中小學學校落實雙減政策“5+2”模式與對“雙減”政策學習心得體會

1、中小學學校開展校內(nèi)課后服務“5+2”工作 實施方案為了貫徹落實中辦國辦印發(fā)關于進一步減輕義務教育 階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見和教育部辦公 廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見的文件精 神，進一步滿足新時代廣大家長對中小學生校內(nèi)課后服務的 迫切需求，積極探索利用學校資源有效解決中小學生校內(nèi)課 后服務的有效途徑，切實消除家長的后顧之憂，避免監(jiān)管盲 區(qū)，減少意外事故，促進學生健康成長，我校開展中小學生 課后服務提出如下實施方案。一、指導思想堅持立德樹人宗旨，以“增強學生社會責任感、創(chuàng)新精 神、實踐能力”為主要目標，以“加強社會主義核心價值體 系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為核心內(nèi)容

2、，以“強 化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健;改 進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”為重點任務，突出 學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促 進學生學會學習、學會做事、學會合作、學會做人，切實把 素質(zhì)教育的各項目標任務落到實處，努力培養(yǎng)品德高尚、素 質(zhì)優(yōu)良、全面發(fā)展的一代新人。二、工作目標1、切實為學生提供相關服務，滿足家長的實際需求，緩解部分家長接送和照看學生的困難。2、主動承擔社會責任，關心愛護學生，促進學生健康 成長。三、實施原則本次課后在校托管服務遵循“家長自愿、校內(nèi)實施、成 本分擔、有效監(jiān)管”的原則。1、學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇。主動告 知服

3、務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施及收費標準，在自愿 的前提下，由家長向?qū)W校和家長委員會提出書面委托申請， 并報名登記。2、托管服務安排在校園內(nèi)進行。學校無償提供校園內(nèi) 教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。3、我校公開服務方式、服務內(nèi)容、安全措施、費用標 準等事項，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。校內(nèi)課后服務 堅持公益普惠原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和 學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不以營利為目的。四、組織實施(一)服務對象為剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務，優(yōu)先保障 雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷 子女、家庭經(jīng)濟困難兒童等亟需服務群體。(二)

4、服務時間一般為周一至周五(寒暑假和法定節(jié)假日除外)中午飯 后至下午上學前、下午放學后至 18: 00 前兩個時段。具體 服務時間由各學校結合本校實際制定本校服務時間。(三)服務內(nèi)容學校要立足本校實際，圍繞幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特 長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務， 主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀，參與各種興趣小組或音 體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校內(nèi)圖書 館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場館等 資源場所開展相關活動。對學有困難的學生加強幫扶，對學 有余力的學生給予指導。防止將校內(nèi)課后服務變?yōu)榧w教學 或集體補課。(四)服務方式有校內(nèi)課后服務需求的

5、學生家長依照學校相關規(guī)定自 愿提出申請，經(jīng)學校審核后統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一組織。學校要充 分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展校 內(nèi)課后服務工作，也可動員社區(qū)、志愿者團體等公益組織力 量，到校開展課后服務工作，具體活動安排由學校負責。校 內(nèi)課后服務原則上以一學期為相對固定期。(五)服務人員以學校在職教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨 學科指導學生。同時充分發(fā)揮家長委員會作用，并廣泛動員學生家長、社區(qū)志愿者、五老志愿者、高校優(yōu)秀學生、退休 教師、文體工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 傳承人等社會各界熱心人士，為學生提供形式多樣的志愿服 務，提升校內(nèi)課后服務能力。學校對參與課后

6、服務人員的品 德、健康等要嚴格把關。(六)區(qū)域推進展示機制和學校微創(chuàng)新激勵機制依據(jù)學校素質(zhì)教育“5+2”活動方案務實開展各項活動 并力求取得實效，學中做，做中學，不斷推動工作深入開展。 堅持“示范引領、點面結合、滾動推進、逐步深化”,依托 區(qū)域推進展示平臺及區(qū)域推進展示機制，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典 型，充分發(fā)揮試點的帶動、引領和輻射作用。定期交流、展 示素質(zhì)教育“5+2”工程實施成果，確保每季度發(fā)布一次學 校微創(chuàng)新優(yōu)秀實踐案例，爭創(chuàng)具有我校特色的微創(chuàng)新成果， 切實提高我校素質(zhì)教育實施水平。1. 認真制定學校實施方案，統(tǒng)籌安排各項工作，推動 素質(zhì)教育五大行動深入開展。2.積極發(fā)現(xiàn)和培育校內(nèi)典型，打造校

