復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(五年級(jí))

1、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2.使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡單的分析和推測。教學(xué)難點(diǎn)：制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入大家喜歡旅游嗎？老師出喜歡，今年暑假老師準(zhǔn)備出去旅游

2、一趟，該到哪兒去呢？老師有了兩個(gè)意向。（課件出示中國地圖）。一個(gè)是美麗的海濱城市青島（課件），還有一個(gè)是四季如春的城市昆明（課件），老師還收集了一些那兒的情況，想看嗎？請(qǐng)看屏幕。（課件出示兩個(gè)城市的降水量統(tǒng)計(jì)圖。）二、激疑引新（一）復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1課件出示青島市2003年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖，了解信息。提問：（1）仔細(xì)觀察這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，說說：從中知道了哪些信息？你知道青島市2003年哪個(gè)月的降水量最多嗎？哪個(gè)月最少呢？（2）你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？（3）回憶一下，折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和和作用？學(xué)生回答后課件揭示特點(diǎn)：a、用一個(gè)單位長度表示

3、一定的數(shù)量。 b、用折線起伏表示數(shù)量的增減變化；作用：能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況，也能看出數(shù)量的多少。2課件出示昆明市2003年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖，（1）觀察第二幅統(tǒng)計(jì)圖，你又能了解哪些信息？（2）比較：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么共同點(diǎn)？師指出：像這樣的只對(duì)某一項(xiàng)目的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的折線統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”。（板書：單式）（二）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。1引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1）比較：你能快速地比較出“這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近，哪個(gè)月的降水量相差最多”嗎？像這樣把兩張折線統(tǒng)計(jì)圖分著進(jìn)行比較，你們覺得方便嗎？那你們有什么好辦法呢？（2）對(duì)，如果要把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行比較，我們可以把

4、這兩張單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，這樣比較方便。 （出示青島市、昆明市2003年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖）你能給這張統(tǒng)計(jì)圖取個(gè)名字嗎？（板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）2認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1）提問：你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？怎樣才能能清晰的表示兩個(gè)量呢？對(duì)，我們可以在右上角加一個(gè)圖例。（出示圖例）現(xiàn)在知道了嗎？ 這幅統(tǒng)計(jì)圖完整嗎，還差什么？ （2）你能找出和單式折線統(tǒng)計(jì)圖不同的地方嗎？3綜合處理信息（1）啟發(fā)：從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月降水量最接近，哪個(gè)月降水量相差最多嗎？追問：你是怎么想的？表示七月份降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最小，說明了什么？表示四月份

5、降水量的兩個(gè)點(diǎn)距離最大，又說明了什么？指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量以及增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。（板書：便于比較）（2）進(jìn)一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？三、拓展新知。課件出示某地區(qū)7-15歲男生女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖。1、從圖中你知道了哪些信息？2、組織全班交流。（1）圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？ (2)這里男生或女生平均身高的變化情況是指某一個(gè)男生或某一個(gè)女生嗎？(3）從圖上看，從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開始，女生平均身高超過了男生？（4）你現(xiàn)在的身高是多少厘米？與同齡男生（或女生）的平均

6、身高比，怎么樣？（5）從圖中你還獲得哪些信息？（二）課件出示李欣和劉云跳高成績統(tǒng)計(jì)圖。（1）李欣和劉云的跳高成績呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？誰的進(jìn)步幅度大？（2）你能預(yù)測兩個(gè)人的成績嗎？（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？（三）課件出示某家電商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計(jì)圖。1、從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得什么信息？2、如果你是經(jīng)理，你會(huì)選哪個(gè)品牌的家電？四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？有哪些收獲？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？師：想想，生活中還在那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課件出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。看來它在我們生活中作用還真不小呢?。ㄒ唬┩瓿伞熬氁痪殹?

7、讓我們來了解我國612歲小學(xué)男、女生平均身高。出示圖和問題。2組織全班交流。（1）圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？圖中哪條折線表示女生平均身高的變化情況？你是從哪兒看出來的？（2）這里男生或女生平均身高的變化情況是指某一個(gè)男生或某一個(gè)女生嗎？（3）從圖中知道了哪些信息？ （4）師相機(jī)補(bǔ)充提問：從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開始，女生平均身高又超過了男生？你現(xiàn)在的身高是多少厘米？與同齡男生（或女生）的平均身高比，怎么樣？當(dāng)出現(xiàn)平均身高較矮時(shí)，問其他同學(xué)：你們想對(duì)他提什么建議嗎？（二）完成練習(xí)十三的第1題一起來看看北京市2004年4月份一周中的氣溫變化情況。（1）提問：這道題

8、讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（2） 討論：你打算先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？應(yīng)畫實(shí)線還是虛線？你是怎么知道的？另一組呢？動(dòng)筆吧?。?）投影展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生說一說畫的過程，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，修改或完善所畫的折線統(tǒng)計(jì)圖。（4）提問：根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?師相機(jī)補(bǔ)充：完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心地確定表示每天最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用實(shí)線連接各點(diǎn)；同樣，要認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)。畫好折線后，不要忘記填寫制圖日期。（5）看看老師是怎么畫的！多媒體出現(xiàn)繪圖過程。（相機(jī)板書：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、畫線、統(tǒng)計(jì)時(shí)間）（6）引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材提出的問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。當(dāng)學(xué)生說出這幾天最高氣溫和最低氣溫的變化情況時(shí)，教師提醒學(xué)生這幾天溫差大，氣溫變化快，大家要注意保暖，隨時(shí)添加衣服。（7）你是喜歡看統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖呢？為什么？小結(jié)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的折線有起伏變化，我們很