高中地理老師工作總結(jié)（通用）

1、高中地理老師工作參考總結(jié)（通用）高中地理老師工作綜述范文怡I .認(rèn)真?zhèn)湔n不僅是為了學(xué)生，也是為了教材和教學(xué)方法。依照教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型，制定要采納的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。每一課都預(yù)備好了。我注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的才能。我把知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)移與智力和才能的開(kāi)展結(jié)合起來(lái)。將思想情感教育要素注入知識(shí)層面，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。第二，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量做到線索明晰、層次明晰、簡(jiǎn)約全面、深化簡(jiǎn)單。在課堂上，要特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。三、積極、認(rèn)真參與集體備課活動(dòng)每周

2、定期參加集體備課，學(xué)習(xí)和討論教學(xué)方法，謙虛請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)中，必須提出質(zhì)疑，以克服本人的缺點(diǎn)，改良本人的工作。第四，獲得了良好的效果。這學(xué)期，我在高一(5)、(6)和(11)班擔(dān)任地理老師。期中考試所教班級(jí)的平均成績(jī)、通過(guò)率和優(yōu)秀率都獲得了良好的成績(jī)。學(xué)生們對(duì)學(xué)好地理充滿(mǎn)決心。V.主要經(jīng)歷和教訓(xùn)1、教學(xué)中注重教學(xué)方法地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容。學(xué)生被訓(xùn)練關(guān)注地理現(xiàn)象，并被引導(dǎo)構(gòu)成地理概念，從現(xiàn)象的觀察和分析中學(xué)習(xí)地理規(guī)律。然后，他們對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程感興趣，防止單純機(jī)械經(jīng)歷學(xué)習(xí)地理，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括才能，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)關(guān)鍵概念和規(guī)律，充分發(fā)揮他們?cè)陂_(kāi)展智力和培養(yǎng)才能

3、方面的作用。然而，對(duì)知識(shí)的理解和才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不應(yīng)該太高或太緊迫。2、教學(xué)應(yīng)注重與學(xué)生生活的實(shí)際接觸通過(guò)熟悉的現(xiàn)象協(xié)助學(xué)生理解地理知識(shí)。例如，冬季和夏季的溫度分布規(guī)律、降水分布、天氣預(yù)告等。讓學(xué)生理解地理知識(shí)在生活、消費(fèi)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和決心。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)處理簡(jiǎn)單征詢(xún)題的才能在討論中，老師應(yīng)該通過(guò)閱讀圖片、學(xué)生練習(xí)和課堂討論做出必要的解釋。在做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生找出地理事實(shí)，獨(dú)立考慮，提出本人的征詢(xún)題處理方案，并能夠分析和推斷結(jié)果。4、評(píng)估不僅僅是停留在結(jié)果上在關(guān)注考試的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生構(gòu)成各種各樣的評(píng)價(jià)。六、存在的征詢(xún)題及改良措施所以

4、，在教學(xué)中，仍然存在一些缺乏，如轉(zhuǎn)化有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。課后，我總覺(jué)得我學(xué)到的東西會(huì)被歸還，我沒(méi)有學(xué)到的東西不會(huì)被歸還。此外，并非所有的地理知識(shí)都是創(chuàng)新的，有時(shí)內(nèi)容解釋缺乏靈敏性和吸引力，導(dǎo)致學(xué)生感到厭煩。在以下教學(xué)中，應(yīng)努力:1、以學(xué)生為主體，注重根底知識(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果3.注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、留意地理知識(shí)的應(yīng)用5、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的心理教育簡(jiǎn)而言之，學(xué)校為我提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)，給了我決心和榮譽(yù)，我會(huì)盡我所能努力和熱情地工作。范文2這學(xué)期，我上了高中一年級(jí)和三年級(jí)的地理課。這學(xué)期，我理解了特別多學(xué)生的情況。

5、依照學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合備課小組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下:首先，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的積極性。高中地理課程的總體目的是要求學(xué)生掌握地理的根本知識(shí)和原理，或者獲得地理技能，開(kāi)展地理思維才能，掌握學(xué)習(xí)和探究地理征詢(xún)題的根本方法和技術(shù)手段。我們要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，樹(shù)立科學(xué)的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)開(kāi)展觀。在教學(xué)中，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)目的進(jìn)展了詳細(xì)闡述和施行。也確實(shí)是說(shuō)，學(xué)生不僅需要掌握根底地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，還需要掌握獲取知識(shí)的方法或獲取知識(shí)的過(guò)程。為了培養(yǎng)合格的現(xiàn)代社會(huì)主義公民，要求