7、內(nèi)精品項目，認真 開展好校內(nèi)觀摩和研討活動。3.組織微創(chuàng)新項目評選活動，評選優(yōu)秀創(chuàng)新案例，努力 向區(qū)級以上層面推廣。4.認真學習其他學校經(jīng)驗，并結合本校實際情況加以改 進推進，增強工作的實效性。五、保障措施(一)加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長 XX 任組長，教育局、發(fā)展和改革 局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的 XX 縣小 學生校內(nèi)課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦 公室設在教育局，辦公室主任由教育局工會*XX 同志擔任。 各部門在領導小組的領導下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展校內(nèi)課后服務的 各項工作，縣教育局要擔負起校內(nèi)課后服務的管理職責，加 強與發(fā)展和改革、財政、人力資源和社會保

8、障、應急管理等 部門的密切合作，指導和督促學校做好校內(nèi)課后服務工作。 學校要結合實際，主動承擔校內(nèi)課后服務工作，盡可能滿足 學生的需求。(二)健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內(nèi)課后服務的首位， 建立完善校內(nèi)課后服務的安全管理制度，明確服務人員責 任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門 衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制 度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、安 全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學生人身安全?？h教育局要 會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開 展校內(nèi)課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務 的學生投保意外傷

9、害險。(三)強化監(jiān)管，嚴格考核學校要制定開展校內(nèi)課后服務的具體實施辦法，報縣教 育局備案?？h教育局要加強對校內(nèi)課后服務工作的指導、監(jiān) 管，堅決禁止、嚴肅查處違規(guī)補課和借校內(nèi)課后服務之名違 規(guī)亂收費等行為。要把校內(nèi)課后服務工作納入學?？荚u體 系，定期對學校開展監(jiān)督檢查。學校主要負責人是校內(nèi)課后 服務的第一責任人。(四)加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內(nèi)課后服務工作的 宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經(jīng)驗，推動形成全社會 關心、支持校內(nèi)課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。教師對“雙減”政策學習心得體會近日，中辦、國辦印發(fā)了關于進一步減輕義務教育階段學 生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的

10、意見,并發(fā)出通知，要求各地區(qū) 各部門結合實際認真貫徹落實?！皩W生過重作業(yè)負擔和校外培訓 負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔 1 年內(nèi)有效減輕、3年 內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！边@是一份以減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培 訓負擔為目標，以切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓為 重點，以建設高質(zhì)量教育體系，構建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長為方向的重要文件。意見統(tǒng)籌校內(nèi)和校外 兩個方面，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。 在校內(nèi)方面，要求學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作 業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學 習更好回歸校園

11、。在校外方面，全面規(guī)范校外培訓機構培訓行為， 使學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。 兼顧校內(nèi)校外，體現(xiàn)出對當前義務教育突出問題和深層矛盾的系 統(tǒng)思考、綜合施策。這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化、功利化問 題，特別是校外培訓機構無序發(fā)展，“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn) 象突出所作的重要決策部署。意見統(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略和促進 學生全面發(fā)展，一方面，要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn) 代化建設的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”的不科學的教育評 價導向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國 育才：另一方面，要求從促進學生全面發(fā)展的角度，將學生從過 重的作業(yè)負擔和校外培訓負

12、擔中解放出來，將本該屬于學生自由 探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生，發(fā)揮興趣和特長，引導學 生全面而有個性發(fā)展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，成 長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。針對綜合治理的實施路徑，意見科學統(tǒng)籌專項治理與長 效機制建設兩項工作。以專項治理體現(xiàn)鮮明態(tài)度。意見對違 背教育規(guī)律，沖擊學校教育，破壞教育生態(tài)，有違教育公平的問題，重拳出擊，大力規(guī)范。以改革創(chuàng)新展現(xiàn)長遠眼光。意見 對深化教育評價改革，變革教育教學方式，提高師資隊伍水平， 不斷提高學校教育質(zhì)量、強化學校教育主陣地等作出明確要求， 從根本上夯實“雙減”工作持續(xù)、有效落實的制度基礎，為工作 科學深入開展保

13、駕護航。“雙減” 政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，在 校內(nèi)堅持做到應教盡教，著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平， 不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時，擁有了 愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們 教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們 的情感和思想不再缺失?！半p減”工作的實施對推動我國義務教育的健康發(fā)展有重要 意義。就小學而言，繁重的課業(yè)負擔，校外機構的野蠻無序生長， 學校教育服務外包的風險，家庭教育的巨大經(jīng)濟成本和心理成本 都影響著教育的健康發(fā)展，嚴重制約了基礎教育燈才培養(yǎng)的質(zhì) 量。因此，落實“雙減”工作是探索學校、家庭、社會協(xié)同育人 的良好契機，各方都需要沉潛下來，從立德樹人的教育本真出發(fā) 開展工作。作為師范類院校，我們也要為社會培養(yǎng)出能夠適應新 形勢，具有綜合育人能力的優(yōu)秀人才。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵 循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學 生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成 長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學 校的教學服務水平進一步提升?？茖W利用課余時間，開展體育、 閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生