教師資格證考試《小學綜合素質》習題及解析(九)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質習題及解析(九)1下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是()。A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關聯(lián)B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天 2下列說法中，錯誤的是（）。 A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當教師B.除了鉆研業(yè)務，提高教學水平，教師更需要以高尚的師德來感染學生C.教師工作的效果具有延時性的特點D.教師勞動的社會價值，主要是對教師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性 3每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴艦行,這體現(xiàn)了

2、王老師注重 （） A.團隊協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學習 4如果鴻圖公司的虧損進一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；如果公司的領導班子不能團結一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。如果上述斷定真，并且事實上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項一定是真的?（）A.公司的虧損進一步加大了B.出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向C.公司的領導班子仍不能團結一心D.公司的虧損進一步加大，并且出現(xiàn)撤換胡經(jīng)理的意向5（2022上半年真題）公元7世紀后期，晉國和楚國進行了一場戰(zhàn)役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場戰(zhàn)役是（ ）。 A.城濮之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長

3、平之戰(zhàn) 6網(wǎng)絡信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（ ）A、瀏覽 B、利用目錄型檢索工具C、利用索引型檢索工具 D、電子郵件預定 7張老師在小學英語教學中恰當運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在具體情境中學習英語。張老師的做法（ ）。A、優(yōu)化了教學目標B、化了教學條件C、優(yōu)化了教學過程D、優(yōu)化了教學資源 8體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質是( )。A、團結協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、為人師表D、嚴謹治學 9體驗營銷：是指企業(yè)采用讓目標顧客觀摩、聆聽、嘗試、試用等方式，使其親身體驗企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務，讓顧客實際感知產(chǎn)品或服務的品質或性能，從而促使顧客認知，喜好并購買的一種營銷

4、方式。 根據(jù)上述定義，下列采用了體驗營銷方式的是（）。 A、某美容公司舉辦了一場以“親子教育”為主題的消費者聯(lián)誼會，把“為消費者著想”的經(jīng)營理念傳遞給潛在的客戶 B、某服裝公司邀請批發(fā)商參加其產(chǎn)品推廣介紹會，在會上安排了表演、小競賽、新產(chǎn)品試用等活動C、某公司為維護行業(yè)領軍地位，多次舉辦全國性的行業(yè)討論會，邀請其部分消費者參與研討D、某化妝品公司先打開國外市場，樹立國際品牌形象，然后在國內以電視購物的方式傳播銷售，逐步占領國內市場 10王晶：李軍是優(yōu)秀運動員，所以，他有資格進入名人俱樂部。張華：不過李軍吸煙，他不是年輕人的好榜樣，因此李軍不應被名人俱樂部接納。張華的論證使用的前提是（）I.有些

5、優(yōu)秀運動員吸煙。.所有吸煙者都不是年輕人的好榜樣。.所有被名人俱樂部接納的都是年輕人的好榜樣。A.僅I B.僅 C.僅 D.僅和 E. 、和 11教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（）。限制其與其他同學接觸限制其使用學校的設施按其以往表現(xiàn)評價品行允許參加學校各項活動 12常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長,這句話啟示我們教育應該堅持（ ）。A.以實戰(zhàn)鍛煉為主 B.以情感體驗為主C.以表揚獎勵為主 D.以說服教育為主 13聲音的存儲和播放技術廣泛應用于現(xiàn)代生活的許多領域 ，成為宣傳報道，科技研究和藝術創(chuàng)作的重要手段，下列人物中，最早制造商用留聲機的是（ ）A.貝爾 B.瑞麗 C

6、.愛迪生 D.蒲耳生 14為了迎接期末考試，五年級班主任趙老師要求同學們周末集體到學校補課，并對大家說：“只有抓緊時間學習，我們才能取得好成績”趙老師的做法（）。A.體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范B.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范C.違背了關愛學生的職業(yè)行為規(guī)范D.違背了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范 151995年制定的( )是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。 A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國義務教育法C.中華人民共和國學位條例D.中華人民共和國教師法 16某中學的歷史興趣小組對古代埃及文明開展探究活動，同學們在以下四幅

