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文檔簡介

1、文明明禮工作計劃合集7篇文明明禮工作計劃 篇1本學期,我們從本園幼兒的實際出發(fā),進行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎,為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,特制定以下計劃。一、工作目標1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施各平行班制訂文明

2、教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復查和考核,使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,

3、使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規(guī)工作:在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾、展版、宣

4、傳標語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學活動觀摩。二月份1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。2、學習兒歌儀容要整潔自己來。三月份1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。2、繼續(xù)學習兒歌站立歌和起立歌。3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣,在學習排隊歌。四月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,并舉行相應的幼兒競賽活動;進一步學習走路歌洗手起床。2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀的好處,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。五月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚

5、文明禮儀”為主題開展教育教學活動,繼續(xù)學習走路靜悄悄甜嘴巴。2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,分享文明禮儀的重要性。六月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個文明禮貌的小標兵。2、繼續(xù)學習文明禮儀童謠走路歌3、進行研究小結(jié):從學習中引導幼兒討論兒歌的好處,我們要做一個文明禮貌的好孩子。七月份1、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結(jié)。2、進一步加深對禮儀教育的學習,最后完成拍手歌進餐禮儀歌。3、復習鞏固加深這幾個月的學習。文明明禮工作計劃 篇2一、指導思想通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動,使學生明白“文明、禮儀”的重要性,人人爭當“禮

6、儀標兵”,形成人與人之間彼此尊重,互相幫助的和諧關系,促使他們提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,全方位提高文明素養(yǎng),也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。二、目標措施通過晨會、(主題)班會、黑板報、教室環(huán)境布置、同學榜樣等各種形式進行教育,促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目標如下:1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育首先要做到五個“不”,不隨手亂扔紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在墻壁留鞋印、球印,不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛(wèi)生習慣告別的同時,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾,擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡,擦凈樓梯上(立面、臺面)、過道上

7、、教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的整潔,為創(chuàng)造潔凈的校園環(huán)境做自己的貢獻。再次要在活動過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,提高動手能力和實踐能力。2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成不說污言穢語,不給同學起污辱性綽號,文明交往;上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠;不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物;不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時,逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。(1)升國旗時,嚴肅莊重,脫帽肅立,行注目禮。(2)著裝整潔得體,坐正立直,行走穩(wěn)健,談吐舉止文明。(3)使用好禮貌用語:請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。(4)使用好體態(tài)語言:微

8、笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發(fā)言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門,經(jīng)允許后進入;當領導、老師問話時,能主動站起來回答。(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。(7)碰見客人或外賓,主動問候,微笑致意,起立歡迎,招手送別。(8)對老、幼、病殘者有愛心,行走讓路,乘車讓座,購物讓先,尊重幫助殘疾人等。(9)遞送或接受物品時起立并用雙手。(10)參加集會守時肅靜,大會發(fā)言先向師長和聽眾致謝,觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。文明明禮工作計劃 篇3我們每個同學都要講文明懂禮儀,“禮儀”是指禮節(jié)和儀表,它是要求人們共同遵守的一

9、種行為規(guī)范和道德準則。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映?!岸Y儀教育”是對學生進行行為道德規(guī)范、人際關系準則的傳統(tǒng)美德教育,它是德育的基礎工程,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,本學期我校圍繞建設“幸福學?!睘橹髦迹瑢囊韵聨讉€方面入手對同學們進行文明禮儀教育。(一) 學校禮儀1、進校禮儀:進校三步曲:立正、敬禮(隊禮:立正姿勢先站好,兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重,右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸,動作不慌也不忙;手掌小臂成直線,舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉,手心側(cè)向左前方。團禮:立正姿勢先站好,

10、兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重,右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線,掌尖對著太陽*。)問候。(聲音響亮)2、課堂禮儀:預備鈴做好準備工作,老師進課堂宣布上課后,全班學生起立、敬禮,齊聲道“老師好”;學生遲到進教室,先喊“報告”,經(jīng)老師同意后,再進入教室;學生有急事需出教室,先舉手,起立報告老師,經(jīng)老師同意后再出教室;下課時,起立和老師互道再見。3、課間禮儀:課間休息,不大聲喧嘩,不追跑打鬧,開展有益于身心健康的活動。4、尊師禮儀:學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時,應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時,應先敲門,經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所,不能隨便翻動老師的物品。5、同

