幼兒園大班動物美術(shù)活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 126大班動物美術(shù)活動教案40篇正文（1）大班美術(shù)教案魔術(shù)噴畫含反思設(shè)計意圖：大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了魔術(shù)噴畫這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺進行合作噴畫?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能

2、用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點：重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。活動準(zhǔn)備：1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干活動過程：一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個魔術(shù)是怎

3、么變的呀?(幼兒自由講述)二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出了。2、哪個小朋友也想試一試呢?3、請小朋友上試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。三、討論合作繪畫內(nèi)容1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術(shù)水

4、)2、老師想請你們一組上的小朋友一起合作變一幅很大的噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?3、每組請一個小朋友說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?(例如，畫春天的小朋友XX負責(zé)畫地上的事物，XX負責(zé)天上的事物等等)4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意，(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起畫.(2)噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。現(xiàn)在開始吧。四、幼兒操作1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫五、展示作品，并

5、評價1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出的?2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好?教學(xué)反思：該活動，本是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。（2）大班美術(shù)教案水粉畫海底的故事含反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進形象思維的發(fā)展。3、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。4、讓幼兒

6、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、長卷紙、水粉、海綿、吸管2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、海底動物錄像。3、經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性?；顒舆^程：1、看海底動物錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。(1)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事?(2)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項。(如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等)(3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫

7、、印畫、吹畫的形式。3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么?提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。4、展示作品，鼓勵幼兒表述。請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容?；顒臃此迹哼@次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后

8、可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。（3）大班美術(shù)活動教案小金魚含反思活動設(shè)計背景孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝?；顒幽繕?biāo)1.了解中國畫的特點，感受其獨特的美。2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點、難點重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫?；顒訙?zhǔn)備1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆

9、，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。3.歌曲我是小金魚，音樂水族館?；顒舆^程(一)開始環(huán)節(jié)1.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。(二)基本環(huán)節(jié)1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什

10、么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗

11、的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。3.幼兒聽音樂我是小金魚模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。教學(xué)反思讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)

12、練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫。（4）大班美術(shù)教案手形彩繪含反思活動目標(biāo)1、懂得保護動物，愛我家園。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。4、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備1、手影表演的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。重點難點在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。(1)教師邊朗誦邊手形表演;

13、(2)教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。二、基本部分1、課件欣賞手形彩繪，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰了?小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀嗎?(幼兒嘗試)小結(jié)：原同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出的?(請幼兒討論繪畫步驟)小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指

14、導(dǎo)。4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。三、結(jié)束部分1、大膽展示自我。動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護動物、愛我家園。活動反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒猜一猜手形彩繪

15、作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運用了色彩及花紋表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。（5）大班美術(shù)活動教案獅子含反思活動

16、目標(biāo)：1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。2、幼兒操作材料。3、獅子王碟片、電視機、VCD。4、范畫一張，獅子圖片一張?；顒舆^程：1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?(2)教師小結(jié)。3、教育幼兒愛

17、護動物(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?(2)教師小結(jié)，4、教師示范獅子的畫法。重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。加深了幼兒對獅子家族的了解。在傳授美術(shù)技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得。欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的

18、表現(xiàn)形式。音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信?；顒臃此迹簭幕顒舆^程看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展?；顒又?，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的

19、基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了綱要中引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。這一段話，受到了很大的啟發(fā)。（6）大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案動物保護區(qū)含反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責(zé)任意識。2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動物地特征。3、發(fā)展幼兒的動手能力及想象力。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具?；顒舆^程：1、出示孤

20、獨的小鹿，引出主題。忽忽國新建了一座動物保護區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。3、教師介紹制做動物的方法和要點。4、幼兒操作。（1）重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。5、作品展示。（1）請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。（2）參觀動物保護區(qū)，幼兒共同評價制作作品。活動結(jié)束：家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園?；顒臃此迹翰妒竽苁重堫^鷹是幼兒喜愛

21、的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺，從中理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認(rèn)識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應(yīng)的要求

22、，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里。（7）大班下學(xué)期美術(shù)教案我喜歡的動物含反思活動目標(biāo)：1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的

23、簡單對話。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：油畫棒、紙張活動過程：1、師生共同閱讀謎語故事五個矮兒子。2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。（2）涂色時要認(rèn)真細致。（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。5、展示幼兒作品我喜歡的動物，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物仿編動物。謎語兒歌。鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和

24、創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價?；顒臃此迹簞游锸怯變悍浅Ｏ矚g的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。（8）大班美術(shù)繪畫欣賞教案貪吃的蛇含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)畫不同動態(tài)的蛇，練習(xí)先深后淺或先淺后深兩種色重疊涂的方法。2、通過活動，發(fā)展幼

