一位老師的英語教學(xué)反思

1、第 頁一位老師的英語教學(xué)反思英語教學(xué)反思第一年上初三，心里還的確有點(diǎn)壓力，每天都在不斷地做題和思索當(dāng)中度過，辛苦而充盈。期中成果已經(jīng)揭曉，拿著成果單，看著同學(xué)們參次不齊的成果，我思索了很長時(shí)間，也想了許多。同學(xué)成果考得不抱負(fù)，緣由許多。有的由于英語基礎(chǔ)不好，有的由于考試前沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)當(dāng)靜下心，來仔細(xì)反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分同學(xué)，或者教學(xué)立場是否端正、積極。針對(duì)我所教的班級(jí)狀況，總結(jié)上學(xué)期的失利緣由如下：一、在實(shí)際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡約，形成了一種只重視詞匯簡約拼讀記憶，渺視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些同學(xué)會(huì)寫單詞，但不

2、著重單詞的形式詞匯的敏捷運(yùn)用技能較差。二、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少。1、對(duì)英語聽力未能予以足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能實(shí)時(shí)更新。部分同學(xué)缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。2、在實(shí)際教學(xué)中，老師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，閱讀技能的培育在很大程度上依靠于考試前的突擊訓(xùn)練，同學(xué)的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀技能的要求。3、寫作訓(xùn)練少，忽視同學(xué)的.翻譯技能，致使許多同學(xué)的寫作是中式英語，平常語法規(guī)章背得井井有條，寫出來言不成句，錯(cuò)漏百出。表達(dá)句子的技能較差。依據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果

3、，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，突出語言運(yùn)用。英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來表達(dá)。因此，應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培育語感。老師要有意識(shí)地增加同學(xué)閱讀技能的訓(xùn)練與培育，要多項(xiàng)選擇用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培育同學(xué)的語感及通過上下文捕獲信息的技能，還要留意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，開闊同學(xué)的視野。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把進(jìn)展同學(xué)的閱讀技

4、能作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用，轉(zhuǎn)變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練，忽視閱讀技能培育的做法。三、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度，提高寫作技能。近年來中考英語中的書面表達(dá)題對(duì)中學(xué)同學(xué)提出了越來越高的寫作要求，因此，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、按部就班。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序，通過訓(xùn)練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓(xùn)練同學(xué)的寫作。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo)。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)口語溝通。1、老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，備教材、備教法、備同學(xué)，教學(xué)中力求做到精講多練，充分保證課堂的最正確效果。2、課堂中貫徹交際性原那么。3、

5、盡量在課堂教學(xué)中運(yùn)用英語，掌握運(yùn)用母語。五、著重實(shí)效，加強(qiáng)業(yè)務(wù)討論，設(shè)法摒除教學(xué)干擾因素。1、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的沖突：將聽力、閱讀、寫作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段，采用有效的方法指導(dǎo)同學(xué)課余時(shí)間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導(dǎo)、檢查。2、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的沖突：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實(shí)的英語教育技能，更新教學(xué)觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺熬煉成手。3、處理好新舊知識(shí)的連接問題：初三英語教學(xué)的關(guān)鍵是提高同學(xué)的語言應(yīng)用技能和綜合技能，老師首先應(yīng)對(duì)中學(xué)三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù)，且對(duì)三年所教的內(nèi)容進(jìn)行須要的歸納、分析和整理。在教學(xué)過程中，用以點(diǎn)帶面的方式，點(diǎn)線面結(jié)合，

6、使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)初步系統(tǒng)化，掌控其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌控所學(xué)知識(shí)的全部，使同學(xué)的語言功能沿著少而常常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn)。六、關(guān)注不同層次同學(xué)，做好催邊促優(yōu)工作。1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避開上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表揚(yáng)他們，既促進(jìn)積極性，又為同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的楷模。2、重視中游同學(xué)，促進(jìn)全面豐收中游同學(xué)是全班同學(xué)的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個(gè)中游同學(xué)的進(jìn)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，

7、調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的技能。3、帶動(dòng)下游同學(xué)，減削落腳生要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對(duì)同學(xué)不蔑視，又耐煩，有信心，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，加強(qiáng)其自信心，鼓舞他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。平常走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱忱，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最最少也保證了課堂秩序。七、樹立信心，明確目標(biāo)，采用敏捷多變的教學(xué)方法。信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。其次，老師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識(shí)教育之中，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，努力學(xué)好英語。八、關(guān)