高中思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、PAGE PAGE 5高中思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 忻城縣高級中學(xué)藍春玉當前舉國上下全面推進新課程改革，通過幾年的實踐，課改取得了令人矚目的成就。這種形勢下，怎樣在思想品德課新課程改革中落實素質(zhì)教育，是擺在我們面前的一個重要的課題。思想品德教學(xué)內(nèi)容對于中學(xué)生來說既是具體的，但更多對于中學(xué)生來說是抽象的，要在思想品德課實施素質(zhì)教育，因此在實際的教學(xué)中應(yīng)做到：激發(fā)興趣、改進教學(xué)方法，這樣才能真正實施素質(zhì)教育，落實課改精神；那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，以激發(fā)學(xué)習(xí)動力呢？下面是本人在思想品德課教學(xué)中的一些感受和自己的看法。培養(yǎng)興趣，以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。興趣是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的最有效手段，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)

2、力，要想使學(xué)生對思想品德課感興趣，就要求教師能在自己的教學(xué)中運用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（一）1、注重情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)可以適用直觀手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境和氣氛，讓學(xué)生通過觀察、想象、思考進入情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在思想品德課教材中，有很多反映歷史的、近代的、當前的、現(xiàn)實的人文景觀，也有反映學(xué)生日常生活實際的問題。因此，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和本班學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目的地為學(xué)生導(dǎo)行，并使導(dǎo)行起舉一反三，觸類旁通的作用。如教學(xué)集體主義一課，就通過泉泉和龍龍兩家和睦相處的故事導(dǎo)出你自己是怎樣與鄰居友好相處的？讓學(xué)生從中受到啟和教育，達到對學(xué)生行為動機的指導(dǎo)。2、

3、樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識。政治科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對知識的體驗和感悟，這就要求全體主動參與，克服羞于開口交流的毛病，積極開展活動教學(xué)。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的活動材料，讓學(xué)生進行活動,在活動中體驗和感悟。如市場交易原則的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖并分組討論到口述、表演整個故事。這樣一來，本來只有幾圖片的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。長期的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。（二）、師生溝通情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教育心理學(xué)認為，情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大影響

4、一學(xué)生心情愉快時，大腦皮層容易形成優(yōu)勢興奮中心，學(xué)生思維敏捷，學(xué)習(xí)效率高，我在課堂上時時注意用愉快的情緒感染學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生愉快效應(yīng)。學(xué)生喜歡你，就會喜歡你教的課程?！坝H其師，信其道”。溝通師生情感，就會改變學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 （三）、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)保持學(xué)習(xí)興趣。 教育心理學(xué)認為，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。政治課應(yīng)根據(jù)中學(xué)生好奇、好玩、好動、好勝等特點及思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。1教學(xué)手段靈活多樣。發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，依據(jù)“主體參與、分層優(yōu)化、及時反饋、激勵評價”的原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認知規(guī)律，靈活選用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、

5、探索法等教學(xué)方法，加強新舊知識聯(lián)系，設(shè)置懸念，在教學(xué)中設(shè)疑，利用課文中試一試、議一議等欄目，激發(fā)學(xué)生思維，加大學(xué)生主體參與力度，不斷扶植和加強學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，這是一個最重要的興趣源泉；依據(jù)正面教育原則，精選案例，依據(jù)信息反饋，不斷進行激勵評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚。2.使用投影機、幻燈片、計算機軟件等直觀教具進行教學(xué)，采用電教手段講解法律知識，會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。3精心設(shè)計板書，重點關(guān)鍵一目了然，過目成誦。4.把課文中小學(xué)部分的內(nèi)容分角色進行對話表演游戲。學(xué)生興趣空前高漲。5請英雄模范人物社會名流做演講、作報告。 （四）、利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學(xué)。如在講“正確地發(fā)揮主觀能動性

6、”時，可以結(jié)合影視作品。如阿甘正傳展現(xiàn)執(zhí)著有助于成功。在講“生命的脆弱”時播放交通事故、天災(zāi)人禍的影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“走可持續(xù)發(fā)展道路”時，放后天的一些片斷，讓學(xué)生意識到人類不關(guān)愛身邊的環(huán)境，會受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來一用，如邁克杰克遜的地球之歌等。 （五）用生動風(fēng)趣的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師的語言要優(yōu)美動聽，要注意模仿影視演員、相聲演員的語言技巧，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚頓挫。老師每一個真誠、善良、會意、由衷的微笑，飽含著對學(xué)生的尊重、鼓勵、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。二、改進教學(xué)方法，