25、兒的想象力和表現(xiàn)能力。3、教育幼兒有保護動物的意識。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：1、各種動態(tài)蛇的圖片。2、教師范例一份。3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等?；顒舆^程：1、欣賞故事，引起興趣。-大樹上有一個鳥窩，鳥媽媽在里面下了許多鳥蛋。有一天，一群蛇發(fā)現(xiàn)鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。于是，有的蛇快速地爬進鳥窩吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;還有爬不動的蛇在樹下，翹著頭，直流口水2、教師出示范例，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。-在作品中，有哪些動態(tài)的蛇?它們在

26、干什么?繪畫時，怎樣表現(xiàn)這些動態(tài)?-這些蛇的顏色有什么特點?怎樣涂色才有這種效果?(組織幼兒討論。)-小結(jié)：作品中，有多種動態(tài)的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些蛇身上的顏色也很特別，先涂深色后涂淺色或先涂淺色后涂深色兩種顏色重疊涂或間隔涂的方法，教師邊講邊示范。-你想畫什么動態(tài)的蛇?給它涂上怎樣的顏色?(組織幼兒討論。)3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。-鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)蛇的不同動態(tài)。-蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。-鼓勵幼兒畫出畫面情景。-利用今天學(xué)的涂色方法涂色。4、欣賞與評價。-教師請幼兒自行展示自己的作品，并請其他幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜畫中的蛇是什么動作?活動反

27、思：本次線描活動是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓勵幼兒進行模仿為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。（9）大班美術(shù)公開課詳案京劇臉譜含反思活動前評析：在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一

28、個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。活動目標(biāo)：1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2.學(xué)習(xí)用語言表達對京劇臉譜的感受。3.通過對京劇中

29、人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；活動過程實錄：1請幼兒欣賞京劇音樂師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。2教師簡單介紹京劇師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。3看電視，引起幼兒興趣師：小朋友，今天呀，我請你們欣賞一段片子。請小朋友看完后

30、告訴我，電視里放了些什么？師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？幼兒回答老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。

31、京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起探索一下京劇臉譜的秘密呢？4引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征（教師出示臉譜圖片）師：那么，我們看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發(fā)和耳朵。師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？幼：臉譜上有許多顏色，

32、我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。5引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。幼：我想畫一個老虎臉譜。幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出好嗎?6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？一一出示臉譜師：他是誰？你從什么地方看出的？如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。7幼兒按

33、自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。反思：這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。本文擴展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。（10）大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案水生動物含反思活動目的：1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達

34、能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：教師：PPT（水生動物）、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動過程：一、談?wù)勊鷦游?、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐富水生動物（觀看PPT）老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護水生動物（一）出示哭泣的魚1、為什么這條魚在哭？（幼兒發(fā)散討論）老師引入：要關(guān)心、保護動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物？（幼兒討論，教師小結(jié)）不要掠殺、獵殺不喂動物吃有毒、有害的食物國家建立了保護區(qū)保護好動物生活的環(huán)

35、境總結(jié)：我們要做動物的朋友等三、保護水資源1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的？這些污水是怎么形成的？水生動物要在什么樣的水里生活？2、我們該怎樣保護水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境水生動物1、幼兒分成四組折、畫、泥塑、剪貼等方式創(chuàng)作制作水生動物2、將作品布置在墻面水生動物活動反思：活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。一、活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等

36、，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識。二、激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三、多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物在活動中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物，并將小動物的具體特征表現(xiàn)出。大幅的墻面環(huán)境水生動物為孩子們制作

37、的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。活動反思：活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。一.活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛

38、護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物（11）大班美術(shù)版畫教案獅子背景：版畫獅子是在繪畫活動獅子的基礎(chǔ)上再進行的，幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認(rèn)真。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動師：小朋友，這是誰啊？獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出。二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的

39、特征。師：獅子長的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？2、幼兒自由討論交流。小結(jié)：獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。（華令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有胡子的，它的毛很長）幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出。三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地

40、方？會做些什么事？這樣我們可以將獅子畫出以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西。3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。四、拓印。1、師：獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色表現(xiàn)呢？2、幼兒討論。3、拓印獅子，注意顏料的取舍，服裝的整潔。（葛軍偉說：我要用金黃色、紅色表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說：我要用桔黃色圖，獅子的顏色本就是這樣的）大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會根據(jù)動物形象進行選色。五、評價作品。師：說說哪幅畫比較好？為什么？幼兒互相評價作品。教學(xué)反思：在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時他們知道與繪畫時有所區(qū)別，裝飾時不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點

41、畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（12）大班上學(xué)期美術(shù)教案春天的樹林含反思教材簡介：花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認(rèn)識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過直接畫形狀的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。5、體驗欣賞和繪畫活動的樂

42、趣，能大膽、自由地表達。教材內(nèi)容與重難點：重點：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。設(shè)計理念：對于幼兒說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設(shè)計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)節(jié)約，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過變廢為寶的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計思路：這個活動描繪的側(cè)重點在樹林的五彩繽紛的顏色

43、上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。教學(xué)過程：一、感受新的繪畫技法。師：今天老師帶了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就試試可不可以把蠟筆平躺下畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就在小紙片上試一試。（教師先示范，幼兒小練1）師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在

