數據排序和篩選教學設計-戴慧彪

1、第五單元 數據分析和管理-對數據進行排序和篩選吳忠市第一中學 戴慧彪教材分析數據分析和管理是初中信息技術八年級（下）第五單元內容。本節(jié)課是在學生掌握了數據輸入、工作表的編輯、以及數據計算等基本知識的基礎上，進一步對數據進行分析的一節(jié)新授課。“對數據進行排序和篩選”是用EXCEL管理數據的基礎方法，也是學生必須掌握的基本技能。它是本冊書中學生必須掌握的幾個重點之一，是對前面所學知識的一個綜合運用，也是學習用圖表表示數據的重要基礎。教材中以學生身邊經常見到的“成績表”為載體，引導學生學習數據排序及篩選的操作。以“做一做” 有詳盡的操作步驟，給學生學習提供參照，以“知識窗”作為排序知識的拓展，以“小

2、博士”作為篩選操作的補充，以“試試看”作為操作技能的鞏固。幫助學生掌握數據分析和管理的一般方法，提高學生處理信息的能力 。二、教學目標分析根據中小學信息技術課程指導綱要的要求，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作

3、和生活打下必要的基礎。因此，特將本節(jié)課的教學目標制定如下：1、知識與技能 = 1 * GB3 理解排序、篩選的意義。 = 2 * GB3 掌握數據排序和篩選的操作方法。 = 3 * GB3 能充分利用所學知識解決生活中的實際問題。2、過程與方法本節(jié)課中，老師只起到引導的作用，主要做提出任務和適時引導，實際的處理操作應由學生自己來完成，以學生角色扮演的方式激發(fā)學生學習興趣。以學生自主探究學習和互助學習方式使學生成為學習的主人，以任務驅動模式讓學生進行有目的的學習，讓學生在處理與自己有關的數據中尋找樂趣和學到新知識。(3)、情感、態(tài)度、價值觀通過綜合實踐活動，以學生“自主、合作、探究”的學習方法，

4、學生培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，增強學生的創(chuàng)新意識。掌握良好的學習習慣，培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度，提高學生利用信息技術解決學習、生活問題的能力，為終身學習打下一個良好的基礎。三、教學重點、難點教學重點：數據的排序和篩選的操作方法。教學難點：如何利用所學知識解決實際問題的能力。四、學情分析八年級學生已對EXCEL的基本知識，基本技能有了一定的了解，初步掌握了EXCEL的學習方法，并能處理一些生活中的實際問題，包括對數據的輸入，格式的設置，以及對數據的計算等知識，學習興致非常高，但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。 另外因諸多因素的不同，造成

5、他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。五、教學方法遵循學生是學習的主體者，老師是學習的指導者的新課程教學理念，根據本節(jié)課各知識點的聯(lián)系，采用主題任務的教學模式，通過任務驅動法，利用多媒體教學系統(tǒng)，使學生在任務中學習，在實踐中探究，在探究中總結歸納知識規(guī)律和方法，加強知識的實際應用。本節(jié)課通過布置主題任務，把主題活動和學習知識緊密結合起來，既增強學生的學習興趣，又能使學生在原有知識的基礎上更好的接受新知識，并通過對擴展問題的分析和研究，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，同時提高學生利用表格數據處理方法解決不同的實際問題的能力。六、教學策略及設計思路本課是讓學

6、生學會用EXCEL對數據進行排序、篩選操作。采用“任務驅動”的教學模式和學生“自主、合作、探究”的學習模式。這節(jié)課我創(chuàng)設了一情景，在該情景中，讓學生以競賽的方式，得到常規(guī)方法解決問題途徑，通過對學生提出一個經常遇到而又感興趣的任務，用以提高學生的興趣和好奇心。而老師則引導學生用最快最簡便的方法使學生產生想要解決問題的欲望，進而展示本節(jié)課的學習目標 ，讓學生進行有目的的學習，學生通過課本自主學習，初步掌握解決該問題所需的知識。通過拓展知識和鞏固練習，拓寬學生的知識面，提高學生的操作技能。在學生對任務的操作過程中，教師則是一個引導者，對學生操作過程中的個別問題進行單獨輔導，突破難點時，學生對關鍵字

7、很難理解，通過具體事例的講解引入，化抽象為具體，化難為簡，在學生基本理解的基礎上，通過典型練習，學生對比觀察，進而攻克難點。為提高學生綜合運用知識解決生活中的實際問題的能力，讓學生以角色扮演的模式，讓學生扮演數據分析專家的角色，再次激發(fā)學生的興趣，以個人探究，小組合作等方式，通過自已分析，操作，最終解決問題，得出結論，培養(yǎng)學生的合作意識和新精神，增加他們的成就感。通過每一小組推選代表，表述自己分析結果，既可以理清學生思路，也可以培養(yǎng)學生評價能力及表達能力。之后，將知識的應用進一步拓展有，讓學生談一談數據排序及篩選在生活中還有哪些地方可以使用，使學生能將信息技術應用于生活，以解決生活中的具體問題

