勝利在我手中第十三周11. 走進(jìn)美的世界第十四周12. 我們都是好伴侶第十五周13. 種植友情樹第十六周14. 親子溝通講方法第十七周15. 暢想新學(xué)年第十八周復(fù)習(xí)第十九周評(píng)估其次十周學(xué)期總結(jié)1. 我學(xué)習(xí),我歡樂 教學(xué)目的 學(xué)問

5、才能1. 幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的,培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,變“ 要我學(xué)” 為“ 我要學(xué)”；2. 克服學(xué)習(xí)上的困難,把握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的 自信心；過程與方法 加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)、老師的溝通與溝通,指導(dǎo)同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的各種變化,培育健康心理；教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂；難點(diǎn)：客觀評(píng)判自己,積極與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通；課時(shí)支配 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 古往今來,凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的愛好；今日我們就 來感受學(xué)習(xí)歡樂會(huì)讓自己愛上學(xué)習(xí)；二、新課傳授 老師出示： 小學(xué)校生成果好, 端

6、正態(tài)度很重要； 把握本事技能高, 結(jié)出碩果樂陶陶；引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,感受學(xué)習(xí)的樂趣；（一） 活動(dòng)明理 1. 收成知多少（活動(dòng)一）a 看看課本上都有哪些活動(dòng)；b 想一想,圖中的各項(xiàng)活動(dòng),你學(xué)過的有哪幾項(xiàng),請(qǐng)圈出來；c 講講你最喜愛的活動(dòng) , 學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度,學(xué)會(huì)后的心情；d 結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活,談?wù)勛约簩W(xué)會(huì)了哪些本事；2. 學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)（活動(dòng)二）a 在學(xué)習(xí)的過程中,你是否遇到過以下困難？（p4 的內(nèi)容）b 假如你以勝利地克服了困難,請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出你當(dāng)時(shí)的做法；c 寫后溝通；同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好,答出自己喜愛的項(xiàng)目；d 相互溝通,增加學(xué)習(xí)愛好的廣度；e 你仍有那些困難沒有克服,小組溝通； f溝通

7、做法；g 寫出他們好的做法；（二）自我評(píng)估 你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請(qǐng)依據(jù)你的情形把最符合的表情圖涂上顏色；a 正確評(píng)判自己；b 做好集體評(píng)判,幫忙同學(xué)客觀熟悉自己；板書設(shè)計(jì) 1 我學(xué)習(xí),我歡樂 學(xué)習(xí)愛好是可以培育的 把握各種技能 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 我學(xué)習(xí),我歡樂 教學(xué)反思：2. 學(xué)習(xí)靜靜話 訓(xùn)練目標(biāo) 學(xué)問與才能 同學(xué)正確、全面、客觀地評(píng)判自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)改正缺點(diǎn),補(bǔ)償 個(gè)人的不足；過程與方法 學(xué)會(huì)評(píng)判自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 熟悉能否正確評(píng)判自己,關(guān)系到自己健康成長；教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：同學(xué)正確、全面、客觀地評(píng)判自己 難

8、點(diǎn)：找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步；課時(shí)支配 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今日我們學(xué)習(xí)新課-學(xué)習(xí)靜靜話；在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過老師講課文和組織一些活動(dòng),你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己評(píng)判自己；一、講授新課 1. 看圖：圖中的小伴侶對(duì)自己說了些什么話？2圖中哪些話是你對(duì)自己說的？請(qǐng)將相應(yīng)的人物涂上你喜愛的顏色；客觀地評(píng)判自己；要像圖中的明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評(píng)判中,從 自己行為的反思中, 正確地評(píng)判自己, 對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正；三、課堂活動(dòng) 1. 議一議 老師在

9、黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位同學(xué)嗎？（2）以前你是怎樣評(píng)判自己的？（3）你能開心地接受自己的缺點(diǎn)嗎？老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論以上三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言；目的是從明明對(duì)自己的評(píng)判中,讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我評(píng)判；2說一說 老師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你是怎樣一個(gè)人？（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和特長？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目,然后摸索一分鐘,最終自由發(fā)言；3. 寫一寫 老師：（讓同學(xué)將書翻到指定頁）我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最終請(qǐng) 同學(xué)們仔細(xì)填寫,填寫后,同桌交換看法；目的是訓(xùn)練同學(xué)的自我評(píng)判才能,讓他們找 準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)；作業(yè)布置

10、請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)判,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的看法；板書設(shè)計(jì) 第 2 課 學(xué)習(xí)靜靜話 自我勉勵(lì)促學(xué)習(xí),態(tài)度端正貴堅(jiān)持 面對(duì)困難斗志昂,戰(zhàn)勝困難我最強(qiáng) 教學(xué)反思：3. 我有好習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問目標(biāo)：通過詳細(xì)案例分析,讓同學(xué)意識(shí)到培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和 必要性,形成好習(xí)慣會(huì)帶來好成效、好成果的觀念；2才能目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問 題,充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,改掉不良習(xí)慣；3情感目標(biāo)：培育學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn) 形成好習(xí)慣會(huì)帶來好成效、好成果的觀念；充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性,改掉不良習(xí) 慣,既是難點(diǎn)也是難點(diǎn)；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 老

11、師：同學(xué)們,有一個(gè)特殊活潑、聰慧的女孩子叫小明,好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好 苦惱極了；為什么苦惱呢？ 檔案館 里的故事會(huì)告知你；二、講授新課 老師請(qǐng)一位同學(xué)講小明的故事,同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來；學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的成效、成果,甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和 保持；有了好習(xí)慣,才能使你充分發(fā)揮聰慧才智！說到這兒,我已經(jīng)留意到很多同學(xué)都要在摸索自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的 好不好；那就讓我們一起完成一個(gè)“ 學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“ 的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng) 1. 為自己打分（1）自評(píng) 你在三年多的學(xué)校生活里,完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù),但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣；書里給你列出了A、B

