《中西文化比較》課程教學(xué)大綱

1、 中西文化比較課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）中西文化比較課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)模塊選修課程代碼（COURSE CODE）303B1417學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32理論課時(shí)先修課程（PRE-COURSE）文化學(xué)概論 二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)： 1.對(duì)于中西方文化產(chǎn)生的兩大自然基礎(chǔ)：海洋文化與中原文明，有動(dòng)向性的認(rèn)知，理解中西文化間產(chǎn)生差異的主要原因。2清晰把握中華文化的基本脈絡(luò)、主要流派、代表人物和主要內(nèi)容。3清晰把握西方文化的基本脈絡(luò)、主要流派、代表人物和主要內(nèi)容。4基于

2、對(duì)中西方文化的了解，在神話產(chǎn)生、宗教層面、思維方式、主要精神、文學(xué)藝術(shù)等方面辨析中西文化的差異和聯(lián)系。5.能夠深入思考中國(guó)文化全面走向世界的過(guò)程中必然遭遇的各種問(wèn)題。6具備大文化觀的視野和大歷史觀的胸懷，在各種文化的沖突與融合之中，寬容雄踞首位，對(duì)話必是主流。 課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)1.品行方面1-1具有正確的文化價(jià)值觀課程目標(biāo)5、61-2具有“寬和、包容”的文化判斷標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)4、5、62.知識(shí)方面2-1掌握儒家文化（先秦儒學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、宋明理學(xué)） 主要內(nèi)容課程目標(biāo)22-2了解道家及道教文化的主要特質(zhì)課程目標(biāo)22-3掌握佛教文化的定義、類型、特點(diǎn)及

3、發(fā)展流程課程目標(biāo)22-4掌握古希臘古羅馬文化的主要內(nèi)容課程目標(biāo)32-5掌握中世紀(jì)基督教文化的基本內(nèi)容課程目標(biāo)33.能力方面3-1分析儒家文化、道家道教文化、佛教文化主要特質(zhì) 課程目標(biāo)2、43-2分析古希臘古羅馬文化、經(jīng)院神學(xué)、科學(xué)精神與人本主義、后現(xiàn)代主義的主要內(nèi)涵 課程目標(biāo)3、43-3 對(duì)于中西方文化在神話、思維方式、主要精神、宗教方面的差異，有清晰的判斷力課程目標(biāo)43-4對(duì)于中西方文化在文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、建筑等方面的差異，有一定了解。課程目標(biāo)44.素質(zhì)方面4-1能夠深入思考中國(guó)文化全面走向世界的過(guò)程中必然遭遇的各種問(wèn)題；課程目標(biāo)54-2具有文化會(huì)通的大視野課程目標(biāo)5、64-3具有為中國(guó)文化

4、主體價(jià)值進(jìn)行全球推廣的責(zé)任感 課程目標(biāo)5、64-4以和與不同的文化態(tài)度參與文明對(duì)話課程目標(biāo)5、6三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.人類文明的曙光中西文化尋根課程目標(biāo)11.人類文化的起源：“軸心時(shí)代”2.中西文化形成的地理基礎(chǔ)3.農(nóng)業(yè)文明與工商業(yè)文明4.家國(guó)與城邦5.中西文化的源與流對(duì)中西方文化自然生存環(huán)境的根源性探析；理解自然環(huán)境與生存狀態(tài)是影響文化產(chǎn)生的最重要的早期因素；理解中西方文明最初之農(nóng)耕文明與商業(yè)文明、家國(guó)與城邦的不同路向出發(fā)。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)2. 中西方神話比較研究課程目標(biāo)41.中國(guó)神話概述2.古希臘神話概述3.中西

5、方神話比較研究對(duì)中國(guó)神話、古希臘神話的主要內(nèi)容和特征有清楚把握；把握不同特性的神話對(duì)于民族思維特征和基本精神的影響。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)3.儒學(xué) 課程目標(biāo)2、51.先秦儒學(xué)2.漢唐儒學(xué)3.宋明理學(xué)4.當(dāng)代新儒學(xué)明確作為中國(guó)傳統(tǒng)文化主干部分的儒學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、代表人物和主要觀點(diǎn)；對(duì)先秦儒學(xué)、宋明理學(xué)和現(xiàn)代新儒學(xué)重點(diǎn)把握；對(duì)“儒學(xué)如何回應(yīng)現(xiàn)代，重建建構(gòu)”的思考。1.課堂教學(xué)2.影視片斷：孔子理論4學(xué)時(shí)4.古希臘哲學(xué)課程目標(biāo)31. 米利都學(xué)派2.畢達(dá)哥拉斯學(xué)派3.智者學(xué)派與希臘三賢4.伊壁鳩魯?shù)摹靶腋Ｖ髁x” 認(rèn)清古希臘哲學(xué)的幾大代表性學(xué)派觀點(diǎn)；希臘三賢的主要思想及其在希臘哲學(xué)和西方哲學(xué)