8、。最后，學生對本節(jié)課所學知識進行綜合評價，教師對本節(jié)課內容進行總結，并對學生今后的學習提出期望。七、教學過程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境共同學習解決問題共同學習解決問題共同學習解決問題課后總結上新課前老師想先出兩道競賽題，看哪位同學能以最快的速度得到正確的答案。（展示競賽題）問：能不能說說你的方法呢？有沒有更快更好的方法呢？如果老師說每題能在幾秒之內得到正確答案，同學們信嗎？通過本節(jié)課的學習會得到答案。上節(jié)課我們學習了在EXCEL中進行計算，感受到了它強大的運算功能，不僅如此，EXCEL也有很強的數據分析管理能力展示本節(jié)課的課題一、對數據進行排序和篩選期中考試完了，現(xiàn)在學校要評選出三科總分

9、前三名的同學作為“優(yōu)秀學生”獎勵，看成績表，你會評選誰？通過EXCEL的排序功能很容易就會得到結果。1、數據排序介紹工具欄上的升序和降序按鈕及關鍵字任務一：請同學們打開書P75頁，嘗試完成“做一做”。它可以幫助我們在最短的時間內找到前三名。操作完成后，請一名學生演示其成果，并講解其操作方法和步驟。問題一：為什么要在12行上方插入一個空白行？請同學們看數據表中紅色的數據問題二：為什么兩人的總分一樣，而鄭方排名在前，路楠排名在后？引入多關鍵字排序。任務二：閱讀P76的“知識窗”，并完成P77的“試試看”。請一名學生共享你的練習成果。學習了數據的排序，老師想請同學們幫一個忙，展示文件排序應用練習，并

10、讓學生完成?；氐轿覀兦懊娴母傎惗?，如果總分在550分以上的同學能錄取到吳忠中學，有哪些同學被錄取了？如何知道呢？ 2、數據篩選EXCEL給我們提供了一個非常好的工具篩選，從數據中選出符合條件的數據。演示介紹建立篩選的方法請同學們打開書P77頁，嘗試探索一下數據篩選的強大魅力。問題三：經過我們的操作，可以看到篩選結果，但原始數據到什么地方去了，如何顯示原始數據？任務三：閱讀“小博士”并完成“試試看”哪位同學給大家展示下你的風采呢？請同學們再幫老師一個忙，展示篩選應用練習請同學們完成練習拓展提高學習了排序和篩選，同學們掌握的如何呢，老師要檢驗了：打開文件排序提高練習，按要求完成練習打開文件篩選提高

11、練習，按要求完成練習點評學生的練習，并對學生在練習過程中遇到的困難解惑。本節(jié)課你學習了什么知識？有哪些收獲？教師總結：相信同學們經過這一節(jié)課的學習，已經體驗到數據排序和篩選的強大功能，并能利用它解決我們學習生活中的一些問題。請同學們填寫自我評價表參與到競賽中來，并說說你得到答案的方法各抒己見看成績表說一說學生打開學生成績表，完成“做一做”了解其中信息，各科的成績情況？前三名等完成的同學幫助同桌演示操作齊讀P76“金鑰匙”學生思考，并回答老師提出的問題學生打開課本P76，閱讀 “知識窗”練習：P77“試試看”可以下座位幫助其他同學學生演示操作練習：排序應用練習演示你的操作方法想一想學生觀看教師演

12、示操作練習：“做一做”，完成后幫助身邊的同學閱讀P79“小博士”練習：完成“試試看”做完的同學幫助同桌練習篩選應用練習并演示分組競賽，完成排序和篩選的提高練習評選出表現(xiàn)最好的學生和組學生小結本節(jié)課的內容，思考并說出在生活中遇到的問題及如何使用排序和篩選。填表進行自我評價創(chuàng)設情景，激情引入，引發(fā)學生思考，并能調動學生學習的積極性。通過對學生提出一個經經常遇到而又感興趣的任務，用以提高學生的興趣和好奇心，產生想要解決問題的欲望，對學生成績進行分析，得到通過常規(guī)方法解決問題途徑。 以師生互動的形式，讓學生在輕松的氣氛中體驗學習的快樂。通過問題，激發(fā)學生學習的積極性和主動思考。引入數據篩選，使學生明白它的功能以任務的方式使學生加深對知識的理解，并通過應用練習使學生把所學的知識應用于生活中。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。使學生能將信息技術應用于生活，以解決生活中的具體問題。通過自我評價，讓學生對本節(jié)課知識進行再次回顧，對自己學習情況進行總結。課堂自我評價表評價內容評價等級綜合評語ABC1.上課能認真思考，主動練習，積極回答問題2.能積極參與，并能幫助同學完成任務3.完全掌握了本節(jié)課所