12、、C、D、E、F 六大類 25 項(xiàng)習(xí)慣,你依據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分；（老師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明； ）老師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道,所以你肯定要依據(jù)真實(shí)情形評(píng)分,這樣才能研幫 助你自己；（2）分析 把你各項(xiàng)得分加起來,填在“ 總分” 后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里,你就能 對(duì)自己有個(gè)評(píng)判了；按要求完成接下來的任務(wù)；2. 彼此謀劃以六人為一組,認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論爭(zhēng)論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,大家 相互幫忙,好嗎？同學(xué)邊爭(zhēng)論邊把內(nèi)容記錄在書上；前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后,老師組織同學(xué)組內(nèi)演講；很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的,習(xí)慣帶來好成效” 為題目,說說你的想法；四、實(shí)踐指導(dǎo)我給

13、每個(gè)同學(xué)一分鐘, 以“ 好（放“ 五歲成習(xí),六十亦然” 的投影片,并說明其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生 受益,所以,應(yīng)盡早培育,讓老師教給你四種方法；放四種方法名稱的投影片并逐一說明；五、老師總結(jié) 培育學(xué)習(xí)好習(xí)慣,我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里明白了這么多好方法,有同學(xué)給你的,有 老師給你的,仍有你自己找到的；對(duì)于這些好方法你肯定都很想試試；那就先與父母協(xié) 商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的方案做一番嘗試吧；祝你勝利！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4. 熟悉我自己 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：明白同學(xué)評(píng)判自我的才能,教給同學(xué)評(píng)判自我的方法；才能目標(biāo)：明白自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)熟悉自己的方法；情感目標(biāo)：在明白自己的過

14、程中自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過程中,明白自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)自我評(píng)判的方法；難點(diǎn)：在明白自己的過程中自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們有沒有仔細(xì)想過自己究竟是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 呢？你們想不想明白自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家明白自己,熟悉自我；二、授新課世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)判自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)判自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和特長；只有明白自己,才能正確評(píng)判自己；三、課堂活動(dòng)1. 議一議 老師在黑板上寫了三個(gè)問題：（1）你怎樣明白自己

15、的長相？（2）你有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（3）你準(zhǔn)備怎樣熟悉自己？2. 談一談 老師在黑板上寫出四個(gè)問題：（1）你喜愛別人夸自己長得美麗嗎？（2）你在同學(xué)面前炫耀過自己的才能嗎？（3）你是否不自己長得不美麗而自卑？（4）你喜愛自己的性格嗎？3. 說一說 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到 16 17 頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案；目的是讓同學(xué)正確評(píng)判自己,照實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；4. 請(qǐng)你挑選（1）當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)判時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎么辦？A.立刻行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)；B.反正是老毛病,不改也過得去；C.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了；（2）當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正

16、確的評(píng)判時(shí),你怎么辦？A.把不滿的話憋在心里；B.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解；C.與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通,坦誠相待；四、實(shí)踐指導(dǎo)a 演講競(jìng)賽老師將演講題目寫在黑板上：熟悉我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求；目的是明白同學(xué)對(duì)本節(jié)課學(xué)問的把握和運(yùn)用情形；b 老師教你熟悉自己 老師在教室前的屏幕上出現(xiàn)“ 背景學(xué)問” 中提到熟悉自己的六種方法；（1）照鏡子（2）反省自己（4）參與課外活動(dòng)（5）聽取別人的評(píng)判（6）敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)（7）從心理詢問和書本中熟悉自己 五、老師總結(jié) 同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們熟悉到評(píng)判自己的重要性,明白了自己是個(gè)什么樣的 人,仍學(xué)會(huì)了熟悉自己的幾種方法；六、課外活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)給自己畫一幅像；

17、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：5. 我要向你學(xué) 訓(xùn)練目標(biāo)：老師：通過講大象和小豬的故事和組織活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)正確、全面、客觀地評(píng) 價(jià)自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),勉勵(lì)同學(xué)改正缺點(diǎn),補(bǔ)償個(gè)人的不足,發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；同學(xué)：熟悉能否正確評(píng)判自己,關(guān)系到自己健康成長；因此,要學(xué)會(huì)評(píng)判自己,找 準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步；一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今日我們學(xué)習(xí)新課-我要向你學(xué)；在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過 老師講故事和組織一些活動(dòng),你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己評(píng)判自己；二、講授新課 老師把大象和小豬的故事講給同學(xué)們

18、聽,然后讓同學(xué)依據(jù)插圖編一個(gè)故事,并說一說從故事中你明白了什么道理；老師：同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就必需全面地、客觀地評(píng)判自 己；我們要從與別人的比較中,從老師的評(píng)判中,從自己行為的反思中,正確地評(píng)判自 己,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正；三、課堂活動(dòng) 1議一議 19 頁的 從這個(gè)故事中,你受到了什么啟示,把你的想法和想要說的故事現(xiàn)在課本 兩個(gè)方框里；老師：請(qǐng)同學(xué)們與小組同學(xué)共享你的想法；2說一說 老師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1） 你是怎樣一個(gè)人？（2） 說說你的優(yōu)點(diǎn)和特長？（3） 說說你的缺點(diǎn)和不足？老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目,然后摸索一分鐘,最終自由發(fā)言；目的是讓同學(xué)

19、試著自我評(píng)判,并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、特長和不足；3寫一寫 老師：（讓同學(xué)將書翻到課本頁）我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最 后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)填寫,填寫后,同桌交換看法；目的是訓(xùn)練同學(xué)的自我評(píng)判才能,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)；4涂一涂 老師：請(qǐng)同學(xué)們將課本頁的自我評(píng)判涂一涂；目的是蹩課堂氣氛, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 并對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)作出實(shí)事求是的評(píng)判；四、實(shí)踐指導(dǎo) 我們每個(gè)人身上都有不足,應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙四周的同學(xué)改掉身上的不足,請(qǐng)將你要對(duì) 她獲他說的話寫在課本頁的卡片上；五、老師總結(jié) 老師：同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評(píng)判自己是為了熟悉自我的道理,學(xué)會(huì)了自我評(píng)判的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)

