小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-1大禹治水教案

1、15.大禹治水教學內容分析大禹治水講述了大禹堅持十三年治理洪水，多次路過家門而不入，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹一心為民，無私奉獻的精神為世人所敬仰。學習目標確定1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課后練習的詞語。3、理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。能按照梳理提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。學習重點和難點理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。能按照梳理提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。教學過程：溫故知新，導入新課1.回顧課文主要內容。導語：同學們，通過上節(jié)課

2、的學習，大家知道文章主要講了什么內容嗎？檢查詞語認讀。同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。課文詞語填空練習。（檢查課后練習題第一題）詞語認讀。并猜一猜、說一說這些詞語的意思。 擋水 疏導 驅趕初讀課文，理解詞語，初步了解課文大意。第一自然段的學習，理解治水前，洪水泛濫，人們生活痛苦。師：同學們說得真好。那接下來我就要請來學習課文了。師：輕聲讀第一自然段，想想這一段主要講了什么？（生自讀、思考，師巡視指導）生：第一自然段講很久很久以前，洪水淹沒了莊稼和田野，人們四處逃荒。師：抓住了時間，但還不夠簡練。誰再來試試？生：洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了，牲畜被沖走了，莊稼

3、也被沖毀了，人們只好四處逃荒。生：第一自然段主要寫了洪水很兇猛。師：兇猛這個詞說得好。我們還可以說兇猛的洪水給人們帶來的危害。在這段話中，你認為哪些詞語最能體現出洪水的兇猛？（板書：治水前：泛濫、淹沒、沖毀、傷害）請找一找。師：那你能聯系上下文說說“泛濫”是什么意思嗎？生：江河湖水溢出，淹沒田地。師：洪水這么厲害，你們經歷過洪水嗎？生：沒有。（1）課件展示洪水泛濫的圖片，感知洪水的可怕。師：接下來，我們一起去看看洪水究竟有多可怕，老百姓到底有多苦。讓我們來看看洪水泛濫的情景吧?。?）提問：大家從畫面上看到的洪水怎么樣？你仿佛看到了什么，聽到了什么？示例：洪水太可怕了！我仿佛看到了房屋被淹沒、農

4、田被淹沒，人們慌亂逃命的情景。我仿佛聽到了人們焦急的呼救、痛苦的哭聲。（3）師生合作讀。師：泛濫的洪水淹沒了田地，人們的生活生：痛苦極了。師：泛濫的洪水沖毀了房屋，人們的生活生：痛苦極了。師：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活生：痛苦極了。用一句話說說這一自然段的內容。三、第二自然段的學習，了解禹的父親鯀是怎樣治水的。1.洪水肆虐，有人出來治理洪水嗎,(鯀)2.鯀治理洪水的方法是什么指名朗讀說明鯀治水的方法的句子。（他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。）2.說說什么叫“筑壩擋水”，結果怎樣。（課件出示河道中的堤壩，明確“筑壩擋水”的意思）4.鯀治水的結果怎樣,(九年過去了，洪水

5、仍然沒有消退。)討論:為什么鯀沒有治好洪水。3鯀治水失敗了，那就沒人治水放棄了嗎？生：沒有.師出示“繼續(xù)”詞卡，理解意思。明確：“繼續(xù)”是指連續(xù)做下去，沒有中斷。練習用“繼續(xù)”說一句話。文中是指禹在父親之后接著去治水。四、學習3、4自然段，知道禹治水的方法與艱辛，體會禹治水有方、無私奉獻。1.禹接著治水，他怎么治理、結果如何呢？2.你在哪一自然段找到的呀？（4自然段）請同學們認真讀4自然段，（1）用橫線畫出禹治理洪水的句子。（2）用自己的話說一說禹是怎么讓洪水乖乖聽話的。（他用疏導洪水的方式治水，而不是堵住洪水。）（3）借助插圖，理解“疏導”的意思。（疏通引導。）（4）齊讀禹治理洪水的語句，感

6、受禹的智慧。3.學習第二層（第3、4句），體會百姓“安居樂業(yè)”。（1）指名讀禹“治水后”景象的句子。出示百姓“安居樂業(yè)”的場景圖，學生說說看到了什么。（2）朗讀指導：朗讀寫人們洪水后生活的句子時，基調是喜悅的，句中的幾個“了”稍作強調、拖長，以突出洪水被制服后人們的喜悅心情。（3）理解“安居樂業(yè)”：洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地過日子，這樣的生活就叫安居樂業(yè)。4.思考：禹治水容易嗎？從哪一個自然段看出來的？這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？5.自由讀課文，找出本自然段中表示數量的詞。（十三年、多次、一次）這些表示數量的詞強調了什么？突出表現了什么？6.指導朗讀：

7、上述數量詞要重讀。自由練讀，集體齊讀。出示填空：禹在外治水( )年，曾經( )次路過自己的家門，但他( )次也沒有進去看一看。7.結合實際引導感悟：大家說說一周有多少天?一個月多少天?一年多少天?十三年知道多少天?你今年幾歲啦？那13年，你們還得再過6年才13歲呢！你幾天不見爸爸會怎樣？幾個月不見呢？幾年不見呢？那從你從出生到你13歲都沒見到爸爸是什么感受?。?.那大禹多次路過家門卻沒有回去過，他是不想回家嗎？.那是為什么呢？你能用文中的句子說一說嗎？（他認為治水要緊）9.小結：十三年有多長?。克那甙俣嗵炷?！我想他應該有機會回家的，至少在路過自己家門的時候可以回去看一看哪! 但是大禹為了千萬

8、的老百姓能過上好日子，他舍小家而顧大家。這就是偉大英雄所具有的崇高品質！10.讀到這里，你想對他說什么?你覺得大禹是一個什么樣的英難?你想用哪個詞語來贊美大禹？（一心為民、無私奉獻。）讓我們帶著這崇敬的心情再來讀一讀這感人的故事吧!五、總結梳理：對比洪水前后，再次體會禹一心為民、無私奉獻的精神，并根據提示講一講這個故事。1.指名對比朗讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。1)洪水退后，大家過上了怎樣的生活,(2)這些都應該感謝誰,你想對他說什么,(3)帶著敬佩之情讀一讀第4自然段后兩句話。師：現在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，同學們可以下來調查一下是用的什么方法治水?下節(jié)課再和大家交流。師：這節(jié)課，我們