7、體現(xiàn)開放性幾年來我在政治課教學(xué)中實施了四步教學(xué)法，初步收到了較好的效果。 （一）、四步教學(xué)法的具體步驟 1.自學(xué)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下閱讀規(guī)定教材內(nèi)容。學(xué)起于思，思源于疑。這樣做是為讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑點，引發(fā)求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生自覺去學(xué)習(xí)的愿望。變一般性預(yù)習(xí)為探索性自學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動性。教師巡回指導(dǎo)，解答問題。 2.提疑。學(xué)生將自學(xué)不能解決的問題記在提疑本上，教師根據(jù)學(xué)生課堂自學(xué)情況，提問題深度，認真程度打分并記作平時成績。這樣做一來給學(xué)生一點牽引力，二來促使教師課前看過每個同學(xué)的疑難問題。如果學(xué)生提的問題有普遍意義，就再交給學(xué)生，讓他們分頭準備，分組討論或辯論。有些問題通過辯論明朗化了，教師只進行總

8、結(jié)，畫龍點睛地提示一下就行了。 3.精講。通過提疑過程教師可以觸摸到學(xué)生思維的脈膊。講授易于集中在重點難點上。教師要用精煉準確的語言從深度廣度上講清重點、難點。講規(guī)律、講體系，講以一當十的地方，使學(xué)生保持高漲的情緒和輕松愉快的氣氛。 4.演練。學(xué)生練習(xí)，運用新知識，教師檢查。這是鞏固所學(xué)知識非常重要的一個環(huán)節(jié)。 （二）、四步教學(xué)法的積極作用1激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是一個人愛好某種事物的一種帶肯定情緒的意識傾向，是在實踐中培養(yǎng)起來的。布魯納說過：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。使學(xué)生對政治課產(chǎn)生興趣的辦法是讓他們認識到這門課程值得學(xué)習(xí)。自學(xué)前教師的引導(dǎo)力求做到這一點。使學(xué)生帶著高漲的情緒

9、，強烈的內(nèi)心需求從事學(xué)習(xí)和思考。當他們通過自己的學(xué)習(xí)弄懂一些問題時，便感到了能力在提高，獲得一種醉心的滿足，體會到了創(chuàng)造的喜悅，更有興趣學(xué)習(xí)，進而也就把負擔(dān)變成樂趣。 2.較好地體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用 四步教學(xué)法實現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的統(tǒng)一。教學(xué)活動始終以學(xué)生為主體進行。學(xué)生按照發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在教師幫助下解決問題程序?qū)W習(xí)。學(xué)生沒有一個認真看書積極思考的過程，就提不出問題。由第二步到第三步，同學(xué)們帶著疑惑聽老師講課，處于主動狀態(tài)。教師設(shè)有重復(fù)學(xué)生自己能學(xué)會的內(nèi)容，而是給學(xué)生以適當?shù)狞c拔、指導(dǎo)、幫助。把力量放在全面深刻掌握教材上。在重點難點上重錘敲擊。更好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。個別輔

10、導(dǎo)的機會多了便于區(qū)別對待，使各類學(xué)生各得其所。 3.培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力 自學(xué)能力是獨立獲取知識的本領(lǐng)，它與掌握知識的方法有關(guān)，需在教學(xué)中著意培養(yǎng)。四步教學(xué)法實現(xiàn)了由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變四步中自學(xué)占重要位置。引導(dǎo)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心求通而未得，口欲言而不能的憤徘情境。精講是解決疑難，掃除自學(xué)障礙。自學(xué)過程中教師巡回指導(dǎo)。整個過程體現(xiàn)出學(xué)生在自學(xué)。學(xué)生反復(fù)經(jīng)歷這個過程，逐漸摸到了規(guī)律，學(xué)到知識的同時，也得到了自學(xué)能力，并初步養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣。 實踐表明：學(xué)生自學(xué)速度明顯加快，深人學(xué)習(xí)提出問題的人多了。多數(shù)同學(xué)們能寫出像樣子的小論文，自擬符合要求的試題。 三、體現(xiàn)課改精神，實施素質(zhì)教育 “面向全體學(xué)生