20、和缺點(diǎn)；現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),改正自 己的缺點(diǎn),補(bǔ)償自己的不足；我要看誰的行動(dòng)快,誰的進(jìn)步最大?。×?、課外活動(dòng) 請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)判,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的看法；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：6. 愛好花園 訓(xùn)練目標(biāo)：老師：通過講故事形式講課,讓同學(xué)懂得愛好的概念,引導(dǎo)同學(xué)參與課堂上豐富多 彩的好玩活動(dòng),教給同學(xué)培育學(xué)習(xí)愛好的方法；同學(xué)：在課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,熟悉愛好是自己學(xué)習(xí)勝利的動(dòng)力,自己找到適合于自 己的培育愛好的方法；一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,你們知道自己的主導(dǎo)愛好是什么嗎？情愿把個(gè)人愛好用培育的方法 告知同學(xué)們嗎？我們今日這節(jié)課,給大家一個(gè)展現(xiàn)自己的愛好怎樣培育愛好的機(jī)會(huì)；二

21、、講授新課 老師通過講故事方式,向同學(xué)敘述課文；然后讓同學(xué)完成課本第頁的畫圖；老師：同學(xué)們,通過課文的學(xué)習(xí), 我們已熟悉到愛好對(duì)我們成長起著很重要的作用；我們要培育自己廣泛的愛好,為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也要確定一種中心 愛好,同時(shí)要愛護(hù)自己愛好的穩(wěn)固性,不能愛好千變?nèi)f化,最終一事無成；郭沫如先生 曾說過：“ 愛好出勤奮,勤奮出天才；” 麗麗能獲得市級(jí)鋼琴競(jìng)賽一等獎(jiǎng),就是由于她 對(duì)彈鋼琴有愛好,所以平常練琴勤奮、刻苦；因此,我們對(duì)某門功課感愛好,就要主動(dòng) 克服學(xué)習(xí)中的困難,付出辛勤的勞動(dòng),才能式獲得好的成果；三、課堂活動(dòng) 1議一議 老師：現(xiàn)在各組爭(zhēng)論以下三個(gè)問題,各組要選派一位同學(xué)在

22、全班發(fā)言；老師將爭(zhēng)論題寫到黑板上：愛好有哪些類型,看看自己的愛好主要集中在哪些類型上；2說一說 A、說說你的愛好愛好是什么？B、當(dāng)你的愛好受阻時(shí),你的心情如何？C、你準(zhǔn)備怎樣堅(jiān)持自己的愛好？目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)掌握個(gè)人心情,將自己的愛好愛好堅(jiān)持究竟；4設(shè)計(jì)活動(dòng) 老師：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的活動(dòng),包括- A、 活動(dòng)的時(shí)間； B、參與者； C、活動(dòng)的內(nèi)容； D、活動(dòng)的方式； E、活動(dòng)步驟； F、可能遇到的問題； G、設(shè)計(jì)者姓名；目的是明白同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)愛好的懂得及運(yùn)用情形；四、實(shí)踐指導(dǎo) 1主題班會(huì) 老師：誰情愿組織全班同學(xué)開會(huì), 現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名班長, 并主持主題班會(huì)； 主題是：“ 如何培育學(xué)習(xí)愛好” ；目的以

23、主題班會(huì)的形式,讓同學(xué)總結(jié)出培育學(xué)習(xí)愛好的方法；2. 完成課本第 25 頁表格；五、老師總結(jié)老師：通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了“ 愛好” 的含義,熟悉到愛好在我們學(xué)習(xí)中的 作用,我們要到愛好的樂園中,去體驗(yàn)勝利的樂趣,讓愛好相伴我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步和健康成長；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：7. 平安節(jié)假日 活動(dòng)目標(biāo)：1.明白正規(guī)食品的基本常識(shí),形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣；2.明白并遵守夏季活動(dòng)的平安規(guī)章；3.明白并遵守交通平安基本規(guī)章；活動(dòng)預(yù)備1.同學(xué)依據(jù)自身的愛好和喜好分成食品衛(wèi)生組、活動(dòng)平安組和交通平安組；食品衛(wèi)生組分別到大型超市和學(xué)校周邊的食品小店調(diào)查、明白食品的基本常識(shí)和衛(wèi)生標(biāo)志,用寫字、畫畫的方式記錄

24、下來；活動(dòng)平安組到學(xué)校問值周老師、問校醫(yī)、問同學(xué),平常我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)顯現(xiàn)哪些不平安的事故？我們?cè)撛鯓幼霾拍芨桨驳鼗顒?dòng)？并 用寫字、畫畫的方式記錄下來；交通平安組到學(xué)校圖書室和書店查閱關(guān)于交通平安方面的資料,熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志；請(qǐng)王蘭同學(xué)當(dāng)交警的爸爸給我們上一節(jié)交通平安課；根 據(jù)王叔叔講的事例,自創(chuàng)、自編、自演過公路；2.學(xué)習(xí)歌曲小同學(xué)平安歌 ；活動(dòng)過程：（一）扮演過公路引入 師：暑假快到了,這可是小伴侶們上學(xué)校以來的第一個(gè)暑假,你們想度過一個(gè)什么 樣的暑假呢？同學(xué)提出要過開心的暑假、有意義的暑假、高興的暑假、仍想過一個(gè)健康、平安的 暑假 師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)；那我們先來看一個(gè)扮演,看這兩個(gè)

25、小伴侶在暑假里對(duì)平 安的熟悉有什么不同；同學(xué)扮演過公路；歌詞：一個(gè)小伴侶叫毛毛,他在公路上蹦蹦跳,走一步,搖三搖,紅燈亮了他仍在跑；一 輛車來了呀,他也觀察了；不理,不睬,向呀向前跑；哎呀,毛毛被汽車撞倒了,躺在 地上哇哇叫；不妙,真不妙,唉呀真不妙！司機(jī)急得把頭搖,快把警來報(bào)；小伴侶呀小 伴侶你真糟糕,平安常識(shí)你沒記牢,真的沒記牢！一個(gè)小伴侶叫瑤瑤,走在公路上往右靠,過公路,不奔跑,紅燈亮了她停下了；一 輛車來了呀,她也觀察了；左瞧,右瞧,先讓汽車跑；哈哈,綠燈亮了她通過了,她在 一旁拍手笑；真好,真正好,唉呀真正好！司機(jī)點(diǎn)頭對(duì)她笑,大樹把頭搖；小伴侶呀小 伴侶你品德高,平安常識(shí)你記得牢,平