44、里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下畫出樹的形狀（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？二、感受樹林。師：今天我們就用這種特別的方法畫樹林，畫什么？幼：樹林。師：什么是樹林？幼：有很多樹的地方。師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）三、遮擋關(guān)系的闡述師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫

45、出的樹，我請一位小朋友想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出呢？師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就畫一片美麗的樹林。五、作品展示六、教師總結(jié)師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！教學(xué)反思：樹林暢想曲活動反思在活動前采取了幾個策略：

46、策略一：活動前的社會實踐活動-撿樹葉，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了五彩的樹葉，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解-相近色的認(rèn)識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。一、導(dǎo)入活動更精彩。我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思

47、路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準(zhǔn)備。（13）大班美術(shù)活動教案會變的鳥兒含反思本次活動于主題活動有用的植物下的一節(jié)美術(shù)活動，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設(shè)計了本次會變的鳥兒這一教學(xué)活動。一、選擇的內(nèi)容1、生活性原則幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪

48、畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次會變的鳥兒這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。2、欣賞性原則我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。3、評價性原則在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同

49、伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等評價同伴的優(yōu)點。幼兒園大班美術(shù)活動教案會變的鳥兒二、活動的模式模式：音樂導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)-示范操作-交流評價第一階段：音樂導(dǎo)入在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。第二階段：情境創(chuàng)設(shè)在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小

50、猴爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。第三階段：示范操作在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。第四階段：交流評價通常在繪畫教學(xué)活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面

51、的布局等等，評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。三、活動的方法1、情趣語言法這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在會變的鳥兒中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都做客。等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。2、范例欣賞法在如何使用范例方面，有了更

52、多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了粗制濫造的作品。在實踐過程中，就拓寬了范例的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入范例的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。問題：1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求

53、，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。改進設(shè)想：1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。（14）大班優(yōu)秀美術(shù)教案借形想象含反思活動目標(biāo)：1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。

54、4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、PPT等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。二、講解示范在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？2、幼兒進行各種猜想。3、教師：想不出沒關(guān)系，我們換個角度，轉(zhuǎn)個面看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。5、請一個幼兒上進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：正確定位合理搭配色彩進行裝飾大膽想象

55、，添畫情節(jié)6、全體幼兒創(chuàng)作。三、活動講評。1、展示幼兒作品，相互欣賞。2、欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒友由欤?、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（15）大班美術(shù)教案欣賞錢鼠了含反思【設(shè)計思路】錢鼠了選自南京師范大學(xué)出版社幸福的種子繪本系列從書，繪本故事中蘊涵

56、著豐富的情感教育價值，繪本畫面中蘊涵著豐富的藝術(shù)審美價值。老鼠在中國人心目中，常常以負面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)民俗故事當(dāng)中，老鼠又有美好的寓意，象征著多子多福。繪本中的錢鼠形象，通過民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動，通過對比欣賞、對話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動、寓意吉祥等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。【活動目標(biāo)】1、通過對比欣賞、對話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊涵的民俗文化，萌發(fā)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。3

57、、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受剪紙活動的樂趣。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！局攸c】感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美?！倦y點】了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美?！净顒訙?zhǔn)備】1、嘗試過簡單的窗花、花邊等剪紙活動，理解單色剪紙含義。2、錢鼠了PPT課件、琵琶語MP3音樂。3、幼兒人手一本錢鼠了小圖書?！净顒舆^程】1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。出示繪本錢鼠了，介紹該繪本的繪制形式（民間剪紙）。師：老師帶了一本很特別的書，請你看一看：這本書特別在什么地方？書的封面上都有些什么？將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進行重點欣賞。師：這兩只老鼠和美麗的花樹

58、，都是用剪紙的方法剪出的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請你仔細看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的？師：花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。師：這本書是由臺灣非常有名的畫家趙國宗爺爺，用剪紙的方法剪出的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。2、自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。師：請你欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁上的剪紙畫？你覺得這一幅剪紙

59、畫什么地方很美？交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么？（評析：幼兒介紹哪一頁剪紙畫時，教師在大屏幕上點擊播放該畫面，大家可以進行針對性觀察與欣賞。同時，還可以邀請同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進行簡單補充，讓他們自由述說喜歡的理由，尊重每個幼兒對相同畫面的不同理解。）3、重點欣賞幾幅剪紙畫，進一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。1、封面2、扉頁3、封底師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起看一看。師：這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺？師；三幅剪紙畫分別用深藍、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙頭進行剪紙，

60、這樣的剪紙畫是單色剪紙。師：這三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙頭，它們分別是什么顏色？師：深藍色剪紙配上黃底色；米色剪紙配上紅底色；粉紅色剪紙配上藍底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？教師小結(jié)：如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會顯得色彩鮮明、對比強烈，這三幅剪紙畫看起更加突出、更加美麗。（評析：通過對比欣賞的方法，幼兒能主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。）組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。4、老公公5、老婆婆師：這本書里還有兩個人，他們是誰？我們