11、學間禮儀:同學間可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時,須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時,應先征得同意后再拿,用后應及時歸還,并要致謝。對于同學遭遇的不幸,偶爾的失敗,學習上暫時的落后等,不應嘲笑、冷笑、歧視,而應該給予熱情的幫助。6、 集會禮儀:學校集合,學生分班整隊入場,按時到達指定地點,做到“快、靜、齊”,會議中端坐靜聽。(1)升國旗、奏國歌時,全體同學肅立、脫帽、行注目禮。(2)開學、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時,準時整隊入、退場。保持會場肅靜,不隨意說笑走動,不做與大會無關的事。(3)上臺發(fā)言、領獎、表演時,走路穩(wěn)

12、重,從指定的臺口上臺,站在臺上雙手自然下垂,站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接,行鞠躬禮,然后轉(zhuǎn)過身來,面向臺下,將獎狀高舉過頭向大家示意后,雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重,從指定臺口退下,臺下的同學要遵守會場秩序,注意聽講,適時報以掌聲,不交頭接耳、隨意談笑,不起哄、喊叫。7、校內(nèi)公共場所禮儀:自覺保持校園整潔,不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻,愛護學校公共財物、花草樹木,節(jié)約用水用電。(二)個人禮儀1、言談禮貌:交談時掌握說話分寸,使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。2、儀態(tài)舉止:(1)談

13、話姿勢:交談時,雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。(2)站姿:站立時做到頭正,面容平和自然,雙肩放松,軀干挺直,雙臂自然下垂于身體兩側(cè),雙腿立直。(站如松)(3)坐姿:入座做到輕而穩(wěn),雙肩平正放松,上體自然挺直,雙膝自然并攏;離座時,要自然穩(wěn)當,右腳向后收半步,而后站起。(坐如鐘)4)走姿:輕而穩(wěn),胸要挺,頭要抬,肩放松,兩眼平視,面帶微笑,自然擺臂。(行如風)總之,做一個講文明懂禮儀的學生,對我們將來的發(fā)展有著至關重要的作用,我們從小就要養(yǎng)成講文明懂禮儀的好習慣。文明明禮工作計劃 篇4本學期,我們從本園幼兒的實際出發(fā),進行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和

14、共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,特制定以下計劃。一、工作目標1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼

15、兒都認識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復查和考核,使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督

16、和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規(guī)工作:在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾、展版、宣傳標語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學活動觀摩。九月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個文明禮貌的小標兵。2、學習文明禮儀童謠走路歌3、進行研究小結(jié):從學習中引導幼兒討論兒歌的

17、好處,我們要做一個文明禮貌的好孩子。十月份1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。2、繼續(xù)學習兒歌站立歌和起立歌。3、進一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習慣,在學習排隊歌。十一、月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,并舉行相應的幼兒競賽活動;進一步學習走路歌洗手起床。2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀的好處,分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。十二月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,繼續(xù)學習走路靜悄悄甜嘴巴。2、進行研究小結(jié):討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,分享文明禮儀

18、的重要性。一月份1、復習幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗的總結(jié)。2、進一步加深對禮儀教育的學習,最后完成拍手歌、進餐禮儀歌。3、復習鞏固加深這幾個月的學習。文明明禮工作計劃 篇5一、指導思想:以“講文明 懂禮儀 樹新風”為主題;以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容;以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣作為重點,培養(yǎng)、訓練、引導學生明確禮儀規(guī)范要求,使學生努力做到:文明禮儀進校園,做文明小學生;文明禮儀進班級,做文明小主人;文明禮儀進家庭,做文明小使者。著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),把“講文明 懂禮儀 樹新風”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作,提高德育實效的重要內(nèi)容來