11、；德、智、體、美全面發(fā)展；讓學(xué)生主動發(fā)展?！边@些為素質(zhì)教育指明了目標和方向。下面就中學(xué)思想品德課實施素質(zhì)教育，談點自己的體會。 （一）明確教學(xué)目標的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念 思想政治課既是智育課、又是德育課，是通過智育媒介來完成德育任務(wù)的特殊學(xué)科，與教育目標緊密相聯(lián)。 明確教學(xué)目標的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念。根深蒂固的“應(yīng)試教育”思維模式、觀念意識不改變，素質(zhì)教育就會成為一句空話。那么，教育者應(yīng)樹立哪些新觀念呢？應(yīng)樹立：一是學(xué)生為主體；二是知識與能力相統(tǒng)一、著重培養(yǎng)能力；二是面向全體學(xué)生的觀念。 二、實現(xiàn)目標必須改革教法、激活主體 1、課堂教學(xué)要理論聯(lián)系實際、教學(xué)內(nèi)容要注重四個結(jié)合 思想政治課要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

12、科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)、健康心理素質(zhì)和能力心理承受和分析解決問題能力、社會適應(yīng)和開拓進取能力等。在教學(xué)中就必須將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想實際相結(jié)合，與社會生活實際相結(jié)合，與鄉(xiāng)土實際相結(jié)合，與學(xué)生未來發(fā)展實際相結(jié)合。如九年教材講到共產(chǎn)主義是最高理想。這一理想與學(xué)生未來發(fā)展緊密聯(lián)系，用共產(chǎn)主義理想教學(xué)生做人、說話、教學(xué)生生活，能為學(xué)生找到進步的巨大原動力。為此，我在教學(xué)中向?qū)W生介紹共產(chǎn)主義理論基礎(chǔ)知識和偉大實踐，特別是無數(shù)先烈為之奮斗的光輝形象和動人事跡；如慘遭敵人絞刑的共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗、為人民解放頭頂炸藥包英勇犧牲的董存瑞、為戰(zhàn)斗勝利烈火燒身的邱少云等等。給了學(xué)生一面對照自我的鏡子，在學(xué)生心靈深處

13、樹立起一座豐碑，提高了思想道德素質(zhì)并堅定了共產(chǎn)主義信念。 2、教學(xué)方法上要實行教學(xué)民主 思想政治課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主體精神的重要途徑。實行民主教學(xué)可以喚醒學(xué)生的主體意識和情感投人，從而產(chǎn)生強烈的驅(qū)動力。如上新課，老師提出問題，讓學(xué)生當主人，大家討論、暢所欲言，這既可調(diào)動學(xué)生的群體意識，又與學(xué)生生活、社會、鄉(xiāng)土實際相結(jié)合，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認識、解決問題的能力。我講社會主義優(yōu)越性時采用了此法。上課提出：學(xué)校西邊是湍河，大家討論共有多少方法可以過河。討論發(fā)言熱烈，真是“八仙過海、各顯其能?！边@時我講改革前無橋時，多少人為過河犯愁，一農(nóng)民從平頂山用人力車拉煤，過船時，船一歪，拉車掉進河里，煤全部被水沖

14、走，農(nóng)民痛哭一場。后來，鄉(xiāng)村合力建了橋，人們再不為過河犯愁了。學(xué)生親自體會到，還是集體力量大，社會主義好。 教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。在適當時候，讓學(xué)生走上講臺，培養(yǎng)學(xué)生的膽識與能力；或提出問題、經(jīng)過討論、辯論、得出結(jié)論，“感之愈深、得之愈大?！笔箤W(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)和思維的主人。 3、課外教育彌補課堂教學(xué)之不足 課堂教學(xué)改革的同時還應(yīng)搞好課外教育，利用課外這個活生生的大舞臺，為培養(yǎng)目標服務(wù)。課外教育的方式很多，如問卷調(diào)查、春游、為敬老院打掃衛(wèi)生等。問卷調(diào)查使教師掌握第一手教育教學(xué)材料；堅持為鄉(xiāng)敬老院打掃衛(wèi)生，組織學(xué)生義務(wù)植樹，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動和尊重勞動人民的思想感情。去年是長征勝利70周，學(xué)校舉行演講賽，既鍛煉了學(xué)生寫作、演講能力，又使學(xué)生受到了生動活潑的愛國主義教育。 （二）、改革考試制度、教育質(zhì)量評估和獎勵機制 要轉(zhuǎn)變觀念，建立素質(zhì)教育運行機制，就必須徹底摒棄應(yīng)