流動的組織-血液

1、流動的組織血液教案設計常州市武進區(qū)星辰實驗學校 高秀玉一、教學目標1、知識與能力結合生生活經驗驗和觀察察分析，描述血血液成分分使用顯顯微鏡觀觀察人血血永久涂涂片，嘗嘗試識別別紅細胞胞和白細細胞解讀血血常規(guī)化化驗單，了解各各種血細細胞的功功能及其其病理表表現(xiàn)，培培養(yǎng)學生生學以致致用的能能力分組實實驗及討討論，在在提高學學生實驗驗能力的的同時，培養(yǎng)學學生合作作學習、自主學學習的習習慣2、情感感態(tài)度價價值觀關注血干干細胞及及其研究究進程，教育學學生珍愛愛生命，關愛他他人二、教學學重點、難點1、重點點：血液液的成分分及各自自的主要要功能2、難點點：運用用所學知知識解決決實際生生活中有有關血液液問題的的

2、能力3、難點點突破：學生課課前搜索索自己或或家人的的血常規(guī)規(guī)化驗單單，研究究自身的的一些血血細胞數(shù)數(shù)目異常常情況，激發(fā)學學生學習習興趣，能自己己尋求血血細胞的的功能來來解惑，使枯燥燥的血細細胞功能能溶入生生活中去去學習。三、教學學設計思思路創(chuàng)設問題題情景引引入新課課觀察察演示實實驗了解解血液成成分根據(jù)血血漿成分分推斷血血漿功能能分組組實驗、列表歸歸納血細細胞的種種類、結結構及區(qū)區(qū)別方法法分析析血常規(guī)規(guī)化驗單單理解血血細胞的的功能通過過知識運運用鞏固固知識關注注常州電電視臺都都市新聞聞坊追蹤蹤白血病病女孩的的事例，使學生生在掌握握知識的的基礎上上運用所所學知識識解決實實際生活活中的問問題并達達到

3、教育育學生珍珍愛生命命，關愛愛他人的的目的。四、課前前準備師：1、準備備未加抗抗凝劑的的血液（血塊）及加抗抗凝劑的的血液2、顯微微鏡、人人血永久久涂片3、課件件PPTT流動的的組織血液生：收集自己己或自己己家人的的血常規(guī)規(guī)化驗單單五、教學學設計教師活動動學生活動動引言：我我們通過過消化系系統(tǒng)獲得得營養(yǎng)，通過呼呼吸系統(tǒng)統(tǒng)獲得氧氧氣，是是不是只只有這些些系統(tǒng)需需要營養(yǎng)養(yǎng)或氧氣氣呢？那那么這些些營養(yǎng)與與氧氣是是怎樣送送往全身身的？學生思考考回答：全身都都需要氧氧氣和營營養(yǎng)，體體內物質質是由血血液來運運輸?shù)?。一、?chuàng)設設問題情情景，引引入新課課播放課件件：1、影片片：流動動的血液液及給病病人輸血血的圖片

4、片2、血庫庫未能及及時送血血 產婦婦失血過過多死亡亡（新聞聞）3、當我我們生病病的時候候醫(yī)生常常常叫病病人先去去驗血。（書本本的插圖圖）提出問題題：1、為什什么失血血過多會會導致死死亡？2、對失失血過多多的病人人，為什什么要及及時輸血血而不是是輸液？3、為什什么通過過化驗血血液在一一定程度度上檢查查健康狀狀況或診診斷疾病??？引入新課課：血液液教師設疑疑：血液液屬于動動物體的的哪一結結構層次次？是哪哪一種組組織？為為什么說說它是流動的的組織？學生看到到血液流流動的情情況，意意識到它它的功能能運輸輸物質。學生心靈靈受到震震撼。學生感同同身受。積極思考考，嘗試試回答。學生回憶憶舊知，指出血血液是一一

