欣賞課教學(xué)設(shè)計歌唱二小放牛郎二課時

1、第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)歌唱二小放牛郎。 2.學(xué)習(xí)二部輪唱歌曲老爺爺趕鴨。 教學(xué)目標(biāo) 1.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地參與二部輪唱。 2.在二部輪唱的實踐中，增強(qiáng)參與和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)過程 可現(xiàn)組織復(fù)習(xí)歌曲歌唱二小放牛郎后，再進(jìn)入新課。 （一）.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1.教師可以就歌唱二小放牛郎與老爺爺趕鴨這兩首歌曲所具有的風(fēng)格和情緒迥然不同的特點，設(shè)計有關(guān)話題導(dǎo)入新課。如：引導(dǎo)學(xué)生就歌唱二小放牛郎歌曲的情緒、速度、演唱形式等談自己的觀點后，組織學(xué)生討論：今天我們將要學(xué)唱一首完全師是另一種風(fēng)格的外國歌曲，歌曲以兩組人的聲音，塑造了人與鵝群的鮮活場景，大

2、家想聽聽這首歌嗎？ 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，播放范唱錄音。 3.分別就“情緒”“聲部”（有幾組人在唱），“自己想象到的情景”為話題，讓學(xué)生講講自己的感受。教師給予鼓勵、評價和引導(dǎo)。 4.再次欣賞歌曲的示范錄音、加深感受。 （二）學(xué)唱歌曲、初步表現(xiàn)。 1.隨琴聲唱曲譜（由于前兩歌樂句極為簡單，加之學(xué)生對歌曲音調(diào)已有一定印象，可讓學(xué)生隨琴聲用稍慢的速度直接跟唱曲譜，從而讓學(xué)生獲得識譜的自信心和樂趣。對后面的樂句，則可單獨抽出來給予指導(dǎo)）。 2.隨琴聲直接唱詞，并結(jié)合“鵝叫聲”情景作必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松而風(fēng)趣的氛圍中，逐步知道其唱好后面部分。 3.完整地齊唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意節(jié)拍的均勻感，為

3、二部輪唱打好基礎(chǔ)。 （三）.二部輪唱、發(fā)展多聲部聽覺1.復(fù)聽錄音，歸納要點：當(dāng)學(xué)生已能較好地齊唱歌曲后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一；二是聲部之間的對位（縱的關(guān)系）應(yīng)非常準(zhǔn)確。教師可設(shè)計簡明的問題，引導(dǎo)學(xué)生再聽錄音范唱，并找出第二聲部進(jìn)入的位置（第一聲部演唱到第3小節(jié)時）。 2.輕聲練習(xí)，二部合作：教師應(yīng)通過手勢給予指導(dǎo)，使兩個聲部的對位保持準(zhǔn)確，并注意提示學(xué)生在開始的合作時要特別注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。 3.分解難點，加強(qiáng)知道：歌曲的第17-20小節(jié)既是較難唱的部位，又是歌曲最精彩的地方，教師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)的意境，知道學(xué)生用先弱后強(qiáng)、富有彈性的聲音演唱。 （四）即興創(chuàng)編、增強(qiáng)表現(xiàn) 在學(xué)生們能較好地進(jìn)行輪唱時，可讓幾名學(xué)生用雙響筒、碰鈴、鑼為歌曲作設(shè)當(dāng)?shù)陌樽啵ㄨ屩辉诤蟀氩糠肿鼽c綴即可）。其余同學(xué)則專心致志地演唱好歌曲。 教學(xué)反思： 學(xué)生演唱歌曲興趣高漲，