6、史中的重要影響；理解柏拉圖和亞里士多德的哲學(xué)思想。1.課堂講授2.討論與分析 理論4學(xué)時(shí)5.道家文化課程目標(biāo)2、5老莊思想黃老思想與魏晉風(fēng)度認(rèn)清道家思想的發(fā)展與代表人物、主要觀點(diǎn)；魏晉玄學(xué)是道家與道教思想發(fā)展的特殊形態(tài)；區(qū)分道家和道教的不同。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)6.佛教課程目標(biāo)2、51.釋風(fēng)東來(lái)2.隋唐佛教3.禪宗4.人間佛教1.理解佛教傳入中國(guó)，與中國(guó)文化碰撞和融合的過(guò)程；2.禪宗是中國(guó)化的佛教；3.人間佛教的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)；4.佛教中國(guó)化的過(guò)程以及在此過(guò)程之中佛教的改變和創(chuàng)新、禪宗的超越之處以及人間佛教的重大啟發(fā)。1.課堂教學(xué)2.課外實(shí)踐： 慈云寺、都天廟理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)

7、7.道教文化課程目標(biāo)2、5作為中國(guó)土生土長(zhǎng)的道教的產(chǎn)生與發(fā)展。道教文化要略。理解道教文化發(fā)展階段的宗派與代表人物；分析道教現(xiàn)今發(fā)展的現(xiàn)象。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)8.猶太教文化課程目標(biāo)31.猶太教的傳承和發(fā)展；2. 猶太教的基本教義；3.猶太教的重要影響。理解猶太教與基督教、伊斯蘭教的關(guān)系，猶太教在世界文明中的重要性是重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.課堂教學(xué)2.答疑理論2學(xué)時(shí)9.基督教課程目標(biāo)31.基督教與歐洲中世紀(jì)2.宗教改革3.基督教對(duì)世界文化的影響1.猶太教與基督教的關(guān)系；2.基督教發(fā)展歷史與一元神教至上地位的確立；3.宗教改革的必然性；4.文藝復(fù)興的過(guò)程及意義；5.理解三大天啟宗教的關(guān)系、

8、基督教優(yōu)勢(shì)地位的取得及現(xiàn)狀、文藝復(fù)興對(duì)人文主義的張揚(yáng)。1.課堂教學(xué)2.答疑理論2學(xué)時(shí)10.文藝復(fù)興課程目標(biāo)31.文藝復(fù)興的背景2.文化復(fù)興的代表人物、主要內(nèi)容3.文化復(fù)興的重要價(jià)值深刻認(rèn)識(shí)文化復(fù)興既是回歸，又是開(kāi)啟。其對(duì)西方文明和世界文明發(fā)展的重要意義。1.課堂教學(xué)2.答疑理論2學(xué)時(shí)11.中西方思維方式比較課程目標(biāo)4、61.從宇宙觀到認(rèn)識(shí)論2.直覺(jué)思維與邏輯推理3.實(shí)踐理性與思辨理性中西思維方式在宇宙觀、認(rèn)識(shí)論、直覺(jué)思維與邏輯推理、實(shí)踐理性與思辨理性方面有重要區(qū)別。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)12.中西方文化的基本精神課程目標(biāo)4、61.歷來(lái)對(duì)中西文化精神的探討2.人文傳統(tǒng)與科學(xué)精神3.

9、群體認(rèn)同與個(gè)人本位4.中庸和平與崇力尚爭(zhēng)中西文化的基本精神體現(xiàn)在人文與科學(xué)、群體與個(gè)人、中庸與力爭(zhēng)方面的區(qū)別，這同時(shí)也是本章的重難點(diǎn)所在。1.課堂講授2.討論與分析理論2學(xué)時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)1.教學(xué)目標(biāo)2、3、5的達(dá)成度通過(guò)提交閱讀書(shū)目、參考文獻(xiàn)，與提交問(wèn)題、參與討論來(lái)達(dá)成；2.教學(xué)目標(biāo)1、4的達(dá)成度通過(guò)小組探討、小組報(bào)告來(lái)進(jìn)行考評(píng)；3.教學(xué)目標(biāo)6的達(dá)成度通過(guò)提交小論文實(shí)現(xiàn)。五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程成績(jī)包括4個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)、課外實(shí)訓(xùn)和期末考查。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.平時(shí)考勤。無(wú)故曠課1次，不得評(píng)優(yōu)；無(wú)故曠課2次，只能及格；無(wú)故曠課2次以上，本門(mén)課程重修。出勤占總評(píng)成績(jī)的10%。2.課堂表現(xiàn)。本課堂結(jié)合具體內(nèi)容，經(jīng)常進(jìn)行問(wèn)題討論、資料搜集與提交，根據(jù)各人表現(xiàn)及課堂筆記記錄平時(shí)成績(jī)。課堂表現(xiàn)占總評(píng)成績(jī)的40%。3.專題性小組報(bào)告，占總評(píng)成績(jī)的30%。4.期末考查。要求完成相關(guān)主題小論文一篇。期末考查