中國畫的教學(xué)反思

1、中 國 畫 的 教 學(xué) 反 思 ( 總 4 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 - -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小 -中國畫的教學(xué)反思中國畫的教學(xué)反思中國畫的教學(xué)反思篇一中國畫是中國傳統(tǒng)文化的精華，它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸、學(xué)習(xí)中國畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是中國畫傳承與發(fā)展的重要途徑。但中國畫教學(xué)歷來是中小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課時卻很少。如浙教版小學(xué)美術(shù)教材中，只有第第九冊才形成了一個較多內(nèi)容的單元。而在實(shí)際教學(xué)中我們又面臨著這樣一個問題：學(xué)校美術(shù)總課時數(shù)的減少(每周一節(jié))。學(xué)生臨摹一直成為中國畫教學(xué)的主要手段，教師在

2、課堂教學(xué)中起著決定性的作用示范。因?yàn)橄鄬τ谛W(xué)五年級的學(xué)生來說，第一次接觸中國畫，還沒有了解、掌握中國畫的 材料的特性。1、突出示范作用。中國畫的技法豐富，包括用紙、用筆、用墨、用水、用色等。如果脫離了這些技法而言，那我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成果少了應(yīng)有的傳統(tǒng)文化，只不過純粹地作為一種表現(xiàn)方法而言了。所以，對于剛接觸的學(xué)生來說，教師的示范一定要將整個教學(xué)過程顯示清晰，步驟明確，學(xué)生就很容易在教師的示范下了解其中的用筆、用色、用墨的方法。最后，教師通過投影儀的“圖像凍結(jié)”方法，將一張“完整”的圖畫作品定格在投影屏幕上。雖然課堂內(nèi)缺乏了一定的“自2主”、“探究”等形式的學(xué)習(xí)方式，但是，教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生

3、學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的審美、技能、創(chuàng)造等方 面的能力與素養(yǎng)。2、創(chuàng)新表現(xiàn)技法。玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能。如：我在教學(xué)生畫動物后，再要求學(xué)生自己嘗試畫一些花，先用濃墨(或色)畫各種不同的形狀畫，然后用淡墨或水(色)，點(diǎn)在形狀的中間;或者先用清水畫一個小圈，然后用干墨畫在圈的邊緣。這種利用水的張力，以及宣紙的特征，使畫產(chǎn)生了漂亮的肌理效果。學(xué)生對這種效果，表現(xiàn)得非常興奮，個別優(yōu)秀的學(xué)生還利用已學(xué)過 的方法進(jìn)行嘗試。3、改變學(xué)習(xí)內(nèi)容?！皟和虒W(xué)可以從臨摹開始，但切不可生搬硬套，一筆一劃模仿前人的

4、方法，勢必束縛少兒想像思維、壓抑學(xué)習(xí)水墨的積極性，甚至把少兒教成小大人、小老頭。”其實(shí)在我們的實(shí)際操作中，我們可以嘗試讓兒童用水墨工具直接對物寫生，如：青菜這一課，我們可以直接把青菜、辣椒組合起來，教師可以簡單地示范，再讓學(xué)生按自己的理解去畫。再如：水墨構(gòu)成練習(xí)。水墨以線條和墨塊為造型語言，與西方構(gòu)成的點(diǎn)、線、面有著某種默契的相通，把圖案課和國畫課結(jié)合起來，如國畫中的各種用筆的方 法、用墨的方法等，會收到意想不到的效果。3總之，對學(xué)生進(jìn)行國畫教學(xué)訓(xùn)練會對兒童知識面的拓寬、想象力的豐富，形象思維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)都有好處，只要處理 得當(dāng)，她更會凸現(xiàn)學(xué)生的個性和情感價值。中國畫的教學(xué)反思篇二通

5、過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的一個優(yōu)點(diǎn)就是采取了多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)的形式，即能讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的作品又能直觀地教導(dǎo)他們?nèi)绾晤I(lǐng)會畫的過程。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵了情感目標(biāo)、價值觀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自 然，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)我們共同的家園。在教學(xué)目標(biāo)上還并未真正地達(dá)到，比如：知識目標(biāo)要求能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計(jì)教案時認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動中并沒有那么容易落實(shí)。在教案中設(shè)計(jì)了很多個重點(diǎn)，由于時間等多方面原因，一節(jié)課中能講好一個重點(diǎn)是非常不錯了。所以這方面在教案上還

6、需改進(jìn)。在課堂上如何加強(qiáng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)師生的雙邊活動是我要改進(jìn)的地方之一。就我這節(jié)課的效果來看，駕馭課堂的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，對學(xué)生的控制(小組討論時，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)練習(xí)畫畫，然后再聽講)不能做到收放自如。在學(xué)生們討論前必須講好要求要注意紀(jì)律，在練習(xí)時也要有要求(時間、任務(wù))。示范畫時由于先前要他們在看何種顏料，一時之間沒有及時拉回來，所以當(dāng)時示范4比較亂，自己覺得講解時也很吃力。在板書方面也要值得去改進(jìn) 的。最后在評價學(xué)生的練習(xí)時，做的非常生硬，不懂得要多方面的去評價。要記住一條：評價學(xué)生的作品要以鼓勵為主，要多肯定學(xué)生亮點(diǎn)。這樣才不會打擊他們的積極性，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如課堂我讓學(xué)生自評時有一學(xué)生說自己畫的麻雀的腳沒有畫好，當(dāng)時我沒有抓住他的優(yōu)點(diǎn)：勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足。沒能及時表揚(yáng)這位學(xué)生，錯過了一個機(jī)會(課后聽課老師指出的)。從這里更可以看出 評價一個學(xué)生的畫可一從各個方面去，只要你能想的到。經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師