26、安記得牢！師：你認(rèn)為哪一位小伴侶做得好？哪位小伴侶做得不好？為什么？生：瑤瑤做得好,由于她是遵守交通平安的好小伴侶；毛毛做得不好,他不遵守交 通規(guī)章,觀察紅燈亮了仍在跑,所以要被汽車撞傷；師：那你想對(duì)毛毛說點(diǎn)什么？生：我想對(duì)他說, 以后要留意交通平安； 我想對(duì)他說, 以后觀察紅燈亮了要停下來,綠燈亮了才能從斑馬線通過 師：是啊,你們看,毛毛不遵守交通規(guī)章被車撞了,自身受苦,爸爸媽媽也擔(dān)憂,司機(jī)叔叔也很焦急；所以在暑假里,我們更要把健康、平安牢牢地記在心里；（二）學(xué)文明理,指導(dǎo)行為1.議一議 師：我們?cè)诮】岛推桨卜矫?應(yīng)當(dāng)留意些什么？同學(xué)爭(zhēng)論后回答：留意交通平安,不在公路上踢足球；不到河里游泳；

27、不玩危急的 嬉戲；不在樓道上追趕打鬧,上下樓梯靠右行；不玩危急的玩具；玩單、雙杠的時(shí)候要 有老師或大哥哥大姐姐愛護(hù)；不吃沒有衛(wèi)生標(biāo)志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食 物 師：同學(xué)們說得真好,那為什么我們要留意健康和平安呢？生 1：我們沒有強(qiáng)健的身體,以后長大了就不能捍衛(wèi)祖國了；生 2：我們的身體很差,爸爸媽媽會(huì)很擔(dān)憂；生 3：假如我們吃了外面不潔凈的食物,會(huì)生??；生 4：假如我們不留意身體健康,就會(huì)給自身帶來后遺癥；生 5：假如我們發(fā)生了車禍爸爸媽媽會(huì)擔(dān)憂,說不定我們?nèi)詴?huì)失去讀書的機(jī)會(huì)；生 6：我上次和同學(xué)在樓梯上奔跑,就摔傷了,醫(yī)治了兩個(gè)多星期,現(xiàn)在膝蓋上有 一塊疤呢；生 7：我也是,吃了外

28、面的薄荷水,回去就拉肚子了； 師小結(jié)：看來假如我們不留意身體健康和自身的人身平安的話,會(huì)給我們的生活帶 來很多麻煩,因此我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)健康、平安的小衛(wèi)士；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：8. 向“ 不行能” 挑戰(zhàn) 教學(xué)目標(biāo)1初步明白學(xué)習(xí)生活中遇到挫折和困難,學(xué)會(huì)分析這些困難與挫折的緣由；2懂得生活中遇到困難與挫折是一件很正常的事情,關(guān)鍵是要用正常、積極的心態(tài) 去應(yīng)對(duì)挫折和困難； 3、初步學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)挫折和困難的技巧和方法；教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入1課前談話2師導(dǎo)入：今日張老師預(yù)備與大家聊聊如何面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難與挫折這個(gè)話題,第一我們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,你們?cè)?jīng)遇到過困難與挫折嗎？有過的請(qǐng)舉手；二、初次訪談

29、1調(diào)查訪談：在你的學(xué)習(xí)與生活中曾遇到過怎樣的困難與挫折嗎？你當(dāng)時(shí)有什么想法？2訪談：請(qǐng)四五位同學(xué)發(fā)言；3師小結(jié)過渡：從剛才大家的發(fā)言中,老師不難發(fā)覺,面對(duì)困難與挫折,大家有不同的態(tài)度；一部 分同學(xué)會(huì)仔細(xì)分析所遇到挫折的緣由,敢于面對(duì)困難,而也有一部分同學(xué)就經(jīng)不起挫折 的考查,在困難面前低下了頭,其實(shí)我們做出任何挑選都是出于我們對(duì)困難與挫折的態(tài) 度,我們對(duì)待困難與挫折究竟挑選一種怎樣的態(tài)度,他關(guān)系到我們每一個(gè)人一生的幸福 與成??；下面仍是讓我們來熟悉這樣的一個(gè)孩子吧！她的經(jīng)受或許讓我們有所感悟！三、人生 AB ?。ㄒ唬┥^看片斷一 1師導(dǎo)言：同學(xué)們,她是應(yīng)當(dāng)拖著瘦弱的身體堅(jiān)持練下去？仍是改行學(xué)畫

30、畫呢？爭(zhēng)論一下,好嗎？2生爭(zhēng)論；3師：堅(jiān)持練下去的到那邊就坐,認(rèn)為應(yīng)當(dāng)改行的請(qǐng)到這邊；4師分小組拜訪：請(qǐng) 56 位生講明各自挑選的緣由；5師導(dǎo)言過渡：同學(xué)們,其實(shí)挑選堅(jiān)持仍是舍棄都是可以懂得的,在堅(jiān)持與舍棄 之間,小姑娘做了什么挑選呢？她究竟堅(jiān)持？仍是改行？請(qǐng)看故事接著怎么進(jìn)展？（二）生觀看片斷二 1師：同學(xué)們,這一次她所遇到的挫折比六歲那一年可要大得多,人生常常要面 臨各種挑選！她是該分析失敗的緣由,堅(jiān)持練下去,仍是趁年青改行呢？她又該做何種 挑選？爭(zhēng)論一下？2生爭(zhēng)論；3分組；4師拜訪：請(qǐng) 68 位生敘述各自挑選的緣由；5師導(dǎo)言過渡：同學(xué)們,她能戰(zhàn)勝這個(gè)挫折,堅(jiān)持練下去嗎？她會(huì)有前途嗎？讓我