7、圖片中找到了一張反映古代埃及文明的圖片。該圖片是（）。 A.B.C.D. 17小張的父親經(jīng)常在家吸煙，使尚未成年的小張也常模仿吸幾口。對此行為其父親未加制止。小張父親的做法是否合法（ ）A.合法，抽煙屬于個人自由B.合法，孩子的教育由父母負責C.不合法，不利于未成年人的健康成長D.不合法，父親不應該抽煙 18“花兒”是流行在我國（ ）等地區(qū)的山歌演唱形式。 A.云南、貴州B.甘肅、青海C.四川、西藏D.黑龍江、內蒙古 19新中國第一部教育法律中華人民共和國學位條例的頒布，表明我國( )A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對教育的重視D.正式實施科教興國戰(zhàn)略 20某學校校長在校慶

8、大會上講話時說：“我們有許多畢業(yè)生以自己的努力已在各自領域中獲得了優(yōu)異成績。他們有的已成為科學家、將軍、市長、大企業(yè)家，我們的學校以他們?yōu)轵湴痢Ｎ阌怪靡?，我們已畢業(yè)的同學中有許多女同學”如果該校長講話中的斷定都是真的。那么以下哪項必定是真的（）A.取得優(yōu)異成績的至少有女同學B.取得優(yōu)異成績的男同學多于女同學C.取得優(yōu)異成績的女同學多于男同學D.取得優(yōu)異成績的可能沒有女同學 21中華人民共和國教育法第二十九條規(guī)定了聘任教師及獎勵、處分權，說明( )A.學校是法律、法規(guī)的授權組織B.學?？梢灾贫ǚㄒ?guī)政策C.學校也是權力機關，有許多行政權力D.學校不是行政相對人 22秦老師作為一名優(yōu)秀的教師，關注學

9、生學習成績的同時，還關注每一位學生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了( )的職業(yè)道德。A.育人為本B.關愛學生C.教書育人D.德育為先 23學生的( )體現(xiàn)在學生入學后，自然地把老師作為親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對象，作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。A.主體性B.創(chuàng)造性C.依賴性D.向師性 24不能將書本中的內容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機中的設備是（）。 A 、 數(shù)碼相機B 、 掃描儀C 、 打印機D 、 手機 25植物分類的主要依據(jù)是（ ）。A.根、莖、葉 B.葉、果實、種子C.根、莖、葉、花、果實 D.花、果實、種子 26童話最基本的特征是（ ）。A.夸張 B.象征 C.擬人 D

10、.幻想 27首先提出“普及教育”口號是在（ ）時期。A.奴隸社會 B.封建社會C.資本主義社會 D.社會主義社會 28某校組織學生春游，學校領導怕出安全事故，便與學生家長簽訂“安全協(xié)議”，協(xié)議規(guī)定，只要家長同意學生參加春游，出了事，學校概不負責。那么，萬一學生出了事，學校是否負責（）A.因為是學校把學生領出去的，所以，不論學生因為什么原因出了安全事故，學校都要負責B.要根據(jù)具體情況來判斷，如果是學校的原因，學校就要承擔責任；如果是學生的原因，而學校也履行了相應的職責，行為并無不當?shù)?，就要由學生或者其監(jiān)護人承擔責任C.學校不承擔責任，因為事先已簽訂了“安全協(xié)議”D.都由學校和學生共同承擔責任 2

11、9內流河也稱“內陸河”,指沒有流入海洋的河流,大多分布在大陸內部干燥地區(qū),上游降水或冰雪融水為其主要補給水源,最終消失于沙漠或注入內陸湖波。下列中國內流河中,最長的是( )A.塔里木河B.柴達木河C.尼雅河D.疏勒河 1下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據(jù)材料回答問題。 小李、小張都是剛工作一年的小學五年級語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。 小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識。意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只

12、注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎? ”小張說：“為了上好課。我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環(huán)節(jié)，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上的。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢?” 問題： (1)你是否贊成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。 (2)小張上課的問題出在哪里?請從選擇教學方法的角度進行分析。 (3)案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。2下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據(jù)材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的小學五年級語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說