6、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開(kāi)展理念和愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生是知識(shí)的制造者，而不僅僅是知識(shí)的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義和有希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)該靈敏多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級(jí)之間和學(xué)生個(gè)人之間存在差異。依照學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中采納分層教學(xué)，先導(dǎo)后合，互相協(xié)助，展示學(xué)生個(gè)性，突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)小組。遵照進(jìn)步確實(shí)是杰出的原則，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)生的地理根底，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這群學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)，地理根底差，甚至連一些一般的地

7、理知識(shí)都沒(méi)有，更不用說(shuō)開(kāi)展地理思維和方法了。從概念上講，他們把地理看作是一門(mén)次要的學(xué)科，不注重地理學(xué)習(xí)。關(guān)于高中生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，在高考中所占的比例特別小，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中也特別窮。他們從小就沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心，他們不努力學(xué)習(xí)，他們做作業(yè)。鑒于這些情況，我總是在課堂上通過(guò)激發(fā)興趣來(lái)引起學(xué)生的留意，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握地理根底知識(shí)。我們應(yīng)該從高中生活和地理學(xué)習(xí)的角度對(duì)這些方法給予更多的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自決心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)地理思維才能的培養(yǎng)。三、親密關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常

8、規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多種方式的學(xué)習(xí)由于高中地理強(qiáng)調(diào)地理事物的分析原則，注重“理性”，與初中相比，難度更大。因而，在備課前，我認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本的教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)征詢(xún)題的理解。平時(shí)，我們搜集更多相關(guān)時(shí)事材料，如“赤潮”、油輪泄漏、神舟五號(hào)成功返回、地震等。結(jié)合吳川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)征詢(xún)成果，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活材料為知識(shí)興趣的起點(diǎn)，把握每堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出更完好、更詳細(xì)的教案。在備課的根底上，講好每堂課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課堂上精確地教給學(xué)生教材知識(shí)，經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的思維，留意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和興趣性，用簡(jiǎn)單

9、的方式分析征詢(xún)題，列舉學(xué)生喜愛(ài)看的例子，分析困難，營(yíng)建輕松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖、圖片、標(biāo)本，有時(shí)利用多媒體來(lái)展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程。它有助于學(xué)生加強(qiáng)感性知識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)置地圖的才能，從而大大提高課堂效率。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境認(rèn)識(shí)，如空氣污染、海洋環(huán)境、自然資源利用和生態(tài)破壞等。在我的教學(xué)中，我努力施行多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)才能，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、地理隨筆等。使學(xué)生獲得在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集材料和提取有效信息的才能；能夠使用地圖全面分析

10、地理征詢(xún)題；辯證思維方式及其表達(dá)才能等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生有積極的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的目的。4.學(xué)科教學(xué)的反思與展望1.使用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活借助PPT動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能夠輕松、直截了當(dāng)?shù)乩斫饨滩膬?nèi)容，由于新知識(shí)被給予了新的背景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，強(qiáng)化了探究心理，進(jìn)一步有利于征詢(xún)題的構(gòu)成，使學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)的境地。2.學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主角，多媒體技術(shù)應(yīng)該搭建一個(gè)平臺(tái)。在課堂探究活動(dòng)中，學(xué)生被同意充當(dāng)討論征詢(xún)題的主人。從導(dǎo)游到組織者的轉(zhuǎn)變從根本上改變了老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色。從思維的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)發(fā)散性和制造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，老師需要及時(shí)反應(yīng)不同的情況，引導(dǎo)他們朝著有利于知識(shí)建立的方向開(kāi)展。3.深化挖掘教科書(shū)知識(shí)的內(nèi)涵，適當(dāng)拓展其外延在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師必須充分掌握與之相關(guān)的地理知識(shí)，才能操縱整個(gè)課堂。因而，老師必須針對(duì)每堂課的內(nèi)容，精確、透徹地閱讀教材，還應(yīng)掌握相關(guān)、相關(guān)學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，并將它們恰當(dāng)、充分地融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這是一件特別困難的事情。然