31、 們接著看故事又是怎么進(jìn)展？三導(dǎo)行、明白戰(zhàn)勝困難的方法,贈(zèng)送禮物1師導(dǎo)言：在課前的調(diào)查中,有很多同學(xué)用特別誠懇的態(tài)度告知老師,他們?cè)?jīng) 在一些困難與挫折面前低下了頭,挑選了舍棄,其實(shí)這些舍棄池老師都能懂得！我也曾經(jīng)舍棄過一些事情,有時(shí)候舍棄也是一種聰慧！通過剛才的活動(dòng),當(dāng)你再回過頭去看那 一次舍棄,你們確定會(huì)有一些新的想法,現(xiàn)在就請(qǐng)他們說說好嗎？2生訪談：你當(dāng)時(shí)怎么想的,所以舍棄了,現(xiàn)在回頭去看,有新的想法嗎？3師導(dǎo)言：同學(xué)們,挑選頑強(qiáng)是我們一生要堅(jiān)持的態(tài)度,在堅(jiān)持與舍棄之間是我 們一生要琢磨的學(xué)問,這里面的學(xué)問可深了！但是不管怎么說,堅(jiān)持是我們最重要的人 生品質(zhì)！有時(shí)候堅(jiān)持,并克服困難是有方

32、法的！不是說堅(jiān)持就可以堅(jiān)持的！堅(jiān)持需要智 慧！老師在課前做了調(diào)查,在老師這也有兩位同學(xué)告知老師她們所遇到的困難與挫折,我們來替他出出點(diǎn)子,跟他一起克服困難,戰(zhàn)勝挫折好嗎？4分析典型案例：生出點(diǎn)子,明白戰(zhàn)勝挫折的方法；5師：是啊,面對(duì)困難與挫折,我們需要士氣,我們需要信心,假如老師讓你用 一句話來勉勵(lì)自己,你預(yù)備對(duì)自己說什么？6生：講講勉勵(lì)自己的一句話；除了給自己說一句勉勵(lì)自己的話,你仍有什么方法克服困難與挫折,勉勵(lì)自己呢？7師導(dǎo)言：你們的每一種方法也深深地激勵(lì)了我,這幾天,老師也在問自己,如 果我遇到了困難與挫折,我應(yīng)當(dāng)怎樣勉勵(lì)自己呢？想了想,我就做了一斷廣告,并以此 來勉勵(lì)自己,大家請(qǐng)看；8

33、生觀看宣揚(yáng)片；9師：假如你面臨挫折的考查, 當(dāng)你看了這樣的一段廣告后, 你會(huì)有怎么樣感覺？此刻你最想說一些什么？10生：興奮、興奮 五、總結(jié) 同學(xué)們,在通往勝利的路上,我們會(huì)遇到許很多多的困難與挫折,有人說,困難與 挫折是勝利的前奏, 是勝利必需要交的學(xué)費(fèi)； 讓我們從小事做起, 敢于面對(duì)困難與挫折,分析緣由,積極進(jìn)取,自強(qiáng)不息,頑強(qiáng)拼搏,我們始終信任只要我們堅(jiān)持不懈,我們一 定勝利！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：9. 感受挫折 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：明白挫折,知道挫折是難以完全防止的；知道面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn) 生不同的結(jié)果；熟悉挫折的積極意義和消極作用的；才能目標(biāo)：培育正確的面對(duì)挫折,承擔(dān)挫折的才能；情感

34、、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人生態(tài)度和頑強(qiáng)的意志；教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有直面挫折的心理預(yù)備,面對(duì)挫折能擁有積極樂觀的1. 在生活中挫折是難以完全防止的；2. 面對(duì)挫折,不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)待挫折態(tài)度不同,結(jié)果不同 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí); 樹立積極的人生態(tài)度；教學(xué)方法：講授法、問題教學(xué)法、爭(zhēng)論法、探究法 教學(xué)過程 導(dǎo)入: 上課前播放真心英雄歌曲營造氣氛；上課以歌曲表達(dá)的精神引入主題；環(huán)節(jié)一 讀讀前言：失敗經(jīng)受難防止,挫折面前不示弱；專心體驗(yàn)感受多,意志頑強(qiáng)收成卓；同學(xué)回答意思,老師點(diǎn)撥；你經(jīng)受過哪些挫折,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)圖邊的里畫“ ” ；也可以談?wù)勛约旱墓适?；環(huán)節(jié)二：同學(xué)看課文,在遭受挫折時(shí)

35、,你有怎樣的心情反應(yīng)或行為表現(xiàn)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng) 圖邊的 里畫“ ” ；在我們的學(xué)習(xí)、生活中,挫折和失敗在所難免,遭受挫折后,有的人不屈不撓更加 努力,有的人卻沒精打采,失去信心；想一想,圖中各位同學(xué)的表現(xiàn),你最喜愛和最不 喜愛的態(tài)度或表情分別是哪些？我最喜愛的態(tài)度或表情是：；我最不喜愛的態(tài)度或表情：；總結(jié)：挫折普遍存在,難以防止；環(huán)節(jié)三：應(yīng)當(dāng)以什么態(tài)度面對(duì)挫折？面對(duì)挫折,不同的反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；以“ 數(shù)學(xué)考試不及格” 為例,請(qǐng)你仔細(xì)摸索后完成課文上的填寫；同學(xué)感悟：小組溝通、爭(zhēng)論“ 數(shù)學(xué)考試不及格” 分別用怎樣的態(tài)度對(duì)待挫折,最終 產(chǎn)生怎么的結(jié)果,對(duì)人生的啟示；同學(xué)總結(jié),所以,遇到挫折時(shí),我應(yīng)當(dāng)