19、抓。二、活動目標:1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣,使學生具備文明生活的基本素養(yǎng)。2、通過文明禮儀活動,提高學生的文明修養(yǎng),讓校園洋溢文明之風。三、組織機構(gòu):組 長:林福仁副組長:李金和、楊國清、朱鴻榮魏春發(fā)、黃春魁、吳國春成 員:王環(huán)雨、朱雪華、高建清林慶霞、林秋花、高桂花四、活動安排:第一階段:宣傳學習1、舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。2、舉行“說文明話、辦文明事、做文明人”簽名儀式。3、充分利用“紅領巾廣播”、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。4、充分利用校園媒體,組織學生觀看文明禮儀影視教材。5、各班主任組織學生學習小學

20、生文明禮儀和小學生守則、小學生日常行為規(guī)范。6、各班制作張貼文明禮貌用語,出一期“文明禮儀”知識的黑板報、手抄報。(黑板報:低、高年組各校1期。手抄報:低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間:4月15日上交中心校。)7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。(低、高年組各校3名;中心校5名。時間:5月13日。)8、舉行文明禮儀講故事比賽。(低、高年組各校1名;中心校2名。時間:5月14日。)(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)9、評選出“文明禮儀班級”、若干名“小紳士”、“小淑女”。10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱。)第二階段:活動實施

21、1、在學習文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎上,進行嚴格的行為訓練,做到文明行為訓練與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與評選文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結(jié)合。2、少先隊負責設立“文明禮儀監(jiān)督崗”,監(jiān)督和指導學生的行為。每周收集、歸納學生中涌現(xiàn)的好人好事,利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動,如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦文明禮儀小報等。4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中,使禮儀教育進校園、進課堂。評選出“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”;并通過 “小手拉大手”,讓學生把禮儀帶回家,通過孩子去影響家長,教育家長,從而形成全社會人人都“講文

22、明,有禮貌”,構(gòu)建一個和諧文明的湄洲島。第三階段:總結(jié)與表彰1、要求各校全面總結(jié)活動開展情況。2、表彰“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”。文明明禮工作計劃 篇6中國是文明古國,禮儀之邦,歷來重視禮儀教育,講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,弘揚傳統(tǒng)文化,使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,增強德育工作的針對性和實效性,全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),全面開展文明禮儀教育活動,為了配合學校工作,我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下:一、工作目標1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強學生的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的

23、行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明禮儀之星”,樹立榜樣,促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中,堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點,通過強化訓練,把文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習慣,從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課,堅持做好記錄。3、寓規(guī)范

24、訓練于各領域教學之中在各領域教育教學活動中,要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把規(guī)范細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,使學生在開無意識的學習中強化記憶,受到教育。4、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使學生在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。5、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長會和平時與家長的交流,要家長了解學生文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合教師,培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。文明明禮工作計劃 篇

25、7本學期,我們從本園幼兒的實際出發(fā),進行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎,為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,根據(jù)新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案的要求和幼兒的心理特點,特制定以下計劃。一、工作目標1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。3、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施各班制訂文明教育計劃,有目的、

26、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復查和考核,使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。2、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中,堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,關注指

27、導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點,通過強化訓練,把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去,讓他們從中受到影響,得到鍛煉,養(yǎng)成習慣,從而提高。3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中在各領域教育教學活動中,教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把規(guī)范細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,使幼兒在開無意識的學習中強化記憶,受到教育。4、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做

28、,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。5、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。6、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規(guī)工作:在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;每周評選“文明班級”、“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾、展版、宣傳標語、警示語);做好與家庭的交流、配合;每

29、月一次教育教學活動觀摩。九月份1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事;根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作。(負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員)3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀、 課間禮儀、參加活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等?)4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。5、擬訂“文明班級”評選辦法、“文明教師”評選辦法、“文明小天使”評選辦法“文明家長”評選辦法。十月份1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,形成較為完善的文字材料,發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng),并使之更進一步完善。2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范,形成較為完善的文字材料,發(fā)放到各班級使用,并使之更進一步完善。3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。(具體措施、教育原則、

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