淺議設(shè)計電學(xué)設(shè)計實驗的一般程序

1、淺議設(shè)計電學(xué)設(shè)計實驗的一般程序淺議設(shè)計電學(xué)設(shè)計實驗的一般程序近年來，全國各地的高考試題都加大了對電學(xué)實驗的考察，而學(xué)生的得分情況并不盡如人意，原因是多方面的，但最重要的原因是學(xué)生沒有一套行之有效的設(shè)計電學(xué)實驗的一般操作規(guī)程。筆者對高考這一熱點問題作以淺陋分析，希望能對高三物理復(fù)習(xí)備考產(chǎn)生積極、正面的導(dǎo)向和促進作用。一、形成整體觀念。二、先畫伏安法測電阻的原始原理電路圖。三、估算原始電路圖有關(guān)數(shù)據(jù)是否滿足以下四大原那么，假設(shè)不滿足要對原始原理圖進展進展改造、晉級、換代。一、平安第一原那么。要保護電源、電表和其它實驗器材。二、誤差小原那么。要讓電表盡可能有較大的示數(shù)減小偶然誤差。如用伏安法測電阻要

2、求大內(nèi)和小外。測電源電動勢和內(nèi)電阻要用電流表外接法等。2、滑動變阻器的限流接法與分壓接法的選擇方法滑動變阻器以何種接法接入電路，應(yīng)遵循平安性、準(zhǔn)確性、節(jié)能性、方便性原那么綜合考慮，靈敏擇取.1以下三種情況必須選用分壓式接法要求某部分電路電流或電壓實現(xiàn)從零開始連續(xù)調(diào)節(jié)時.當(dāng)用電器的電阻RL遠(yuǎn)大于滑動變阻器的最大值R0，必須采用分壓接法.假設(shè)采用限流接法，電路中實際電壓或電流的最小值仍超過RL的額定值時，只能采用分壓接法.2以下情況可選用限流式接法RL接近或略小于R0電源的放電電流或滑動變阻器的額定電流太小，采用限流式接法.考慮安裝簡便和節(jié)能因素時四、對改造后的電路圖進展比較，挑選，直到滿足實驗要

3、求。例1用伏安法測量某一電阻Rx阻值，現(xiàn)有實驗器材如下：待測電阻Rx阻值約5，額定功率為1；電流表A1量程00.6A，內(nèi)阻0.2；電流表A2量程03A，內(nèi)阻0.05；電壓表V1量程03V，內(nèi)阻3k；電壓表V2量程015V，內(nèi)阻15k；滑動變阻器R0050，蓄電池電動勢為6V、開關(guān)、導(dǎo)線.為了較準(zhǔn)確測量Rx阻值，電壓表、電流表應(yīng)選，并畫出實驗電路圖.方法：論文聯(lián)盟.Ll.先畫出伏安法測電阻的測量電路部分原始原理圖導(dǎo)線假設(shè)干設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)阻的電路并將它畫在指定的方框內(nèi)，要求在圖中標(biāo)出電壓表、電流表的接線柱的正負(fù)。為了滿足本實驗要求并保證實驗的準(zhǔn)確度，電壓表量程應(yīng)擴大為原量程的倍，電阻箱的阻

4、值應(yīng)為。解析：先畫課本上伏安法測電動勢和電源內(nèi)阻的原始原理圖再估算：量程是1V的電壓表量程較小，導(dǎo)致電流表的示數(shù)也偏小，讀數(shù)誤差大改造：將電壓表擴程，進步電流表的讀數(shù)。2、998.3總之：對于設(shè)計性電學(xué)實驗，高考命題趨向于在詳細(xì)應(yīng)用中考察學(xué)生對根底知識的理解和學(xué)以致用，實驗題的考察將擺脫舊的考試形式，推陳出新，使實驗考察的真正目的變?yōu)橐龑?dǎo)教師和學(xué)生多進展操作性試驗和探究性試驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的才能。為此，筆者對高三物理電學(xué)實驗復(fù)習(xí)備考提出以下建議：1、設(shè)計電路的三步曲必須堅持做下去，要把該程序記下來，背下來。1先畫伏安法測電阻的原始原理電路圖。原始電路圖是我們設(shè)計電路的出發(fā)點。2估算原始電路圖有關(guān)數(shù)據(jù)是否滿足以下四大原那么，一、平安第一原那么。二、誤差小原那么。三、測量方便原那么。四、節(jié)能原那么。假設(shè)不滿足要對原始原理圖進展進展改造、晉級、換代。3對改造后的電路圖進展比較，挑選，直到滿足實驗要求。2.考慮到學(xué)生的遺忘問題，在復(fù)習(xí)備考過程中要不斷地應(yīng)用強化，特別是到