36、；老師歸納總結(jié) 對(duì)待挫折應(yīng)當(dāng)不悲觀、不嘆息,英勇地面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折；環(huán)節(jié)四：自我評(píng)估 你在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請(qǐng)依據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏 色；同學(xué)涂完后溝通；老師總結(jié)挫折對(duì)人生的積極影響；小結(jié)：積極影響、消極影響 課堂總結(jié)：挫折是我們成長過程中不行防止的一部分,讓我們以積極的心態(tài)面對(duì)挫 折,磨煉意志,健康成長；課后作業(yè) 面對(duì)詳細(xì)挫折,我該怎樣具風(fēng)光對(duì)？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：10. 勝利在我手中 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：勝利的路上從來就不是一帆風(fēng)順的；才能目標(biāo)：培育正確面對(duì)勝利路上遇到的困難,查找解決困難,達(dá)到勝利的方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人生態(tài)度和頑強(qiáng)的意志；教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)

37、重點(diǎn)：有直面失敗的心理預(yù)備,面對(duì)失敗能擁有積極樂觀的1. 勝利的路上從來就不是一帆風(fēng)順的；2. 培育正確面對(duì)勝利路上遇到的困難,查找解決困難,達(dá)到勝利的方法；教學(xué)難點(diǎn)：有直面失敗的心理預(yù)備,面對(duì)失敗能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和頑強(qiáng)的意志；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)方法：講授法、問題教學(xué)法、爭(zhēng)論法、探究法 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一 讀讀前言：刻苦努力不放松,遇到難題下苦功；尋得方法樂融融,勝利就在我手中；同學(xué)回答意思,老師點(diǎn)撥；我勝利我歡樂 你有做事勝利的經(jīng)受嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)潔寫出你當(dāng)時(shí)的心情；也可以談?wù)勛约旱墓适拢恍〗M溝通,談感受；環(huán)節(jié)二：勝利路上每個(gè)人的成長路上都不行能一帆風(fēng)順,小明,你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？看看圖

38、中的小明遇到了什么困難？假如你是1. 小明參與了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的 100 米競(jìng)賽,結(jié)果不當(dāng)心摔了跟頭,沒有拿到名次；2. 他很難過,不知該怎么辦；3. 你認(rèn)為小明在這一年里做了什么？請(qǐng)?jiān)谏厦娈嫵鰜恚?. 一年過去了,小明最終勝利了,他在其次屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了冠軍；從上面的事例中,我們懂得了什么,相互溝通,談?wù)劯惺?；在我們的學(xué)習(xí)、生活中遇到過難題嗎？你又是怎樣克服困難取得勝利的？學(xué)習(xí)英語,我遇到（困難）,我的做法是： ；體育達(dá)標(biāo),我遇到（困難）,我的做法是： ； ,我遇到 ；（困難）,我的做法是：你仍有哪些難題沒有解決,請(qǐng)參考下面解決問題的流程,寫出解決問題的方法；1. 遇到問題時(shí)先告知自己不要舍棄；2

39、. 分析自己遇到的問題是 3. 挑選可行的方法去嘗試；4. 再遇到困難的時(shí)候,我可以 我解決問題的方法有： ；同學(xué)溝通解決問題的方法；總結(jié)：困難總有解決的方法,面對(duì)困難應(yīng)當(dāng)不悲觀、不嘆息,英勇地對(duì)待和戰(zhàn)勝困 難,經(jīng)過努力,就會(huì)勝利；環(huán)節(jié)三：自我評(píng)估 你在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收成呢？請(qǐng)依據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏 色；同學(xué)涂完后溝通；老師總結(jié)查找方法,解決困難,實(shí)現(xiàn)勝利；心靈加油站： 生活之中并不缺少美, 而是缺少發(fā)覺美的眼睛； 心靈美才是真正的美,讓我們一起發(fā)覺美、感受美、制造美,努力成為美的使者；課后作業(yè) 面對(duì)困難,我該怎樣去做,才能勝利？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：11. 走進(jìn)美的世界教學(xué)

40、目標(biāo)：學(xué)問與才能 讓同學(xué)明白生活中的美與丑；過程與方法 看圖說話 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)使同學(xué)養(yǎng)成美得習(xí)慣,遠(yuǎn)離丑的一面活動(dòng)過程一、看圖說話：說說圖中的哪些行為美？哪些行為丑？1. 說說圖中的哪些行為美？哪些行為丑？2.你在班上發(fā)覺了哪些美好的行為？請(qǐng)寫在下面的方框里二、嬉戲找伴侶（1）爭(zhēng)論：怎么熟悉美與丑？（2）嬉戲借鉛筆“假如在上課時(shí)一位同學(xué)沒有鉛筆了該怎么辦？3做個(gè)愛美的人；1.請(qǐng)將拍照到的美好瞬時(shí)向大家展現(xiàn),并敘述照片背后的故事；2.講故事；三、課堂延長為什么說他們的行為是美好的？你預(yù)備怎樣做一個(gè)“ 愛美” 的人？在學(xué)校里,我可以在圖書治理,我可以在家里,我可以在汽車上,我可以板

41、書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：12. 我們都是好伴侶教學(xué)內(nèi)容：教科書 46-49 頁我們都是好伴侶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：引導(dǎo)同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)關(guān)懷,幫忙有困難的同學(xué)；過程與方法：通過敘述相互幫忙的故事,體會(huì)同學(xué)的友愛與深情；情感態(tài)度價(jià)值觀：知道向伴侶真實(shí)的表達(dá)內(nèi)心的感謝可以增進(jìn)友情；教學(xué)重、難點(diǎn)：培育同學(xué)有主動(dòng)關(guān)懷和幫忙他人的意識(shí)；課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：1、多媒體動(dòng)畫制作故事離群的大雁2、同學(xué)夾豆豆嬉戲的工具；3、同學(xué)日常生活中相互幫忙的照片制作幻燈片；教學(xué)過程 活動(dòng)一 故事體驗(yàn)離群的大雁一、多媒體播放故事離群的大雁二、角色體驗(yàn) 1、孩子們,你們情愿跟著領(lǐng)頭雁一同去查找那只掉隊(duì)

