小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句與縮句專(zhuān)題訓(xùn)練

1、(圓滿(mǎn)版)小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句與縮句專(zhuān)題訓(xùn)練(圓滿(mǎn)版)小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句與縮句專(zhuān)題訓(xùn)練4/4(圓滿(mǎn)版)小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句與縮句專(zhuān)題訓(xùn)練擴(kuò)句和縮句（一）擴(kuò)句就是給句子添油加醋，即把只有基本義思、表達(dá)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)大，給其增加一些修飾、限制的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更詳細(xì)、重生動(dòng)、更形象。擴(kuò)句的基本步驟：要先找出句子的骨干詞語(yǔ)，在句子的骨干詞語(yǔ)前填加適合的修飾、限制詞語(yǔ)。還能夠夠抓住句子的骨干詞語(yǔ)，自己提一些問(wèn)題，假如回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例老班長(zhǎng)垂釣。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長(zhǎng)在草地的水塘邊全神貫注地垂釣。（擴(kuò)句）（分析）這句話(huà)的意思表達(dá)不詳細(xì)。假如加上修飾限制的成份就會(huì)圓滿(mǎn)地表達(dá)清楚了。方法：先提

2、出問(wèn)題，什么樣的老班長(zhǎng)？在什么地方？如何地垂釣？此后填上適合的詞語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。我看著這一幕。瘦弱的我呆呆地看著這動(dòng)人的一幕。（擴(kuò)句）擴(kuò)句的注意事項(xiàng)：1、擴(kuò)句不可以夠另加骨干，如：主語(yǔ)“我”不可以夠變?yōu)椤拔覀儭被颉拔液湍衬场薄?、不可以夠改變?cè)涞幕玖x思和句型。3、增加的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配適合。4、增加的成分要注意擺列次序。5、還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞如：雪花飄落下來(lái)。鵝毛般的雪花紛繁揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。我會(huì)擴(kuò)句（練一練）1、母親凝視護(hù)士。（擴(kuò)句）2、沙岸上有貝殼。（擴(kuò)句）3、戰(zhàn)士們沖向陣地。（擴(kuò)句）4、同學(xué)們打籃球。（擴(kuò)句

3、）5、陽(yáng)光照射野外。（擴(kuò)句）6、溪水流過(guò)鄉(xiāng)村。（擴(kuò)句）7、小蝌蚪游著。（擴(kuò)句）8、黑熊表演節(jié)目。（擴(kuò)句）9、太陽(yáng)升起來(lái)了。（擴(kuò)句）（二）縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個(gè)表達(dá)詳細(xì)、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語(yǔ)，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟：1、先把句子分紅“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的骨干詞語(yǔ)。3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語(yǔ)，去除“得”以及后邊的詞語(yǔ)。4、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把骨干詞語(yǔ)連結(jié)成圓滿(mǎn)的句子。例我常常懷著深深的感謝之情想念著我的啟示老師們。我想念著啟示老師們。（縮句）分析：依據(jù)縮句的步驟，自己能夠先把句子分紅“誰(shuí)”、“

4、干什么”，此后找每部分的骨干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把骨干詞語(yǔ)連起來(lái)。都江堰是兩千多年從前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤。都江堰是大堤。（縮句）我和伙伴們低垂著頭，在沙岸上慢慢行進(jìn)。我和伙伴們行進(jìn)。（縮句）這位“今世神農(nóng)氏”培養(yǎng)出來(lái)的雜交水稻是中國(guó)繼指南針、火藥、造紙、活字印刷今后，對(duì)人類(lèi)做出的“第五大貢獻(xiàn)”。雜交水稻是“第五大貢獻(xiàn)”。（縮句）縮句的注意事項(xiàng)：1、不可以夠改變?cè)涞幕玖x思，句子要圓滿(mǎn)，句型不變。2、去掉修飾和限制的詞語(yǔ)時(shí)要一次去完。、否認(rèn)句中的否認(rèn)詞要保存，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保存，縮句后的句子不可以夠保存“的、地、得”，但能夠保存“著、了、過(guò)”。（“著”用在動(dòng)詞后邊，表示

5、動(dòng)作正在進(jìn)行?！傲恕庇迷趧?dòng)詞后邊表示動(dòng)作已經(jīng)達(dá)成?！斑^(guò)”字用在動(dòng)詞后邊表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。）4、句子中的專(zhuān)用詞不可以夠去掉。如：“啟示老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。5、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，獲得了成績(jī)?？s寫(xiě)為：我們獲得了成績(jī)。我會(huì)縮句（練一練）1、暖和的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園?？s句：2、深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月?？s句：3、爸爸給我們講了一個(gè)風(fēng)趣的笑話(huà)?？s句：4、小女孩絕望地看著越升越高的圣誕樹(shù)?？s句：提示：縮句后，主要成分必然是詞或詞組。比方：“杏花”不可以夠縮成“花”,“流水”不可以夠縮成“水”。5、一個(gè)真實(shí)的中國(guó)人在任何狀況下都不可以夠能失掉節(jié)氣?？s句：提示：否認(rèn)句中的否認(rèn)詞要保存。不可以夠縮成“中國(guó)人能失掉節(jié)氣”意思就反了。6、旺盛的榕樹(shù)枝葉把視野擋住了?？s句：7、可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓?？s句：提示：“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在縮句時(shí)要保存。8、同學(xué)們自己精心組織了一次喧鬧的晚會(huì)?？s句：提示：縮句時(shí)復(fù)指成分要圓滿(mǎn)的保存。9、我們班先進(jìn)學(xué)生常常主動(dòng)幫助后進(jìn)學(xué)生?？s句：提示