13、：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識。意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎 ”小張說：“為了上好課。我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環(huán)節(jié)，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上的。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢”(1)你是否贊成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。(2)小張上課的問題出在哪里請從選擇教學方法的角度進行分析。(3)案例中兩位新教師在專

14、業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本 3小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩春曉時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的早上起床到外面看一看不就知道了” 當時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。 問題：結合教師職業(yè)道

15、德的相關知識分析上述案例。 1馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，也是工讀學校校長。學校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠離教養(yǎng)院的一個地方取500盧布回來。謝苗當時簡直不敢相信自己的耳朵。驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時歸來。如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過一段時間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已他平生第一次體會到別人的信任對自己產(chǎn)生的強大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴。于是。他再一次順利地完成了任務，并向馬卡連柯講述了他寧死保護盧

16、布安全的決心和體驗。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 【參考答案】1：B2：A解析：教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員，并不是誰都可以當教師的。因此，A項說法錯誤。 3：D4：B解析：考查充分條件假言命題?！昂?jīng)理不稱職”否定了“如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向，B項正確。同時“胡經(jīng)理不稱職”也肯定了另兩個充分條件假言命題的后件，但肯定后件不能肯定前件，所以其他選項都不能推出。故選B。 5：A解析：城濮之戰(zhàn)，是周襄王二十年晉、楚兩國在衛(wèi)國城濮（山東鄄城西南）地區(qū)進行的爭奪中

17、原霸權的首次大戰(zhàn)。晉文公兌現(xiàn)當年流亡楚國下退避三舍的諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼。楚軍大敗。晉軍大敗楚軍，晉文公“霸主”地位奠定。故本題選A。 6：C7：C解析：張老師采用角色扮演的方法進行教學，是教學過程的優(yōu)化。 8：D解析：教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學的職業(yè)道德。 9：B解析：關鍵是“體驗產(chǎn)品”，A、D三項都沒有產(chǎn)品體驗。故選B。 10：D11：D解析：參見中華人民共和國未成年人保護法第五十七條和中華人民共和國預防未成年人犯罪法第三十九條。 12：C解析：“數(shù)子十過，不如獎子

18、一長”說明一味地批評教育，往往會適得其反，難以收到應有的教育效果。相反，如果轉變自己的態(tài)度，靜下心來，堅持正面誘導，以表揚鼓勵為主，孩子必能愉悅接受。故選C。 13：C解析：愛迪生被稱為發(fā)明大王，一生有1000多項發(fā)明留聲機是愛迪生，重要的發(fā)明之一。留聲機，是由美國發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明，被稱為愛迪生最偉大的發(fā)明之一。所以，正確答案是C。 14：D解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中教書育人要求：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。胡老師忽視了學生的全面發(fā)展，違背了這一職

19、業(yè)行為規(guī)范。 15：A解析：【解析】1995年制定的中華人民共和國教育法是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅實有力的法律保障。 16：C解析：A項是漢謨拉比法典，反映了古代兩河流域文明；B項是佛陀坐像，反映了古代印度文明；C項是獅身人面像，反映了古代埃及文明；D項是帕特農(nóng)神廟，反映了古代希臘文明。 17：C解析：中華人民共和國未成年人保護法第十一條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣。以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑闯赡耆诉M行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪

20、、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為”。小張父親的做法違反了中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定。 18：B解析：“花兒”是廣泛流行于我國青海、甘肅、寧夏、新疆、西藏等西部省區(qū)的民歌，被譽為大西北之魂是國家級人類非物質文化遺產(chǎn)。 19：A20：D解析：由題干可知，有的已畢業(yè)的同學取得了優(yōu)異成績。但題干并沒有說取得優(yōu)異成績的人中的男同學和女同學的比例，題干的最后一句話不完整，可能說“有許多女同學取得優(yōu)異成績”，也可能說“沒有取得優(yōu)異成績”，故有一種極端的情況是所有取得優(yōu)異成績的都是男同學，D項說“可能沒有女同學”，必定為真。而A、B、C三項都無法從題干中推出。 21：A22：C解析：教書育人的職業(yè)