42、的大雁嗎？生：情愿；師：那好,讓我們一塊去找吧！2、瞧,（看課件畫面）前面那片沼澤地里有只大雁呢！他似乎就是我們雁群中那只 受過傷,身體虛弱的大雁吧！看,四周黑洞洞的,耳邊仍有呼呼的風(fēng)聲,一個(gè)人呆在那兒,這時(shí)他會(huì)想些什么呢？生 1：我一個(gè)人在這里,好可怕呀,要是有個(gè)人來陪陪我就好了；師：他多需要有人勸慰和勉勵(lì)呀！生 2：會(huì)不會(huì)有野獸來把我叼走呢？師：是啊,那可就見不到好伴侶了；生 3：我的肚子好餓,可是自己又飛不動(dòng)了,我會(huì)不會(huì)餓死在沼澤地里呢？師：孩子們,那只離群的大雁多可憐啊,他孤獨(dú)無助地呆在這,黑夜包圍著他,饑餓、冰冷、疲乏環(huán)圍著他,他多需要大家的幫忙呀！誰情愿幫幫他呢？3、師：這么多伙伴

43、都情愿幫忙他呀！太好了,那你想怎樣幫忙他呢？預(yù)設(shè)評(píng)判： A、聽了你勉勵(lì)的話,他肯定會(huì)從心底里感到溫和的； B、是啊,補(bǔ)充一些食物,體力肯定會(huì)復(fù)原得快多了； C、有了你們的陪伴,他肯定能美美地睡上一覺,那樣翅膀就更有勁了；4、師：孩子們,由于去南方的路途仍比較遙遠(yuǎn),再加上現(xiàn)在天氣越來越冷,我?guī)?領(lǐng)雁群要連續(xù)往南方趕路；你們兩個(gè)細(xì)心的伙伴留下來照料這只大雁伴侶吧！你們幫忙 他休息,調(diào)整好身體再趕上我們雁群,好嗎？（對(duì)面留下陪伴的孩子說）5、孩子們,今日一大早我收到了離群大雁寄來的一封信,你們想聽聽嗎？離群大雁的一封信親愛的伙伴：你們好！我們?cè)?jīng)一起在藍(lán)天下翱翔,要共同飛往溫和的南方去過冬；可是由于

44、我以前受過傷,身體太虛弱；在飛行的途中我掉隊(duì)了,在我快被傷痛、黑暗、孤獨(dú)包圍的 時(shí)候,我看到了你們的身影；你們的勉勵(lì)讓我不再脆弱,你們的關(guān)懷讓我感到溫和,你 們的友情更是我重回藍(lán)天的期望；我會(huì)很快趕上隊(duì)伍和你們一起吹著歡樂的口哨,在藍(lán)天上落下一個(gè)大大的“ 人” 字；感謝你們,我的伙伴,我的好伴侶們！你們的好伴侶：一只掉隊(duì)的大雁 6、聽了大雁的來信,你覺得他會(huì)回到我們雁群?jiǎn)?？為什么確定他肯定會(huì)回到雁群 呢？7、小結(jié)：是啊,有這么多好伴侶在勉勵(lì),支持和幫忙他,他肯定會(huì)回到我們團(tuán)結(jié)、溫和的“ 大家庭” 的；活動(dòng)二、活動(dòng)感悟,不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 一、回放生活 1、老師談話：同學(xué)們,一個(gè)雁群是一個(gè)集體,在

45、這個(gè)集體中,大家相互幫忙,相 互關(guān)懷,都成為好伴侶了；我們班也是一個(gè)集體,大家在一起相處已經(jīng)有半年多了,特 別是我們都是住校的孩子,同學(xué)們每天在學(xué)校每天相處,在學(xué)習(xí)上,在生活中都會(huì)遇到 困難,象離群大雁這樣需要?jiǎng)e人幫忙的事仍真不少呢,你們看：2、回味生活（課件中播放同學(xué)生活中的鏡頭）A、瞧,能干的鄔娜第一個(gè)學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾,她在耐心地教楊尚億系紅領(lǐng)巾呢！B、鐘欣怡在請(qǐng)識(shí)字多的鄧錦和她一起讀故事書,一塊共享歡樂呢！C、王卉君生見張迪元鞋帶松了,生怕她摔跤,主動(dòng)幫她把鞋帶系好了；D、袁彥楊在當(dāng)“ 小老師” 教金武打乒乓球呢！E、小個(gè)子阮炳圳在請(qǐng)吳承彥幫自己掛毛巾,萬澔東要上樓梯,葉鵬趕忙站在旁邊 仍提

46、示他“ 當(dāng)心,別摔跤！ ”3、師小結(jié) 看,生活中一句短短的問候,一次熱忱的勉勵(lì),仍有你耐心的幫忙都能向伴侶傳遞 友情；看來,在相互幫忙的過程中也都成為好伴侶啰?。ǔ鍪菊n題齊讀）4、導(dǎo)入生活： 同學(xué)們,在你的生活和學(xué)習(xí)中,肯定仍有不少這樣的故事吧！好,先在小組內(nèi) 和小伙伴溝通溝通,說說你幫忙小伙伴,小伙伴幫忙你的小故事,好嗎！ 剛才大家說得好喧鬧呀,看來你們之間的故事仍真不少呢！能把你剛才敘述的 故事告知大家嗎？ 指名說故事 同學(xué)講故事,師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：A、嗯,是熱忱地幫忙別人的故事,真想替他說聲感謝你??！B、別人對(duì)你的幫忙記得這么清晰；C、看來,他的勉勵(lì)給你留下了深刻的印象,這么久都仍記得；D、一

47、生談自己幫忙同位的事 迪：我發(fā)覺同位田羽她學(xué)過的字老是忘,我每天早上擠時(shí)間來教她；師：田羽,難怪你這段時(shí)間聽寫有這么大的進(jìn)步,原先是有個(gè)小老師在幫忙你呀！張迪元,你為什么要幫忙她呢？迪：由于我們是同學(xué),又是好伴侶,我怕她學(xué)習(xí)落后了；師：多關(guān)懷你的伴侶呀！你每天幫她認(rèn)字,不怕耽擱了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？迪：不會(huì)的,由于在教她認(rèn)字的時(shí)候,我的字也認(rèn)得更熟了；師：是啊,在幫忙別人的時(shí)候,你把生字認(rèn)得更熟了,記得更牢了,這不僅沒有耽 誤自己的學(xué)習(xí),仍讓自己獲得了進(jìn)步；在幫忙同學(xué)時(shí),仍交上了好伴侶,真是一件歡樂 的事??！E、跳繩幫忙（請(qǐng)兩個(gè)小伙伴展現(xiàn)幫忙過程）小結(jié)：信任,有了你的幫忙,他會(huì)按這樣的方法好好練