5、種結締締組織，它在體體內循環(huán)環(huán)流動，運輸物物質。二、新授授課（一）血血液的成成分播放課件件：已經分層層的血液液問題：含含有抗凝凝劑的血血液，靜靜置一段段時間后后，為什什么會出出現(xiàn)分層層現(xiàn)象？分成了了幾層？各層是是什么顏顏色？大大致比例例？它們們分別是是血液的的什么成成分？能列表總總結血液液的成分分嗎？觀察、思思考、閱閱讀，得得出結論論 血血漿血液 紅細胞胞 血血細胞 白白細胞 血血小板（二）血血漿課件展示示血漿成成分指導學生生觀察，讓學生生根據(jù)血血漿成分分，推斷斷血漿的的功能。并強調調應該注注意血漿漿中水所所占比例例。學生注意意到血漿漿中含有有90%的水來來推斷出出血漿的的功能：運載血血細胞及

6、及運輸物物質。（三）血血細胞一、血細細胞的結結構1、組織織學生實實驗用用顯微鏡鏡觀察人人血永久久涂片并討論論血細胞胞的結構構及區(qū)別別的方法法教師巡回回指導2、播放放課件：課本圖圖片“顯微鏡鏡下的血血細胞”問題：你所觀觀察的人人血永久久涂片中中數(shù)量最最多的是是哪種細細胞？你是怎怎樣區(qū)別別紅細胞胞和白細細胞的？為什么么看不見見血小板板？3、組織織學生列列表比較較三種血血細胞二、血細細胞的功功能1、同學學們出示示自己課課前搜集集的血常常規(guī)化驗驗單，教教師組織織學生分分組討論論：（PPPT）在血常常規(guī)化驗驗單中哪哪種血細細胞數(shù)目目異常？他有什什么??？他的身身體有哪哪些異常常表現(xiàn)？對這個個病人該該采取怎

7、怎樣的措措施來治治療或緩緩解？巡回指導導，找出出一些典典型的單單子，投投影分析析紅細胞胞較少或或血紅蛋蛋白較少少白細胞胞數(shù)目過過多（血小板板數(shù)目異異常的單單子比較較少，可可以讓學學生舉例例：日常常生活中中血小板板起作用用的時候候）2、漫畫畫展示三三種血細細胞功能能，引導導學生總總結三種種血細胞胞的功能能。3、除了了上述現(xiàn)現(xiàn)象，人人體還會會出現(xiàn)哪哪些血細細胞數(shù)目目異?，F(xiàn)現(xiàn)象？。分組實驗驗學生就觀觀察回答答學生列表表數(shù)目大小形態(tài)結構特點RBCWBCPLT分組討論論學生聯(lián)系系生活實實際理解解這是貧貧血病癥癥，容易易頭暈、乏力、心悸等等，應該該補充含含鐵和含含蛋白質質的食物物或聽醫(yī)醫(yī)囑服用用補血的的藥

8、物。學生聯(lián)系系生活實實際理解解這是炎炎癥，想想到自己己發(fā)燒、傷口紅紅腫、化化膿等身身體異常常表現(xiàn)，應該注注意消炎炎?；貞涀约杭毫鞅茄?、小傷傷口出血血等不久久就止血血的情況況學生很有有興趣觀觀察比較較找出三三副漫畫畫分別代代表哪種種血細胞胞并總結結各自功功能。學生紛紛紛發(fā)言，如白血血病、血血栓、血血友病等等三、知識識應用中國足球球隊在備備戰(zhàn)世界界杯亞洲洲區(qū)預選選賽時，在眾多多條件優(yōu)優(yōu)越的地地點，最最終選擇擇昆明為為集訓地地。你認認為最主主要的原原因是什什么？這這對運動動員的身身體機能能會產生生什么樣樣的影響響？教師應引引導學生生分析昆昆明地理理特征分組討論論，集思思廣益，最終得得到正確確答案四、課外外知識拓拓展常州電視視臺都都市新聞聞坊決決定于20007-44-2緊急發(fā)發(fā)起“拯拯救少女女萍萍”大型新新聞行動動：追蹤蹤報道社社會對一一個白血血病女孩孩的救助助。引導學生生關注血血干細胞胞及其研研究進程程，教育育學生珍珍愛生命命，關愛愛他人你知道腦腦血栓、血友病病都是什什