21、道德講的是，要實施素質教育，在傳授科學知識的同時，注意培養(yǎng)學生的良好品行。 23：D解析：題干描述的是學生向師性的具體表現(xiàn)。 24：C解析：打印機是計算機的輸出設備之一，用于將計算機處理結果打印在相關介質上。 25：D解析：植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)結構都是植物分類時要仔細觀察的對象，由于根、莖、葉的生長周期較長，形態(tài)結構方面變態(tài)的較多。而花、果實和種子在進化過程中相對比較穩(wěn)定，變化不是很大，常用來作為分類的主要依據(jù)。 26：D解析：童話是兒童文學的一種體裁，它主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其中，幻想是童

22、話最基本的特征，是童話的靈魂。 27：C解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學技術和生產(chǎn)的結合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運動的發(fā)展，資本主義提出了 “普及教育”的口號。 28：B解析：學生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定，“學生傷害事故，造成學生人身損害的、學校應當按照中華人民共和國侵權責任法及相關法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔相應的事故責任”。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任：當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因

23、，承擔相應的責任。 29：A解析：塔里木河是我國最長的內流河。這條河流位于我國干旱地區(qū)，流經(jīng)塔里木盆地北部，河流的水源主要來自北部天山和南部昆侖山的冰雪融水。河流經(jīng)過之處綠洲廣布，農(nóng)業(yè)發(fā)達，是新疆人民的“母親河”。 1(1)我不贊成小李的教學觀。小李學習了很多新課改的相關知識，知道教學中要關注學生，但是過分關注學生的主體地位，忽略了教師的主導作用，在教學過程中不僅要發(fā)揮學生的主體地位，同時也要注重發(fā)揮教師的主導作用，二者缺一不可。 另外，上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，教師的主導應與學生的主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發(fā)揮。教師要意識到

24、教師是整個教學過程的組織者，教學的首要任務是要讓學生掌握系統(tǒng)的知識和技能。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節(jié)課學到的知識。 (2)小張上課的問題在于沒有關注學生的個體差異。教師的教育對象是具有主觀能動性和情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據(jù)學生的不同情況選擇不同的教學方式。教學過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教

25、學方法，運用啟發(fā)式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調整教學方式，最后形成自己的教學風格。 (3)教師成長和發(fā)展的基本途徑包括：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。新教師進入教師崗位，觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是必不可少的，但是不能像案例中的小張一樣走向極端，而是要在觀摩和分析優(yōu)秀教師教學活動的基礎上，針對學生的具體情況并結合教師自身的特點形成自身的授課風格和特色。開展微格教學。微格教學是以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。教師可以通過微格教學的形式快速熟悉教材，掌握教學目標，不斷提高自身的教學能力素養(yǎng)。專門的教學能力訓練。

26、參加學校組織的培訓，提高自己的教學能力，比如參加校本培訓、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展學校等。反思性教學。通過反思性教學，不斷總結教師在教學中的得失，在實踐中提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)。 2(1)我不贊成小李的教學觀。小李學習了很多新課改的相關知識，知道教學中要關注學生，但是過分關注學生的主體地位，忽略了教師的主導作用，在教學過程中不僅要發(fā)揮學生的主體地位，同時也要注重發(fā)揮教師的主導作用，二者缺一不可。 另外，上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，教師的主導應與學生的主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發(fā)揮。教師要意識到教師是整個教學過程的組織者，教學

27、的首要任務是要讓學生掌握系統(tǒng)的知識和技能。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節(jié)課學到的知識。(2)小張上課的問題在于沒有關注學生的個體差異。教師的教育對象是具有主觀能動性和情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據(jù)學生的不同情況選擇不同的教學方式。教學過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，運用啟發(fā)式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調整教學方式，最后形成自己的教學風格。(3)教師成長和發(fā)展的基本途徑包括：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。新教師進入教師崗位，觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動是必不可少的，但是不能像案例中的小張一樣走向極端，而是要在觀摩和分析優(yōu)秀教師教學活動的基礎上，針對學生的具體情況并結合教師