48、習(xí)的,張瑞琪你仍要多找陳 方杰幫幫忙,多多練習(xí)那樣才會(huì)跳得更好；5、說到跳繩,我知道最近大家都在為立刻要舉辦的體育節(jié)作預(yù)備了；跳繩、踢鍵、夾豆豆接力競(jìng)賽這些可都是集體項(xiàng)目喲！你們想?yún)⑴c嗎？要想在這些集體項(xiàng)目中取得好成果,就需要我們每個(gè)同學(xué)都努力練習(xí),是嗎？課后,大家練習(xí)了夾豆豆嗎？能夾起這 小小的黃豆嗎？6、好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位,每人連續(xù)夾5 顆小豆豆,放入另一個(gè)碗里,留意只能一顆一顆地夾喲！大家仍要相互看一看,看誰能從練習(xí)中發(fā)覺問題；好,開頭 吧！7、小組練習(xí),師參與巡察 8、各小組練習(xí)得都很仔細(xì),剛才大家在夾豆豆的時(shí)候,你留意看了嗎？你看出什 么問題了？（生 1：我們組 快, 慢點(diǎn)

49、,生 2：我發(fā)覺 仍有點(diǎn)不會(huì)夾, 他拿筷子時(shí) 生 3：我發(fā)覺 快,是由于 ）9、嗯,談老師也看出來了,有的組夾得很快,有的組卻比較慢,有的同學(xué)夾得非 常快,有的同學(xué)略微慢一點(diǎn),其實(shí)這都是很正常,或許是用筷子比較少,他就夾得慢一 點(diǎn)兒；但這次“ 夾豆豆競(jìng)賽” 可是一次集體項(xiàng)目,有幾個(gè)同學(xué)落后了,怎么辦呢？仍有誰也想幫忙夾得慢的孩子？真讓老師感動(dòng)啊,豆豆遇到困難的同學(xué),反而要熱忱地幫忙他們,我們一（10、你們預(yù)備怎樣幫忙他們呢？（生答略）大家不僅沒有嫌棄和責(zé)備這些夾 2）班真是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體??！師小結(jié)：你們的方法都很好,究竟你們這一小組的同學(xué)是什么緣由夾慢了,大家一 起來看一看,幫他練一練,爭(zhēng)取讓他

50、能又快又穩(wěn)地夾起小豆豆好嗎？開頭吧！11、大家練得好高興啊,怎么樣袁彥楊？學(xué)到好方法了嗎？行?。∠抡n后大家仍可以續(xù)繼練習(xí), 盡量不要讓一個(gè)人掉隊(duì)； 只要大家能仔細(xì)地學(xué),耐心地教,老師信任“ 夾豆豆競(jìng)賽” 時(shí)我們肯定能取得好成果；同學(xué)們有信心嗎？體 育節(jié)中仍有踢毽、跳繩也都是集體項(xiàng)目呢,只要我們大家像夾豆豆這樣共同努力,下課 拿著短繩或毽子找到小伙伴仔細(xì)練習(xí),相互幫忙,相互學(xué)習(xí)也肯定能取得好成果的；活動(dòng)三、學(xué)會(huì)感謝,送上我的感謝卡 1、采訪夾豆豆的孩子：我觀察剛才小組同學(xué)幫你練習(xí)夾豆豆了,現(xiàn)在感覺怎樣？心情怎樣？2、你現(xiàn)在最想對(duì)他們說點(diǎn)什么？那就把你心中的感謝大聲地說給小伙伴聽吧！（課 件播放金

51、鉤鉤 銀鉤鉤的音樂及孩子們生活中相互幫忙的畫面）3、多么真心的感謝呀,多么好的伴侶?。⊥瑢W(xué)們,當(dāng)你在得到別人幫忙時(shí),肯定 也有感謝的話藏在心里,那就將心中的感謝對(duì)你的好伴侶真誠地說出來,讓他和你共同 共享歡樂吧！誰情愿來評(píng)判指導(dǎo)用握手、擁抱也能表達(dá)謝意；4、仍有這么多同學(xué)要說呀,這樣吧,帶上你的真心話,對(duì)你的好伴侶去說說吧！5、我看到有的同學(xué)仍收到了好伴侶親自做的感謝卡,孩子們,從你們臉上的表情和手中的卡片老師知道你們都是好伴侶了；嗯,連談老師也收到了張?jiān)讫埻瑢W(xué)的禮物呢,（對(duì)給老師送禮物的孩子說）你也把我當(dāng)成了好伴侶,是嗎？孩子們我們要學(xué)會(huì)在伴侶 遇到困難時(shí),熱忱地勉勵(lì),耐心地幫忙；在得到伴侶

52、幫忙時(shí),要真誠地說出感謝,那樣 我們會(huì)每天歡樂,與伴侶之間會(huì)共同進(jìn)步的；來,讓我們拉起鉤鉤,一起說：“ 我們都 是好伴侶；” 希望大家永久都是好伴侶；板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：13. 種植友情樹 教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng),使同學(xué)愛自己的家庭,能敬重父母和長輩,初步學(xué)會(huì)關(guān)懷父母,聽從教 導(dǎo)；教學(xué)重難點(diǎn) 讓同學(xué)明白自己在家庭中的角色,喜愛自己的家庭,能夠敬重父母和長輩,初步 學(xué)會(huì)關(guān)懷父母,聽從教誨；教學(xué)預(yù)備 要求同學(xué)在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影 一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母興奮嗎？你自己高興嗎？生活在一個(gè)溫和的家庭里,該是多么幸福呀！今日我們來談?wù)勛约旱募彝?；二、夸夸我的家?1. 讓同學(xué)觀賞