一年級數(shù)學(xué)用加法解決問題優(yōu)秀教案

1、用加法解決問題【教學(xué)目標(biāo)】：并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2.會用 6 和 7 的加法解決生活中的簡單問題，選擇正確的算式計算，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力?！窘虒W(xué)重點】：用 6 和 7 的加法解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)難點】：理解大括號和問號的意義，讀懂圖畫應(yīng)用題的題意。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：課件、題單?！窘虒W(xué)設(shè)計】：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知師:請大家觀察這幅圖，說說你看到了什么?生:河里有 3 只螃蟹，岸上有 2 只螃蟹。師:你能提出什么問題?生:一共有多少只螃蟹?師:你想怎樣解決這個問題?生:3+2=5(只)。師:哪位小朋友能

2、說說 3+2=5 表示什么意思?生:把河里的 3 只螃蟹和岸上的 2 只螃蟹合在一起，一共是 5 只螃蟹。 師:說得真好!把河里的 3 只螃蟹和岸上的 2 只螃蟹合并在一起用加法 列式為:3+2=5(只),一共有 5 只螃蟹。師:再看第二幅圖，按照剛剛的思路，說說你看到了什么?生:我看到了第一個盤子里有 3 個蘋果，第二個盤子里有 4 個蘋果。 生:我看到了左邊有 3 個蘋果，右邊有 4 個蘋果。師: 你的小眼睛真厲害! 還能對出現(xiàn)的盤子進行有序的觀察，第一個盤子里有 3 個蘋果，第二個盤子里有 4 個蘋果,這名小朋友也不錯， 很輕易地分清了左、右。師:你能提出一個問題嗎?生:一共有多少個蘋果

3、?師:誰能解決這個問題?生: 3+4=7(個)。師:誰能說說算式表示什么意思?生：把左邊的第一個盤子里的3 個蘋果和右邊的第二個盤子里 的4 個蘋果合并在一起，一共是 7 個蘋果。師小結(jié)：我們把左邊的第一個盤子里的3 個蘋果和右邊的第二 個盤子里的4 個蘋果合并在一起，一共是 7 個蘋果。把兩個局部合 在一起用加法計算。二、探究新知，解決問題師:請同學(xué)們仔細(xì)看圖，你看到了什么?生：我看到了兔子，蘑菇，草地和帽子。師：你說的很對，圖上確實有這些東西?，F(xiàn)在唐老師請大家只看圖上 的兔子，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生:我看到了兔媽媽、兔爸爸和小兔子。生:我看到了兩組兔子。左邊一組，右邊一組。師:把這些圖分成兩

4、組來看，你發(fā)現(xiàn)了什么?生:左邊有 4 只兔子，右邊有 2 只兔子。2.大膽猜測，認(rèn)識大括號和問號師 : 圖中還有哪些你沒有見過的或者是我們還沒有學(xué)過的數(shù)學(xué)符號 ? 這個符號是大括號，也叫花括號，你知道它表示什么意思嗎? 生:大括號表示把兩個數(shù)合起來。生:大括號表示把兩個局部合起來。生：大括號表示總數(shù)。師：說的太棒了，大括號表示把兩局部合起來，也可以說大括號表示 總數(shù)。師:這個像耳朵一樣的符號叫問號。你知道問號表示什么意思嗎?生:問號就是你來問我來答。生:問號表示要求的問題。3.提出問題，解決問題師:現(xiàn)在你知道了大括號表示把兩局部合起來，問號表示一個問題， 那當(dāng)大括號和問號組合在一起的時候又表示

5、什么意思呢？生：表示合起來一共有多少只兔子？師：所以根據(jù)這幅圖，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?生:一共有多少只兔子?師:誰能完整地把圖意說一遍?生:左邊有 4 只兔子，右邊有 2 只兔子，一共有幾只兔子?師:你會解答嗎?生:4+2=6(只)。師:誰能說說 4、2、6 表示的是什么意思?生:4 表示左邊的 4 只兔子,2 表示右邊的 2 只兔子,6 表示一共有 6 只 兔子。師:他的解答正確嗎?你是怎么知道的?生:數(shù)一數(shù)。生:加一加。師:孩子們還要注意，算式寫好以后，我們要在得數(shù)后寫“只，“只 是單位名稱，書寫時，單位名稱需加括號。最后作答，我們只答復(fù)最 后提出的這個問題:一共有 6 只兔子。師：通過

6、這道題我們就總結(jié)出來了解決問題三步驟：第一步，仔細(xì)觀 察圖，根據(jù)題意提出一個數(shù)學(xué)問題；第二步，列式解決，在這一步就 要思考是用加法還是減法。第三步，檢查。檢查有沒有帶單位，是否 計算正確。三、深化新知,穩(wěn)固運用師:誰能說說圖的意思。生:左邊有 2 只企鵝，右邊有 5 只企鵝。師:這里也有大括號和問號，表示什么意思？你能提出問題嗎?生：一共有幾只企鵝？師:怎樣解決這個問題呢?生：2+5=7(只師:說說 2、5、7 表示的意思。生:2 表示左邊的 2 只企鵝,5 表示右邊的 5 只企鵝,7 表示一共有 7 只 企鵝。師:他的解答正確嗎?誰來說說?生:數(shù)一數(shù)。3. 看花朵圖解決問題師：大家看這副圖和

7、我們之前看到的圖有什么不同？它的大括號和問 號在什么地方？生：大括號和問號在圖的左邊。師：那你知道它表示什么意思嗎？生：上面和下面加起來一共有幾朵花？師小結(jié)：答復(fù)的很棒，也就是說，無論大括號在什么位置，它都表示 兩個局部合起來一共是多少？剛剛幾幅圖的大括號在圖的下面，表示 左右兩個兩個局部合在一起一共是多少？現(xiàn)在大括號在圖的旁邊，表 示上下兩個局部合在一起是多少？師：那明白了這幅圖的意思，你可以列一個算式來解答嗎？生：4+2=6三、穩(wěn)固練習(xí)：既然我們學(xué)會了大括號和問號的意義，也明白了解決問題的三個步 驟，請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書一起來做一做第一題。獨立完成，完成后并思考算式當(dāng)中的兩個 3 表示的意思相同嗎？同桌 之間相互討論。師:誰能說說圖的意思。生:左邊有 3 條黑金魚，右邊有 3 條紅金魚，一共有幾條金魚? 師:怎樣解決這個問題呢?